實驗中學思想品德課程實施方案

—實驗中學思想品德課程實施方案一、思想品德學科發(fā)呈現(xiàn)狀分析1、思想品德雖是畢業(yè)班學業(yè)水平檢測科目，但受前些年開卷考試影響，同學及家長都認為思想政治科目簡單學，而且分值少，屬小科，不被重視，所以教學質(zhì)量難免受到影響。2、老師的教學觀念落后，由于長期受應試教育影響，絕大部分老師只是注意老師的教，無視同學的學，更無視了同學的學習方式，表現(xiàn)為：（1）無視同學的主體性。傳統(tǒng)的思想品德課堂教學以老師為中心，以教材為中心，以講解為中心，無視了同學的主體性。（2）無視學習方法的指導。由于思想品德課的理論性較強，同學的理解有肯定的困難，傳統(tǒng)的思想品德課堂教學以老師講解為主，以傳授學問為主，無視了學習方法的指導。3、教學手段單一，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，盡管近幾年教育的投入相對較多，教學設備也大幅度改善，技術更新也日漸加快。但一直無法短時間內(nèi)轉(zhuǎn)變原有的傳統(tǒng)觀念，故部分老師還停留在一根粉筆、一塊黑板、一張嘴上。4、教學資源缺乏，由于一些陳舊教育觀念和貧乏物質(zhì)條件的限制，農(nóng)村的初中思想品德教學的資源極度缺乏，已經(jīng)嚴峻影響了初中思想品德教學的實施及教學質(zhì)量的提高。假如我們的老師能夠聯(lián)系當?shù)氐膶嶋H，開掘當?shù)氐慕虒W資源，向同學講授課文的內(nèi)容，或者我們能夠和同學一起創(chuàng)作新的教學資源，那么我相信思想品德課就肯定會成為一門人人寵愛的學科。二、思想品德學科發(fā)展目標本課程以強化初中同學思想品德教育為主要任務，幫忙同學提高道德素養(yǎng)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增加社會責任感和社會實踐力量，引導同學在遵守根本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的`世界觀、人生觀和價值觀，為使同學成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。三、單元（模塊）教學目標（應知應會）教學目標1.情感、看法與價值觀目標：組織同學商量如何創(chuàng)立班集體，嘗試讓同學提出合理建議，并盡可能預知在創(chuàng)立中可能會遇到的困難，激發(fā)同學克服困難的士氣和信念。通過對優(yōu)秀班集體的商量，增加同學的集體觀念和集體榮譽感，增加班級的凝聚力，讓同學在良好的班集體的氣氛中健康地成長。2.力量目標：讓同學用比擬和聯(lián)系的方法，概括分析出心目中優(yōu)秀班集體的模型；培育同學主動構建班集體的主動性，初步培育他們的創(chuàng)新思維；通過小組的商量與溝通，提高同學與新同學交往、溝通、合作的力量。3.學問目標：通過感知學習，讓同學明白如何創(chuàng)立班集體及優(yōu)秀班集體成立的要素。四、學科課堂教學模式設計當今的思想品德課堂不再是簡潔的學問學習的過程，它是促進同學發(fā)展的課堂，是同學生命成長的天堂。在課堂教學中我們要以同學為主體，細心呵護，充足調(diào)動同學的主動性，努力營造輕松、民主、和諧、高效的教學氣氛，讓同學動起來，讓課堂活起來，使課堂真正成為師生互動、活力盎然的舞臺，進而構建和諧高效的政治課堂。老師在課堂上的引導。在參與性活動教學中，老師作為教學過程中的引導者、組織者和合，應借助一切可能的條件，如身邊的事、情景、詩歌、歌曲等，引導幫忙同學主動主動地參與教學活動，讓其在學問的海洋中游覽、感悟，經(jīng)過一系列的參與過程，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所獲得，從而不斷增長學問，開發(fā)潛能。同學在教學活動中的主體參與。參與性活動教學主見讓同學通過全部感官系統(tǒng)和思維活動，主動主動參與整個教學活動，在參與中體驗，在參與中獲得、提高、創(chuàng)新。閱讀自學，參與學問的發(fā)生過程。一是閱讀自學，在老師的引導下，同學進行閱讀。二是概括了解和提煉本課的學問體系。三是質(zhì)疑。了解不理解的學問點并設問。讀完以后，同學對所讀內(nèi)容會產(chǎn)生自悟，并對將要教學的內(nèi)容做到心中有數(shù)，上課時就有了主動權。情境參與，感悟?qū)W問的探究樂趣。運用現(xiàn)代化的多媒體輔助教學手段優(yōu)化教學環(huán)境，創(chuàng)設視聽情境。如七班級思想品德上冊“我和家庭的關系”教學中，就采納了歌曲《兒行千里母擔憂》，讓同學感悟歌詞的內(nèi)涵，從而到達了很好的教學效果。運用小品、表演等方式創(chuàng)設情境，利用角色參與使同學獲得設身處地的感受。運用想象創(chuàng)設情境，在想象中參與，在參與中感悟，如續(xù)寫故事。運專心理測試，加深學習心理參與。老師在課堂上要盡可能制造條件再現(xiàn)學問與生活之間的聯(lián)系，使同學既感到課堂中的豐富多彩，又感到生活的無限美妙，把抽象的學問、大事、人物給予生命活力，從而使同學在參與中感受學習的樂趣、學問的意義。通過實踐活動，內(nèi)化學問的情感價值。思想品德課實踐活動包括兩個方面：一是個體的活動，如書報的閱讀、資料的搜集整理、觀看記錄、制作廣告詞、調(diào)查報告等。二是群體的活動，如參觀訪問、社會調(diào)查、愛好小組、合辦板報、召開主題班會等。通過社會實踐活動，同學親身參與到詳細而豐富的客觀世界，激發(fā)了求知欲望，錘煉了分析問題和解決問題的力量，從而到達教育的目的。師生在教學過程中的互動、合作。即：師生合作、生生合作，在合作中學習、從而使雙方互相理解、互相和諧。讓同學感到老師可親，讓老師感到同學可愛。教與學在主動心情和良好的心境中完成，在寓教于樂中完成。五、教材優(yōu)化（同學作業(yè)系統(tǒng)設計）眾所周知，作業(yè)是反映同學對教學目標把握情況的晴雨表，作業(yè)是同學延長課堂學習的第二起跑線.對中小學來說，同學作業(yè)是有效地穩(wěn)固和落實教學目標、發(fā)展同學自學力量的有效手段之一。思想品德課是學校德育的主渠道，旨在促進同學道德生命的成長，當代德育的重點漸漸由道德教育轉(zhuǎn)向道德學習，提倡體驗德育和行為德育。為此，作為德育主課程的思想品德課作業(yè)，也應與時俱進地完成從注意認知到注意知行并重的轉(zhuǎn)變。但從現(xiàn)實情況看，許多老師與同學都認為思想政治開卷考，到時翻翻書就可