教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年08月30日-309)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年08月30日-309)1：教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分別的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

3：我國學(xué)校德育主要由以下三部分構(gòu)成（）

單項(xiàng)選擇題

A、道德教育、政治教育和思想教育

B、道德教育、抱負(fù)教育和勞動(dòng)教育

C、道德教育、公民教育和政治教育

D、道德教育、愛國教育和抱負(fù)教育

4：學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的培育人的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、政治思想品德教育

B、教學(xué)

C、課外活動(dòng)

D、學(xué)校管理

5：電子教案是課件的一部分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)

7：德育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)

B、政治思想教育

C、政治課

D、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

8：下列文化中屬于校內(nèi)物質(zhì)文化范疇的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境文化

B、課程文化

C、設(shè)施文化

D、制度文化

E、組織文化

9：“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把同學(xué)回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、理論聯(lián)系實(shí)際原則

D、因材施教原則

10：學(xué)校班主任工作的詳細(xì)任務(wù)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德教育

B、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)

C、指導(dǎo)同學(xué)校外、課外生活和活動(dòng)

D、管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作

E、協(xié)調(diào)各任課老師的工作

11：成年人有肯定的閱歷，懂得社會(huì)需要什么樣的人，所以他們根據(jù)自己的價(jià)值觀培育兒童是正確的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：老師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循（）。

多項(xiàng)選擇題

A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測

E、總結(jié)性評(píng)價(jià)

13：依據(jù)老師在傾聽同學(xué)語言時(shí)是否參加其中，把課堂傾聽分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語言性傾聽

B、非語言性傾聽

C、介人性傾聽

D、非介入性傾聽

E、反思性傾聽

14：“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《學(xué)記》

B、《論語》

C、《尚書》

D、《孟子》

15：科學(xué)學(xué)問的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是[]

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社會(huì)教育

D、連續(xù)教育

16：人口的質(zhì)量打算教育事業(yè)的規(guī)模。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：對(duì)個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

18：學(xué)校課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。

多項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性

B、時(shí)限性

C、詳細(xì)性

D、思想性

E、猜測性

19：近代教育史上，啟蒙主義教育的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、康德

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

20：同學(xué)所享有的受他人敬重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指的是同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、名譽(yù)權(quán)

B、榮譽(yù)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

21：杜威所主見的教育思想被稱作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

22：我國法律規(guī)定愛護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、生存的權(quán)利

B、受教育的權(quán)利

C、平安的權(quán)利

D、受敬重的權(quán)利

E、公平消遣的權(quán)利

23：我國最早采納班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、京師高校堂

B、京師同文館

C、燕京高校堂

D、燕京同文館

24：同學(xué)的個(gè)別差異給勞動(dòng)造成了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

25：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進(jìn)展共性

26：在同學(xué)心目中老師是高尚完善的，最值得學(xué)習(xí)。這說明同學(xué)具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、依靠性

B、向師性

C、可塑性

D、接受性

27：個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、動(dòng)機(jī)論

C、外鑠論

D、多因素相互作用論

28：衡量人們思想品德好壞凹凸的根本標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

29：我國吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起．使用“教育”一詞的著作是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《孟子．盡心上》

B、《荀子》

C、《論語》

D、《中庸》

30：依據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、新授課

B、試驗(yàn)課

C、鞏固課

D、練習(xí)課

E、演示課

查看答案

1：答案正確

解析人類社會(huì)早期教勞是結(jié)合的，密不行分的。隨著生產(chǎn)力水平的提高，腦體分別，腦力勞動(dòng)者可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，從事教育活動(dòng)，于是產(chǎn)生了學(xué)校。

2：答案C

解析赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)變成科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

3：答案A

解析

4：答案B

解析教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培育人的教育目的的基本途徑。

5：答案錯(cuò)誤

解析

6：答案A

解析

7：答案D

解析德育的基本途徑是政治課與其他學(xué)科教學(xué)。

8：答案A,C

解析

9：答案C

解析老師把數(shù)學(xué)運(yùn)算用饅頭來演示，屬于理論聯(lián)系實(shí)際原則。

10：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE五選項(xiàng)均為學(xué)校班主任工作的詳細(xì)任務(wù)。

11：答案錯(cuò)誤

解析

12：答案A,B,C,D

解析

13：答案C,D

解析

14：答案A

解析有關(guān)此原則的最早論述見于《學(xué)記》。

15：答案A

解析

16：答案錯(cuò)誤

解析人口數(shù)量指肯定階段內(nèi)某一區(qū)域內(nèi)的人口總量。人口數(shù)量打算著教育需求，進(jìn)而打算著教育事業(yè)進(jìn)展的可能規(guī)模，影響著教育事業(yè)進(jìn)展的速度和質(zhì)量。一個(gè)人要在社會(huì)中生存，必需接受相應(yīng)的教育，社會(huì)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的教育責(zé)任，開辦學(xué)校供應(yīng)受教育機(jī)會(huì)。因而，社會(huì)中人口的數(shù)量越多，教育的規(guī)模應(yīng)當(dāng)越大，以適應(yīng)社會(huì)成員的受教育要求。同時(shí)，人在受教育的過程中必定會(huì)消耗肯定數(shù)量的資源，教育的規(guī)模越大，所需的資源越多。在資源有限的狀況下，人口的數(shù)量對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)展速度和質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生明顯的影響。

17：答案B,C,E

解析孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外鑠論者。

18：答案A,D

解析學(xué)校課程設(shè)計(jì)要以通俗的、學(xué)校生能理解的形式體現(xiàn)高度的科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則。

19：答案C

解析盧梭是18世紀(jì)法國聞名的啟蒙主義教育的代表人物，其代表作是《愛彌兒》。

20：答案D

解析同學(xué)享有的受他人敬重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指人格尊嚴(yán)權(quán)。

21：答案C

解析杜威的書中形成了一個(gè)完整的有用主義教育思想體系。

22：答案A,B,C,D

解析依據(jù)《憲法》規(guī)定少年兒童有生存的權(quán)利；《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定中，未成年同學(xué)享有受教育的權(quán)利、受敬重的權(quán)利和平安的權(quán)利。

23：答案B

解析

24：答案A

解析略。

25：答案C

解析實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問。

26：答案