教師資格之中學教育知識與能力預測復習整理

教師資格之中學教育知識與能力預測復習整理

單選題（共50題）1、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是()。A.目標評價模式B.目的游離評價模式C.CSE評價模式D.CIPP評價模式【答案】A2、個體成功完成某一項活動任務所必須具備的個性心理特征是（）A.氣質B.性格C.興趣D.能力【答案】D3、世界上最早專門論述教育的文獻是（）A.《學記》B.《論語》C.（論演說家的教育》D.《理想國》【答案】A4、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復習是學習之母”。這體現(xiàn)的教學原則是()。A.思想性和科學性相統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實際原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則【答案】C5、布置課外作業(yè)的目的是（）A.使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力B.復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深C.使學生掌握新知識D.使學生對所學教材當堂理解、當堂消化【答案】A6、學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運用了（）。A.復述策略B.精細加工策略C.模式再認策略D.組織策略【答案】D7、校風是學校中（）的統(tǒng)一體。A.物質文化、環(huán)境文化、精神文化B.物質文化、制度文化、精神文化C.物質文化、制度文化、環(huán)境文化D.環(huán)境文化、制度文化、精神文化【答案】B8、“一朝被蛇咬,十年怕井繩?！痹谶@個過程中最突出體現(xiàn)的是（)A.情景記憶B.語義記憶C.運動記憶D.情緒記憶【答案】D9、勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）A.氣質B.性格C.能力D.興趣【答案】B10、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。A.教學觀摩B.微格教學C.專門訓練D.行動研究【答案】B11、教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）A.教育方針B.教育規(guī)律C.教育目的D.教育制度【答案】C12、否定教育的作用，認為教育對人的發(fā)展無能為力的理論是()A.教育萬能論B.教育無用論C.教育無目的論D.教育個人本位論【答案】B13、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重要影響的是()。A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.主觀努力【答案】A14、我國奴隸社會的教育內容是()。A.四書五經(jīng)B.六藝C.自然科學D.生產技能【答案】B15、強者遇到困難會激發(fā)斗志，弱者則會萎靡不振，這體現(xiàn)了人格的()特征。A.穩(wěn)定性B.統(tǒng)合性C.獨特性D.功能性【答案】D16、心理學研究指出：2～3歲是學習口頭言語的最佳期，4～5歲是開始學習書面言語的最佳期，學習外語應從10歲以前就開始，學習樂器在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發(fā)展存在（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性【答案】C17、德育工作者在德育過程中起()A.指導作用B.主導作用C.輔助作用D.決定作用【答案】B18、偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿馬”“恐龍”等動物形象，這種現(xiàn)象屬于A.有意想象B.無意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象【答案】B19、2012年單項選擇：在教育調查中，為獲取相關資料而對一所學?；蛞粋€學生進行的專門調查屬于（）A.全面調查B.重點調查C.抽樣調查D.個案調查【答案】D20、在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的,也不可逾越。這體現(xiàn)了心理發(fā)展的（)A.定向性B.不平衡性C.結構性D.差異性【答案】A21、教學活動的本質是()。A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動【答案】A22、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的()。A.近因效應B.社會刻板印象C.暈輪效應D.首因效應【答案】B23、中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于()。A.A型人格B.B型人格C.C型人格D.D型人格【答案】A24、下列關于教育形態(tài)的說法中，錯誤的是()。A.根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教育B.根據(jù)教育的實施機構不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社會教育C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育D.正規(guī)教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構中所受到的教育【答案】C25、2013年單項選擇：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的德育原則是（）A.思想性原則B.疏導性原則C.連貫性原則D.—致性原則【答案】B26、（2021年上半年真題）孟子說:“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是A.實際鍛煉法B.品德評價法C.情感陶冶法D.榜樣示范法【答案】A27、學生源于對學習內容或結果的興趣引發(fā)的學習動機，屬于（）A.內部動機B.外部動機C.遠景的間接性動機D.近景的直接性動機【答案】A28、情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點而產生的()A.行為傾向B.心理體驗C.認知反應D.道德規(guī)范【答案】B29、教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.備課B.上課C.作業(yè)布置與修改D.教學評價【答案】B30、()將教育目標分為認知、情感、動作技能三類。A.布魯姆B.奧蘇伯爾C.加涅D.皮亞杰【答案】A31、2013年單項選擇：“西鄰有五子，一子樸、一子敏、一子盲、一子僂、一子跛,乃使樸者農、敏者賈、盲者卜、僂者績、跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學原則是（）A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.循序漸進原則D.直觀性原則【答案】B32、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認為，人格結構中最基本的層次是()A.本我B.自我C.超我D.潛意識【答案】A33、學生在解決一個問題之后，以后遇到類似的問題還會，采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象屬于（）。A.原型啟發(fā)B.定勢C.遷移作用D.功能固著【答案】B34、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認為，人格結構中最基本的層次是（）A.本我B.自我C.超我D.潛意識【答案】A35、教育家馬卡連柯所提倡的“平行教育”反映的德育原則是()。A.知行統(tǒng)一原則B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則C.一致性與連貫性原則D.集體教育與個別教育相結合的原則【答案】D36、“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理論（?）A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.教育萬能論D.兒童學理論【答案】B37、（）指出人格特質分為表面特質和根源特質。A.奧蘇伯爾B.卡特爾C.霍蘭德D.斯普蘭格【答案】B38、（2020年真題）20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式，在世界各國產生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起來，這種教學組形式是（）。A.特朗普制B.道爾頓制C.文納特卡制D.貝爾一蘭卡斯特制【答案】A39、教師對教學工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距離．這是教師職業(yè)倦怠的()特征。A.挫折感B.耗竭感C.去個性化D.低個人成就感【答案】C40、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。A.生理正常B.心理正常C.生理、心理都正常D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力【答案】D41、小軍由于對物理感興趣而努力學習物理.小花為了期末得到媽媽的獎勵而努力學習物理。小軍和小花的學習動機分別是()。A.內部動機，外部動機B.高尚動機，低級動機C.外部動機，內部動機D.低級動機，高尚動機【答案】A42、古希臘蘇格拉底的“產婆術”是()。A.講授法B.討論法C.練習法D.自學輔導法【答案】B43、由美國教育家柏克赫斯特創(chuàng)制的教學組織形式是()A.分組教學B.導生制C.道爾頓制D.特朗普制【答案】C44、瞬時記憶的貯存時間大約為()A.0.25秒～4秒B.0.2秒～0.5秒C.2秒～l分鐘D.5秒～2分【答案】A45、制定教學計劃的首要問題是()。A.課程設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制【答案】A46、當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發(fā)展處于()。A.相對功利主義的定向階段B.懲罰與服從定向階段C.尋求認可定向階段D.遵守法規(guī)和秩序定向階段【答案】C47、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！边@句話體現(xiàn)的德育方法是（）A.實際鍛煉法B.個人修養(yǎng)法C.情感陶冶法D.榜樣示范法【答案】A48、“左手畫圓，右手畫方”描述的現(xiàn)象在心理學中被稱為注意的()。A.廣度B.分散C.分配D.轉移【答案】C49、素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（）。A.認識能力B.交往能力C.合作精神D.實踐能力【答案】D50、與課堂教學相比，課外活動更有利于()。A.發(fā)展學生個性B.促進溫故知新C.加強“教學相長”D.堅持“循序漸進”【答案】A大題（共10題）一、閱讀材料，并回答問題。有一位教師說：孩子是在犯錯誤中成長起來的。言下之意就是：任何一個學生都不可能不犯錯誤。這句富有哲理的話告訴我們，學生犯錯誤是不可避免的，作為教師不要大驚小怪，應該正確對待。問題：學生犯了錯誤應怎樣對待？請結合材料談談你的看法。【答案】二、閱讀材料，并回答問題。一天中午，初二年級的一批孩子正在操場上打籃球，戰(zhàn)況“激烈”。學生Z和學生C從人群中沖了出來，兩人拳腳相向，氣勢洶洶。我見這陣勢，就停在十幾米外的地方冷眼旁觀。大概這兩名學生也看到了我的神態(tài)，就慢慢地停止了沖突。待他倆過來，我默默地看著他倆，直到他們都低下了頭。這時我開始說話：“瞧你倆剛才的樣子，好像恨不得把對方吃了！要不要我在全校同學面前安排一次表演賽呀？”兩位同學把頭埋得更低了，紅著臉說“不要”。我看火候已到，就問他們：“打球時身體激烈對抗，發(fā)生磕磕碰碰是很正常的，哪里至于大打出手？你們卻因此打起了架，有失風度，在同學們面前多丟面子。我現(xiàn)在不追究誰對誰錯，只想問一句，‘這件事是你們自己處理呢，還是我來處理？’”他們互相看了看，說：“自己處理。”于是我讓他們商量處理的辦法，商量好了再向我匯報。五分鐘后，他倆握手言歸于好。整個事情的處理用了不到20分鐘的時間。問題：請你評價一下這位老師處理這場沖突的方法?！敬鸢浮咳?、初二年級(1)班的張亮是個問題學生，他成績不好，經(jīng)常與同學打架，搶同學東西，有時從同學背后推一把，有時甚至追著同學打。作為班主任，你請來了張亮的父親說明情況，不料，張亮的父親對他的做法不以為然，說他的孩子還小，長大了就好了。轉臉又對其他的老師說他的兒子這是在保護自己，免受別人欺負。(1)請結合所學知識分析上述材料。(2)作為班主任，請設計張亮問題的解決方案?！敬鸢浮克?、閱讀下面材料，回答問題。材料大意：尼克·胡哲天生沒有四肢，從小很自卑、孤獨。在老師和父母的指導、鼓勵下，他擁有兩個大學學位，是企業(yè)總監(jiān)，更于2005年獲得“杰出澳洲青年獎”，為人樂觀幽默、堅毅不屈，熱愛鼓勵身邊的人，取得了很大的成就。[問題1][問答題]請結合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。（18分）【答案】五、材料：某市教育局最近出臺一項改革措施,審查義務教育學校的辦學效益,對效益高的學校實行傾斜政策,加大投資的力度。市教育局先制定出以學生學業(yè)成績、升學率等為主要指標評價體系,然后依據(jù)這一指標體系,由教育行政部門、教育評估專家和學校三方組成評估小組,對全市義務教育學校政府出面對這些學校加大投資力度,以確保有限的教育資源得到最大限度的利用。據(jù)市教育局有關人士稱,這項措施的出臺將改變以往那種重點學?！敖畼桥_先得月”的局面,因為評估的結果很有可能表明,重點學校不一定等于高效益的學校，一般學校也并不一定等于效益低的學校。問題：試運用我國義務教育發(fā)展的理念和政策,評論該市教育局的這項改革措施。（18分）【答案】六、材料：中學生李某學業(yè)成績良好，在一次數(shù)學單元測試前，他認為這次考試小菜一碟，未加以重視，結果考試成績相當不理想。后來有機會參加學科競賽，他認為能否獲獎很大程度上影響自己的升學，發(fā)誓一定要得獎，結果事與愿違。問題：(1)闡述耶克斯-多德森定律。(2)運用耶克斯-多德森定律，分析李某兩次考試失敗的原因，并提出恰當控制動機水平的建議。【答案】七、開學不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內找到自己的一些長處，不然我可要批評你了?！钡谌臁罾屎懿缓靡馑嫉卣业疥惱蠋?，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵。”陳老師聽了說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學。”聽了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了笑容。問題：(1)請從德育方法的角度評析陳老師的行為。(8分)(2)材料體現(xiàn)了哪些德育原則?(10分)【答案】八、材料：小輝是班上有名的“調皮大王”，他上課在前排同學的后背貼紙條，課間把口香糖粘在同學的椅子上，還給同學起綽號，曾用小石頭砸壞了鄰居家的窗戶。他經(jīng)常遭到老師的批評，他的父親對他非打即罵。9歲那年，小輝轉學遇到新的班主任，父親對新班主任說：“我這個孩子非常調皮，