美術(shù)教師的聽課心得感悟五篇

Word第第頁美術(shù)教師的聽課心得感悟五篇從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對同學(xué)的進展具有重要促進作用的課程。然而由于各種緣由，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有到達應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中學(xué)校課程中，依舊處于弱勢地位。下面是為你細心整理的美術(shù)老師的聽課心得感想五篇，盼望對你有所關(guān)心。

美術(shù)老師的聽課心得感想1

11月20日在昆明高新一小科醫(yī)路參與了為期三天的全市學(xué)校美術(shù)骨干老師培訓(xùn)班，讓我深切地熟悉到在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為一名教育工作第一線的美術(shù)老師，只有不斷地汲取先進的教育教學(xué)理念，把握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培育富有創(chuàng)新精神和實踐力量的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐。

雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了五個講座和兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。依據(jù)美術(shù)教學(xué)中的觀賞、水墨、手工、陶藝四個教學(xué)領(lǐng)域進行指導(dǎo)。11月20日溫文匯老師談了新課程下的紙立體造型的教學(xué)技法，以及裴瑩老師的美術(shù)教育教學(xué)理論講座，高新一小左杰老師上的陶藝課《瓦貓》和周燕老師上的水墨畫教學(xué)《青花瓷》。11月21日云南高校王新副院長所談的讀圖時代的視覺教養(yǎng)，昆明學(xué)院余志春老師的中國畫人物寫生講座，11月22日陳曉鳴老師的顏色畫命題創(chuàng)作講座。回首這三天的學(xué)習(xí)，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟，對于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

通過培訓(xùn)，我意識到正確理解素養(yǎng)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計課堂教學(xué)的前提。今后，我將抓住一切學(xué)習(xí)機會，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)老師。

美術(shù)老師的聽課心得感想2

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，組織了學(xué)員與專家溝通互動，美術(shù)課堂教學(xué)觀摩等活動。我感到，此次培訓(xùn)預(yù)備充分，教學(xué)理念新奇，對老師教學(xué)實際有很大關(guān)心。我們不僅有幸領(lǐng)會了美術(shù)教育領(lǐng)域?qū)＜业娘L(fēng)采，開闊了眼界，受益匪淺，更重要的是明確了培訓(xùn)的目的和意義，在傾聽中感悟在觀摩中學(xué)習(xí)。對我們思想上有很大的沖擊，我們都專心的一一記錄著，用我們的頭腦汲取養(yǎng)分并仔細思索。培訓(xùn)期間，每一次面授的學(xué)習(xí)感覺很充實，由于面對不同風(fēng)格的講師，能聽到不同類型的講座并能感受到思想火花的沖擊。

通過骨干老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標(biāo)，我反思了以往工作中的缺乏，重新端詳我的職業(yè)看法。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行溝通供應(yīng)了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們起學(xué)習(xí)溝通互相探討之余，我們交換了各自的教學(xué)閱歷，共享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。

二十一世紀是一個布滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有學(xué)問才能搶占先機，不斷更新學(xué)問，更新觀念，才能緊跟社會進展潮流。在今后的教同學(xué)涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論學(xué)問，仔細貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探究，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略特別致勝，敏捷多樣。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

信任在今后的工作中我會帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學(xué)理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。

美術(shù)老師的聽課心得感想3

如今的美術(shù)課堂同學(xué)作品還能完全表達老師的教學(xué)水平嗎?回答是否認的!由于我們在許多課堂中都能發(fā)覺一個這樣的現(xiàn)象：老師課堂教學(xué)不是很抱負，但是從同學(xué)的課堂作品中卻反映出來效果很好，為什么?我們不難發(fā)覺，如今的同學(xué)已經(jīng)不是我們少時的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不是我們以前的教學(xué)環(huán)境，更不是我們過去的生活環(huán)境，由于如今的同學(xué)不僅僅只有在美術(shù)課堂中去學(xué)習(xí)美術(shù)技法了，所以如今的美術(shù)課堂同學(xué)作品不能表達老師實際的課堂教學(xué)水平?？墒怯袝r候卻還可以反映出老師的教學(xué)問題!

老師自身對課堂情感的把握，老師一開頭說話，我們就可以從他的語言表達中就可以知道他是教高段的還是教低段的，由于老師很正常的會將他平常的教態(tài)流露出來，當(dāng)然這樣的現(xiàn)象是正常的。可是我在許多的公開課中都有這樣的感受：明明的低段同學(xué)老師上的感覺怎么象高段一般?或者明明是高段上得象低段同學(xué)的一樣!這就是我想與大家商量的問題!我認為作為老師應(yīng)當(dāng)對課堂的情感要有肯定的把握，這樣不但可以使老師很好地設(shè)計教學(xué)的趨向，把握教學(xué)課堂的節(jié)奏感，而且還更能強調(diào)課堂氣氛，刺激同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好等好處。

美術(shù)老師的聽課心得感想4

20__年10月11和12日，我有幸參與了鄖西縣20__年愛心包裹項目美術(shù)老師培訓(xùn)。作為新老師，在這短暫的兩天培訓(xùn)中，我收獲滿滿。

11日上午，首先由鄖西職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長講話，介紹了學(xué)校的基本狀況，以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成果。接著，由中國扶貧基金會嚴慈銀先生主持了開班儀式，介紹了中國扶貧基金會基本狀況和愛心包裹的類別，讓我對愛心包裹項目有了基本熟悉。最終，由縣美術(shù)教研員王晶老師給我們具體地講解了美術(shù)教育。她仔細細致地從美術(shù)教育的途徑，美術(shù)教育課程設(shè)置，主要課型等多個方面讓我對美術(shù)這門課程有了更深層次的熟悉。經(jīng)過短暫的休息，一堂生動的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對美術(shù)課程大開眼界，讓我知道了美術(shù)原來還可以這么教學(xué)。老師從圖片導(dǎo)入，實物呈現(xiàn)，探究發(fā)覺，親身示范，任務(wù)布置，同學(xué)作品展現(xiàn)等多個環(huán)節(jié)讓我領(lǐng)會到美術(shù)這門課程的魅力，也讓我對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好更加深厚了。

下午上半場，楊颯老師帶著我們進入實戰(zhàn)，手工技法課《串編的樂趣》，讓我們不僅通過穿編這項技法了解到了古人的才智，也讓我們的動手力量有所增添。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們老師也動手制作了自己的作品，半個小時下來，一幅經(jīng)過穿編向日葵作品在我和伴侶的手中呈現(xiàn)出來，雖然不是特殊出彩，但是穿編的過程還是給了我們很大的樂趣，同時也讓我們對穿編這項古老技法布滿了尊敬。后半場由周銳老師給我們講解了動漫創(chuàng)意畫，讓我對動漫也產(chǎn)生了愛好，尤其是人物眼睛的畫法，素描的比例等等，短暫學(xué)習(xí)之后，一個可愛的娃娃又在我手中呈現(xiàn)，雖然不夠美觀，但是也讓我對動漫，卡通人物有了更多的了解。

休息一晚上后，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學(xué)習(xí)中了。首先由王銀霜老師給我們講解了拓印藝術(shù)，她細心的給我們親身示范了拓印的幾種方法，接著我們用提前預(yù)備好的樹葉經(jīng)過上色拓印，敲打樹葉的方式，把樹葉的葉脈清楚的印在了白紙上，兩人一組也完成了一幅拓印作品，這其中也有過失敗的嘗試，不過還好，在我們的共同努力之下，一幅作品最終也呈現(xiàn)出來了。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法，主要是通過不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來做出好的作品，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格，最終由我們自己動手，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成，雖然不夠美觀，但是也讓我對顏色的搭配有了一些基本的熟悉。最終，周銳老師給我們講解了微課的制作技巧，讓我對微課的熟悉又增加了幾分，讓我以后也想嘗試。

雖然培訓(xùn)時間短暫，但過程是難忘的，收獲是滿滿的。作為一名新老師，這樣的培訓(xùn)對我來說來之不易，這次培訓(xùn)不僅讓我大開眼界，也讓我對美術(shù)這門課程產(chǎn)生了更深厚的愛好。盼望在以后的教學(xué)過程中，我能夠?qū)⑦@幾天的所學(xué)學(xué)問運用到日常教學(xué)中，讓孩子們也用美的目光觀賞這個世界，用更多顏色描繪他們眼中的美妙。

美術(shù)老師的聽課心得感想5

從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對同學(xué)的進展具有重要促進作用的課程。然而由于各種緣由，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有到達應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中學(xué)校課程中，依舊處于弱勢地位。認清這一點，有助于我們制定切合實際的美術(shù)課程標(biāo)準。抱負的美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)盡量使每個同學(xué)主動參加美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個同學(xué)在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的進展，而不是制定一個全部同學(xué)必需到達的硬性標(biāo)準，并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量同學(xué)的進展水平。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動，我有幸參與了此次活動，傾聽了幾位老師的精彩講課，我感覺受益匪淺。

平老師講授的是《象形文字的聯(lián)想》一課。象形文字，是人類祖先通過描募實物樣子而創(chuàng)造的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅好玩的圖畫。本課教材以“同學(xué)與文字文化”為切入點，讓同學(xué)在了解一些好玩的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族驕傲感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生愛好。教學(xué)時，應(yīng)供應(yīng)同學(xué)“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)同學(xué)探究問題的愛好。這節(jié)課表達了本單元綜合運用點、線、面、色來進行平面制作的要求，培育他們的想象力