人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)試題及答案

精品文檔《人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》試題及答案2005年04月11日小學(xué)教育專業(yè) 人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)(A) 試題一、填空題(每小題1分，共計(jì)10分)．人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展在20世紀(jì)上半葉以——為主導(dǎo)傾向，在20世紀(jì)下半葉逐步走向了整體聯(lián)動(dòng)。．人文社會(huì)科學(xué)的時(shí)代性主要表現(xiàn)在：——的時(shí)代性、——的時(shí)代性和人文社會(huì)科學(xué)理論的時(shí)代背景因素。．現(xiàn)代西方哲學(xué)中的人本主義思潮1900年由哲學(xué)家——?jiǎng)?chuàng)立的“現(xiàn)象學(xué)”而掀開新的一頁(yè)，引發(fā)了后來的存在主義哲學(xué)。，19世紀(jì)中葉，德國(guó)歷史學(xué)家——受實(shí)證主義哲學(xué)思想影響，倡導(dǎo)以純“客觀主義”態(tài)度和“科學(xué)方法”研究歷史，被尊為“近代史之父”。．20世紀(jì)對(duì)純客觀主義的史學(xué)傳統(tǒng)發(fā)動(dòng)猛攻的首推意大利歷史哲學(xué)家——。他提出：一切真正的歷史都是當(dāng)代史。．中國(guó)第一部系統(tǒng)的漢語語法著作是馬建忠借鑒拉丁語法通析漢語語法結(jié)構(gòu)于1989年出版的《 》。．美國(guó)和英國(guó)人類學(xué)奠基人摩爾根和泰勒在各自的著作《古代社會(huì)》和《原始文化》中，以空前豐富、翔實(shí)的資料，闡述人類的歷史變遷分為——、——、文明三個(gè)時(shí)期，被稱為——早期人類學(xué)的進(jìn)化論派。．現(xiàn)代西方新自然法學(xué)派的代表人物羅爾斯于1971年出版的哎《——》一書，被稱為第二次世界大戰(zhàn)之后倫理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)領(lǐng)域中最主要的理論著作。。赫爾巴特于1806年出版了《——》，較多的教育史學(xué)者將此作為獨(dú)立的教育學(xué)體系初步形成的標(biāo)志。10·——是法學(xué)與教育學(xué)合作產(chǎn)生的交叉學(xué)科。精品文檔精品文檔二、名詞解釋(每小題3分，共計(jì)15分)1．人文科學(xué)2．全球問題3．實(shí)證主義思潮4．經(jīng)濟(jì)自由主義5．語言學(xué)三、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)是正確的，請(qǐng)選出并將題號(hào)填入括弧之中。每小題1分，共計(jì)20分)1．科學(xué)是內(nèi)在的整體，它被分解為單獨(dú)的部份主要是由于 ( )A．人類認(rèn)識(shí)能力的局限 B ．事物的本質(zhì)C．社會(huì)的需要 D ．科學(xué)自身的需要2．我國(guó)把馬克思主義列為人文社會(huì)科學(xué)體系中的 ( )A．綜合性的主干學(xué)科 B 。邊緣學(xué)科C．交叉學(xué)科 D ．專業(yè)學(xué)科3．人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)開始以分門別類的面目出現(xiàn)的時(shí)間是 ( )A．15世紀(jì) B ．16世紀(jì)C．一18世紀(jì) D ．19世紀(jì)4．“計(jì)算機(jī)+插花藝術(shù)”是對(duì)哪一個(gè)國(guó)家企業(yè)管理藝術(shù)的概括 ( )A．美國(guó) B ．韓國(guó)C．泰國(guó) D ．日本5．在以下各種一般研究方法中，人文社會(huì)科學(xué)在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中較為偏重哪一種()A ．定量研究 B 。定性研究精品文檔精品文檔C ．直覺領(lǐng)悟 D 。情感激發(fā)6．就現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r看，“科學(xué)無國(guó)界”這一說法比較適用于 ( )．人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域．自然科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域．人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)技術(shù)兩大領(lǐng)域．新興科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域7．系統(tǒng)論的創(chuàng)始人是()A ．維納 B 。申農(nóng)C ．貝塔朗菲 D 。普利高津8．下列哪一組學(xué)科被認(rèn)為是最為典型的綜合學(xué)科 ?( )A ．哲學(xué)、文藝學(xué)、歷史學(xué) B ?，F(xiàn)代管理學(xué)、人口科學(xué)、科學(xué)學(xué)C ．經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué) D 。法學(xué)、教育學(xué)、新聞傳播學(xué)9．據(jù)有關(guān)資料分析，1978年以來當(dāng)代中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)研究成果最為突出的學(xué)科是()A ．經(jīng)濟(jì)學(xué) B ，管理學(xué)C ．歷史學(xué) D 。政治學(xué)10．支配了20世紀(jì)世界哲學(xué)發(fā)展基本走向的理論先導(dǎo)是 ( )．19世紀(jì)馬克思主義哲學(xué)的誕生，西方非馬克思主義哲學(xué)形成科學(xué)主義與人本主義兩 大思潮 ．．19世紀(jì)馬克思主義哲學(xué)的誕生，西方非馬克思主義哲學(xué)形成實(shí)用主義和非理性主義 兩大思潮。19世紀(jì)馬克思主義哲學(xué)的誕生，西方非馬克思主義哲學(xué)形成科學(xué)哲學(xué)和非理性主義兩大思潮精品文檔精品文檔．19世紀(jì)馬克思主義哲學(xué)的誕生，西方非馬克思主義哲學(xué)形成結(jié)構(gòu)主義哲學(xué)和非理性主義哲學(xué)兩大思潮11．以“唯一真正的歷史就是總體的歷史”為理論旗幟，注重對(duì)人類生活的各方面因素進(jìn)行跨學(xué)科、長(zhǎng)時(shí)段綜合研究的具有世界影響的歷史學(xué)流派是( ) ．A ．英國(guó)劍橋?qū)W派 B 。德國(guó)蘭克學(xué)派C ．美國(guó)新史學(xué)派 D 。法國(guó)年鑒學(xué)派12．19世紀(jì)形成高潮、特別強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)功能的一種重要文藝思潮是( )A ．古典主義 B ?，F(xiàn)實(shí)主義C ．浪漫主義 D 。現(xiàn)代主義13．語言的轉(zhuǎn)換生成理論的重要價(jià)值在于 ( )．描寫具體語言的結(jié)構(gòu)．試圖對(duì)整個(gè)人類的語言能力作出解釋．將現(xiàn)代語言學(xué)從對(duì)語言系統(tǒng)內(nèi)部的研究推進(jìn)到語言使用的研究．開創(chuàng)了從社會(huì)文化的演變?nèi)パ芯空Z言的思路14．考古人類學(xué)是中國(guó)人類學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)學(xué)科：從教材所列“人類學(xué)分科體系”表中可以看出，它與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系為()A ．從屬于人類起源學(xué) B ，偏重于體質(zhì)人類學(xué)C ．偏重于文化人類學(xué) D 。兼及體質(zhì)人類學(xué)和文化人類學(xué)15．在20世紀(jì)30年代資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的背景下，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)生了一次新的國(guó)家干預(yù)主義占主導(dǎo)地位的()A ．“邊際效用學(xué)派革命” B ，“凱恩斯革命”C ．“薩繆爾森革命” D ?！叭鸬鋵W(xué)派革命”精品文檔精品文檔16．與馬克思主義社會(huì)學(xué)有著原則區(qū)別的西方社會(huì)學(xué)的開創(chuàng)者是 ( )A ．孔德 B 。迪爾凱姆C ．韋伯 D 。帕森斯17．世界范圍內(nèi)開發(fā)和發(fā)掘東方文化特別是中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱潮的興起，主要是當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)以下哪種發(fā)展趨勢(shì)的具體表現(xiàn)?()．分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢(shì)，東西方文化在碰撞中互補(bǔ)的趨勢(shì)．注重應(yīng)用研究的趨勢(shì)．研究手段高技術(shù)化的趨勢(shì)18．古希臘的思想家都參與教育活動(dòng)，他們的教育思想中不少具有科學(xué)意義的假說對(duì)后世產(chǎn)生了深刻影響。這些思想家中被尊為“遵循自然”教育思想的鼻祖的有()A．柏拉圖B．蘇格拉底C ．亞里士多德 D 。昆體良19．許多人認(rèn)為，教育哲學(xué)作為一門獨(dú)立的交叉學(xué)科正式形成的標(biāo)志是 ( )．培根發(fā)表《論科學(xué)的價(jià)值》．洛克發(fā)表《教育漫話》．盧梭發(fā)表《愛彌爾》．杜威發(fā)表《民主主義與教育》20．現(xiàn)代傳播學(xué)集大成者施拉姆同是一位教育學(xué)家， 他有個(gè)著名的觀點(diǎn)是( )．研究傳播基本上也是研究教育傳播．信息即力量．傳播即力量精品文檔精品文檔．信息革命同時(shí)帶來傳播革命和教育革命四、多項(xiàng)選擇題(在下列每小題的5個(gè)選項(xiàng)中至少有2個(gè)是正確的，請(qǐng)選出并將題號(hào)填入括弧之中，錯(cuò)選或多選均不得分；少選但選擇正確的，每個(gè)選項(xiàng)得o．5分，但最高分限制在1.5分。每小題2分，共計(jì)10分)1 ．人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律主要包括： ( ) 。．人類社會(huì)實(shí)踐與人文社會(huì)科學(xué)理論的互動(dòng)關(guān)系．社會(huì)需要和人文社會(huì)科學(xué)自身發(fā)展的辯證統(tǒng)一．常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展相互交替．歷史的治亂交替與人文社會(huì)科學(xué)的繁榮興衰的辯證統(tǒng)一．人文學(xué)科與社會(huì)學(xué)科兩者之間的辯證統(tǒng)一。作為對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的具體過程及其規(guī)律的反映和闡釋，歷史學(xué)像一口三足支撐的巨鼎。這三條腿是三大基本概念：()。A ．純粹 B ，或然C ．全面 D 。真實(shí)．必然3．20世紀(jì)下半葉現(xiàn)代心理學(xué)涌現(xiàn)的主要潮頭是： ( ) 。A ．格式塔心理學(xué) B ，認(rèn)知心理學(xué)C ．人本主義心理學(xué) D 。情緒心理學(xué)。精神分析學(xué)4．19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，西方社會(huì)學(xué)的主要思潮一分為二，它們是：( ) 。A ．以法國(guó)社會(huì)學(xué)家迪爾凱姆為代表的“實(shí)證主義社會(huì)學(xué)”思潮 1，以德國(guó)社會(huì)學(xué)家韋伯為代表的“理解社會(huì)學(xué)”思潮．以美國(guó)社會(huì)學(xué)家帕森斯為代表的“結(jié)構(gòu)功能主義社會(huì)學(xué)”思潮精品文檔精品文檔．以法蘭克福學(xué)派為代表的“社會(huì)批判理論社會(huì)學(xué)”思潮，馬克思主義社會(huì)學(xué)5．迄今為止，語言學(xué)經(jīng)歷的三個(gè)階段是： ( ) 。A ．傳統(tǒng)語言學(xué) B ，歷史比較語言學(xué)C ．結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) D ?，F(xiàn)代語言學(xué)。轉(zhuǎn)換生成語法五、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共計(jì)30分)1．20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的背景是什么 ?2．20世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破性進(jìn)展表現(xiàn)在哪些地方 ?3．第二次世界大戰(zhàn)之后，人類學(xué)的主要變革有哪些 ?4．現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟(jì)思潮是什么 ?5．終身教育論的主要內(nèi)容有哪些 ?六、論述題(本題目要求理論與實(shí)際相結(jié)合，但答案不求一致，尤其鼓勵(lì)具有創(chuàng)新意識(shí)的分析和體會(huì)。15分)有位學(xué)者講述了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母親艱苦的努力，好不容易跨學(xué)區(qū)進(jìn)入了全市最好的一所小學(xué)。小姑娘高興極了，開學(xué)前三天，興奮得晚上睡不著覺。開學(xué)以后頭幾天，小姑娘天天在家里的飯桌上說學(xué)校這樣好那樣好?？墒?，就在開學(xué)第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷著下星期再也不去上學(xué)了。父母親不知所措，急著追問緣由。小姑娘哭著說：今天，整整一天，班主任老師沒有看我一眼，連一眼也投有看啊!有位小學(xué)校長(zhǎng)講述了另一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)小學(xué)生期中考試數(shù)學(xué)只得了分，在教師辦公室呆著不肯回家。他對(duì)老師說，分?jǐn)?shù)單上掛紅燈籠，媽媽是不準(zhǔn)讓我進(jìn)家門的。看看老師不作聲，又說：老師，這次能不能先借給我2分呢?下次再考，我一定還上這2分。數(shù)學(xué)老師想了想，深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了下一次考試，孩子有明顯進(jìn)步，還了2分，受到老師的表?yè)P(yáng)。之后，孩子的成績(jī)列入了班級(jí)的中上游。試就這兩件事，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義。精品文檔精品文檔小學(xué)教育專業(yè) 人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)(A)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)一；填空題(每小題1分，共計(jì)10分)．分化發(fā)展2 ．研究對(duì)象 研究主體．胡塞爾．蘭克。克羅齊．馬氏文通7 ．蒙昧 野蠻．正義論．普通教育學(xué)l0 ．教育法學(xué)二、名詞解釋(每小題3分，共計(jì)15分)．人文科學(xué)通常被說成是“人文學(xué)”，是指關(guān)于人的本身的學(xué)說或者理論體系，是對(duì)人的存在、本質(zhì)、價(jià)值和發(fā)展問題以及人的自然屬性、社會(huì)屬性、精神屬性進(jìn)行研究的學(xué)問。．全球問題指的是與整個(gè)世界全體人類密切相關(guān)的重大問題，譬如人口增長(zhǎng)、資源危機(jī)，環(huán)境污染、裁減軍備等等問題，它們是當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)研究的熱點(diǎn)。．在馬克思主義哲學(xué)體系產(chǎn)生的同時(shí)，一些哲學(xué)家強(qiáng)調(diào)哲學(xué)應(yīng)當(dāng)以實(shí)證自然科學(xué)為基礎(chǔ)，以描述經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為限，以取得實(shí)際效用為目標(biāo)，要求排除抽象的思辨，追求實(shí)證知識(shí)的可靠性、確切性。由此開創(chuàng)了與非理性主義相對(duì)應(yīng)的實(shí)證主義思潮。精品文檔精品文檔．經(jīng)濟(jì)自由主義是與國(guó)家干預(yù)主義并列的現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的兩大經(jīng)濟(jì)思潮之一。它發(fā)端于17世紀(jì)中葉到19世紀(jì)的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)生活中占統(tǒng)治地位的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這只“看不見的手”；要增加一個(gè)國(guó)家的財(cái)富，最好的經(jīng)濟(jì)政策就是給私人經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以完全的自由。．語言學(xué)是一門研究人類語言的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能和發(fā)展，揭示語言本質(zhì)及其存在和發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。三、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共計(jì)20分)1．A2．A3．C4．D5．B6．B7．C8．B9．A10．A11．D12．C13．B14．D15．B16．A17．B18．C19．D20．A四、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共計(jì)10分)1．ABC2．CDE3，BCD4．AB5．ABD五、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共計(jì)30分)．答案要點(diǎn)一是不斷深化的時(shí)代主題；(2分)二是飛速發(fā)展的自然科學(xué)技術(shù)； (2分)三是日益尖銳的當(dāng)代全球問題。 (2分)．答案要點(diǎn)對(duì)創(chuàng)作主體藝術(shù)思維及心理的深入開掘(2分)；(2)對(duì)文藝作品形式的重新認(rèn)識(shí)(2分)；(3)對(duì)文藝接受問題的注重(1分)；(4)對(duì)文藝與社會(huì)一文化系統(tǒng)關(guān)系的進(jìn)一點(diǎn)思考(1分)。．答案要點(diǎn)精品文檔精品文檔一是從古代走向現(xiàn)代(2分)；二是從“異文化”研究到“本文化”研究 (2分)；三是從半封閉研究到開放性研究(1分)；四是馬克思主義對(duì)西方人類學(xué)影響增大(1分)。．答案要點(diǎn)盡管現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的各種流派紛繁復(fù)雜，但基本上屬于兩大經(jīng)濟(jì)思潮：一是經(jīng)濟(jì)自由主義。它發(fā)端于17世紀(jì)中n1·到19世紀(jì)的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)生活中占統(tǒng)治地位的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這只“看不見的手”； 要增加一個(gè)國(guó)家的財(cái)富，最好的經(jīng)濟(jì)政策就是給私人經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以完全的自由。 (3分)二是國(guó)家干預(yù)主義。它的理論源頭是16世紀(jì)到17世紀(jì)的重商主義，認(rèn)為流通領(lǐng)域特別是對(duì)外貿(mào)易乃社會(huì)財(cái)富的源泉，強(qiáng)調(diào)在國(guó)家支持下發(fā)展對(duì)外貿(mào)易；從20世紀(jì)30年代起，發(fā)展出了以凱恩斯主義為代表的新的國(guó)家干預(yù)主義，并開始占主導(dǎo)地位。(3分)．答案要點(diǎn)全程教育。即不應(yīng)該將人受教育的時(shí)期僅限于青少年時(shí)代，而應(yīng)該貫穿于人的生命的全程。(2分)全域教育。即不應(yīng)該將人受教育的場(chǎng)所僅限于學(xué)校，而應(yīng)該遍布于全社會(huì)。(2分)全民教育。它包括普及初等教育、成人掃盲以及消除男女教育差異，目的是使人受教育的機(jī)會(huì)平等。(1分)全面教育。終身教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，人的整體素質(zhì)的提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。(1分)精品文檔精品文檔六、論述題(15分)答案要點(diǎn)這兩個(gè)案例的共同點(diǎn)是，它們都涉及學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的教育心理。第一，小學(xué)生期待的是關(guān)心、愛護(hù)和理解(兩例皆然)。第二，教師的行為態(tài)度，小到課內(nèi)外射向?qū)W生的視線的分配(第一例)，大到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生發(fā)展的預(yù)期(第二例)，都在小學(xué)生心中產(chǎn)生強(qiáng)烈的消極(第一例)或積極(第二例)的影響。第三，家長(zhǎng)過度的期望和呵滬(第一例)，或者是簡(jiǎn)單粗暴(第二例)