2023年學(xué)風(fēng)自查報(bào)告大學(xué)生

2023年學(xué)風(fēng)自查報(bào)告大學(xué)生

書目

第1篇個(gè)人學(xué)風(fēng)問題自查報(bào)告范文

個(gè)人學(xué)風(fēng)問題自查報(bào)告范文

學(xué)生學(xué)風(fēng)問題自查狀況一：

為全面了解我班學(xué)生目前的學(xué)風(fēng)狀況，本次面對(duì)全體學(xué)生做學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷調(diào)研，同時(shí)通過座談會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)、抽查課堂紀(jì)律、聽課、檢查學(xué)生宿舍、老師課堂狀況反饋等多種渠道，發(fā)覺存在問題，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和期盼，為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和改進(jìn)管理措施供應(yīng)依據(jù)。本次問卷調(diào)查范圍涉及我班許多，問卷內(nèi)容包括學(xué)風(fēng)建設(shè)中的教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等問題。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查狀況

1、學(xué)習(xí)看法

總的來說，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)看法還是比較好的，調(diào)查中有37.5%的學(xué)生表示自己學(xué)習(xí)很勤奮刻苦，有55.2%的學(xué)生表示能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，也有5.5%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)看法比較懶散。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生學(xué)習(xí)看法的形成，與四周人物和環(huán)境的影響親密相關(guān)。調(diào)查顯示，同學(xué)之間的關(guān)系在高校的學(xué)習(xí)、生活中起著重要的作用。這種影響往往呈現(xiàn)“從眾效應(yīng)”，好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣可以帶動(dòng)和約束其他學(xué)生學(xué)習(xí)，而不良風(fēng)氣也很簡(jiǎn)單影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)松懈，甚至荒廢學(xué)業(yè)。宿舍成員作為相互活動(dòng)、接觸較緊密的群體，彼此的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)相互之間的影響不行忽視。學(xué)習(xí)成果不好的現(xiàn)象經(jīng)常集中發(fā)生在同一寢室。

3、學(xué)習(xí)紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞也影響到教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，36.2%的學(xué)生對(duì)上課遲到、早退、曠課可以理解，并表示認(rèn)同，理由是高校學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)有學(xué)生自己敏捷駕馭。對(duì)于他們曠課的主要緣由是：35.8%的同學(xué)是對(duì)該課程不感愛好;29.9%的同學(xué)認(rèn)為是老師講得不好，沒有吸引力;(其中20.8%的同學(xué)認(rèn)為不用聽講，自學(xué)就行)，15.1%的同學(xué)去做其他事情，建議學(xué)校嚴(yán)格管理的占58.4%，同時(shí)，二年級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律明顯好于大三學(xué)生，大一學(xué)生狀況最好，大三學(xué)生整體上課狀況最差。

4、學(xué)生對(duì)考試的看法

有27%的學(xué)生實(shí)行自己認(rèn)為的'沖刺原則'，即在考前一個(gè)月才起先沖刺學(xué)習(xí)，并認(rèn)為很有效率，足夠應(yīng)付考試;39%的同學(xué)認(rèn)為這是短期效率，不利于真正駕馭學(xué)問;27.3%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意平常的學(xué)習(xí)積累，有90.2%學(xué)生反對(duì)考試作弊;70%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)考試作弊行為予以嚴(yán)懲。

5、學(xué)生如何利用課余時(shí)間

高校的課程支配比較輕松，學(xué)生自己支配的時(shí)間也就多了。在調(diào)查中我們發(fā)覺一個(gè)比較突出的問題，有45.8%同學(xué)把課余時(shí)間用來上網(wǎng)、逛街、戀愛以及其他閑聊活動(dòng)，18.8%的同學(xué)用來做體育運(yùn)動(dòng)，只有20.4%的同學(xué)用來學(xué)習(xí)、看書、去圖書館等。

6、如何看待課程設(shè)置、專業(yè)以及老師課堂教學(xué)

調(diào)查中有33%的學(xué)生對(duì)所學(xué)課程和專業(yè)不滿足或不感愛好，31.2%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與老師的教風(fēng)有很大關(guān)系，35%的學(xué)生認(rèn)為老師講課方式傳統(tǒng)，內(nèi)容沒有新意。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，學(xué)生學(xué)風(fēng)整體比較好，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較努力，上進(jìn)心強(qiáng)，但是仍舊存在不少薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題。

二、存在問題及緣由分析

當(dāng)代高校生思想活躍，視野開闊，對(duì)獲得信息的渠道和媒體特別敏感，對(duì)新學(xué)問、新技術(shù)的了解和駕馭比較快速。對(duì)于群體特征顯明的當(dāng)代高校生來講，除了諸如學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈等老生常談的問題外，還表現(xiàn)出了很多新的特點(diǎn)：

1、不良學(xué)風(fēng)問題影響面變寬。不同于以往不良學(xué)風(fēng)問題多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)身上，現(xiàn)在，學(xué)習(xí)懈怠的現(xiàn)象起先在一些平常成果較好的同學(xué)身上表現(xiàn)出來，他們有時(shí)也會(huì)不遵守課堂紀(jì)律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平常不努力，考前靠突擊甚至考試作弊等。

2、干擾學(xué)業(yè)的主要因素增加。以往干擾學(xué)生正常學(xué)業(yè)的緣由多發(fā)于學(xué)生本人熱衷于早戀或在校外打工賺錢，現(xiàn)在，更多的緣由則是學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)吧等。

3、隨著年級(jí)增長(zhǎng)學(xué)風(fēng)呈下降趨勢(shì)。受就業(yè)壓力、失戀等多方面因素影響，三、四年級(jí)整體學(xué)習(xí)紀(jì)律不及一、二年級(jí)，受此影響，目前，不少低年級(jí)同學(xué)起先過早擔(dān)憂就業(yè)前景而影響學(xué)習(xí)熱忱，有的甚至無心向?qū)W。

4、學(xué)生對(duì)老師的滿足度下降。以往多是老師不滿于學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，現(xiàn)在，學(xué)生對(duì)部分老師教學(xué)不盡心，課堂教學(xué)效果不佳提出質(zhì)疑，不滿心情有增加的趨勢(shì)。

5、學(xué)生沖突心理加劇。部分學(xué)生感到競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，但自身又不愿付出努力、不愿刻苦學(xué)習(xí);部分學(xué)生希望學(xué)校少加管理，但自控實(shí)力又差，自律意識(shí)不強(qiáng);部分學(xué)生主見自主學(xué)習(xí)，但自學(xué)實(shí)力又不強(qiáng)。這些問題是當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中遇到的新課題。

出現(xiàn)以上問題的主要緣由在于學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的認(rèn)知比較模糊，甚至存在肯定的偏差;部分專業(yè)、課程設(shè)置與市場(chǎng)需求和專業(yè)技能要求存在肯定的滯后性;部分老師組織課堂教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的主導(dǎo)作用有待加強(qiáng);對(duì)學(xué)生自制實(shí)力、自律意識(shí)的教化有必要探究新的工作思路和工作方法;社會(huì)轉(zhuǎn)型和教化改革進(jìn)程中的諸多社會(huì)不良風(fēng)氣的不利影響有愈來愈烈的趨勢(shì)。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路與措施

1、統(tǒng)一思想，提高相識(shí)，全員參加，共同努力

學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容之一，學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的人才培育和教化質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培育的重要手段，應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁叨戎匾?，常抓不懈，?yīng)當(dāng)全員參加，人人有責(zé)。學(xué)風(fēng)建設(shè)工作須要全校教學(xué)、管理、服務(wù)等多部門緊密協(xié)作，共同努力，把學(xué)生的教化和發(fā)展作為工作的頭等大事。老師、干部、學(xué)生齊心合力，共同參加，在各自的崗位上恪盡職守，老師領(lǐng)先垂范，學(xué)生自查自省，找尋問題。

2、加強(qiáng)教化，正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性家庭教化，學(xué)校教化，社會(huì)教化及“學(xué)生自我教化”的目的是煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。調(diào)查顯示，學(xué)生中自認(rèn)為學(xué)習(xí)看法一般的人數(shù)占到45.1%，37%的同學(xué)只是間或去圖書館或教室自習(xí)，常常自習(xí)的學(xué)生只占到31.7%，而課余時(shí)間花費(fèi)在上網(wǎng)、閑聊、逛街的學(xué)生接近半數(shù)。分析緣由，學(xué)生的主觀能動(dòng)性是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因。通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的教化，引導(dǎo)、督促學(xué)生相識(shí)到自覺學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而端正學(xué)習(xí)看法，努力學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的相互結(jié)合

調(diào)查顯示，部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法淡漠，上課遲到、早退、在課堂上不用心聽課，主要是他們對(duì)老師的課堂組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式有看法，認(rèn)為老師的教風(fēng)主導(dǎo)著課堂學(xué)風(fēng)的人不在少數(shù)。老師作為教化者，肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的多重義務(wù)，老師自身的師表形象對(duì)學(xué)生具有示范作用。上課不單單是老師或?qū)W生單方面的事情，老師應(yīng)勤奮敬業(yè)，細(xì)心教學(xué)，學(xué)生應(yīng)恪守本分，虛心求教，“教”“學(xué)”相長(zhǎng)，相互結(jié)合。

4、調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用

在日常生活、學(xué)習(xí)中，樹立典型，表彰先進(jìn)，發(fā)揮嘉獎(jiǎng)的激勵(lì)作用;嚴(yán)格管理，狠抓紀(jì)律，發(fā)揮懲戒的警示作用。要求學(xué)生團(tuán)員要以身作則，在學(xué)生中樹立榜樣形象;對(duì)于學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生予以大力表彰、宣揚(yáng)，組織學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，推廣好的學(xué)習(xí)方法;對(duì)于違紀(jì)行為，嚴(yán)格處理，杜絕學(xué)生的僥幸心里。

5、塑造良好的校內(nèi)文化環(huán)境

校內(nèi)文化滲透在校內(nèi)活動(dòng)的方方面面，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)整作用，而且對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高也起到潛移默化的作用。校內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)是學(xué)校前進(jìn)和發(fā)展的永恒主題，也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑。

首先，利用校內(nèi)廣播、校內(nèi)網(wǎng)、宿舍樓的櫥窗板報(bào)和校內(nèi)報(bào)刊等宣揚(yáng)陣地和載體，大力宣揚(yáng)和弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣揚(yáng)，營(yíng)造深厚的辦學(xué)理念和勵(lì)志教化的輿論氛圍。

其次，舉辦具有系統(tǒng)化、品牌化的校內(nèi)文化活動(dòng)和專業(yè)技能活動(dòng)。開展活動(dòng)要以素養(yǎng)教化為核心，注意技能和文化藝術(shù)相結(jié)合。開展各類學(xué)科競(jìng)賽，開展與學(xué)風(fēng)建設(shè)有關(guān)的主題辯論賽、讀書競(jìng)賽、征文活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與評(píng)優(yōu)、助困、入黨、擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部等相結(jié)合。

第三，開展學(xué)術(shù)講座，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍。依據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)舉辦學(xué)術(shù)講座和論壇，開展高校生學(xué)術(shù)活動(dòng)的溝通，條件成熟時(shí)，舉辦高校生科研成果(論文)展覽或報(bào)告會(huì)，并在溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)比，對(duì)于取得突出成果的學(xué)生賜予大力表彰和嘉獎(jiǎng)。

老師學(xué)風(fēng)問題自查狀況二：

老師要以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生為必需遵守的職業(yè)道德操守，肩負(fù)起教書育人的職責(zé)。教風(fēng)的建設(shè)關(guān)系到學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)系到高等學(xué)校學(xué)生培育的成材率，關(guān)系到學(xué)校人才培育的水準(zhǔn)問題。為全面總結(jié)本人近三年以來的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)狀況，特作出本教風(fēng)學(xué)風(fēng)自查報(bào)告。

一、教風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)和本人工作

以師德建設(shè)為中心，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，以規(guī)范教學(xué)行為為抓手，以完善制度為保障，努力形成“教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)教”的教風(fēng)。

1、努力提高職業(yè)道德水平。本人始終堅(jiān)持社會(huì)主義教化方向，全面貫徹黨的教化方針，仔細(xì)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度;自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，愛崗敬業(yè)，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培育學(xué)生;努力踐行求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)看法和學(xué)術(shù)精神，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。

3、增加教書育人的意識(shí)。既要傳授學(xué)問，又要素養(yǎng)教化，將素養(yǎng)教化融于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這是教風(fēng)建設(shè)的核心。本人努力保持良好的職業(yè)道德，樹立良好的師德師風(fēng)，時(shí)刻留意自己的言行舉止，到處“為人師表”。在課堂上不發(fā)表與教學(xué)無關(guān)的不符合老師身份的言論，不給學(xué)生帶來負(fù)面影響。在教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生思想道德情操的培育，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)與培育學(xué)生業(yè)務(wù)實(shí)力并重。主動(dòng)推動(dòng)教化創(chuàng)新，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，堅(jiān)固樹立育人為本、德育為先的思想，在日常教學(xué)和班主任工作中，全面關(guān)切學(xué)生成長(zhǎng)，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，公允公正對(duì)待學(xué)生，為全體學(xué)生供應(yīng)同等的表現(xiàn)、創(chuàng)建和勝利的機(jī)會(huì)。

4、嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。本人應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)安排和教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)進(jìn)度符合教學(xué)日歷的支配。教材的選用符合教學(xué)大綱的要求，反映本?？频幕A(chǔ)理論、基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)科前沿。對(duì)整個(gè)教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)負(fù)責(zé)，以保證教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)包括備課、上課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)試驗(yàn)。講授課程教案或講稿齊全、規(guī)范，備課教案常常更新、補(bǔ)充新的學(xué)問和信息。教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段與“與時(shí)俱進(jìn)”，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式、案例式、探討式、參加式教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和實(shí)力的統(tǒng)一，加強(qiáng)師生之間的溝通和互動(dòng)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、信念、主動(dòng)性和主動(dòng)性。主動(dòng)探討探究素養(yǎng)教化前提下創(chuàng)新實(shí)力培育模式，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的不良行為和思想實(shí)際，大膽管理，剛好教化。從關(guān)切愛惜學(xué)生的角度動(dòng)身，諄諄教導(dǎo)，正面引導(dǎo)。仔細(xì)批改自己所擔(dān)當(dāng)課程的作業(yè)，作業(yè)量適當(dāng)。提高試驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，加大對(duì)學(xué)生試驗(yàn)的指導(dǎo)力度，在試驗(yàn)中應(yīng)耐性解答學(xué)生在試驗(yàn)過程中遇到的問題。

5、嚴(yán)格規(guī)范“考風(fēng)考記”。本人嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)考試的規(guī)定，嚴(yán)格考風(fēng)考記，嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)把考試前后的各個(gè)環(huán)節(jié)。如根據(jù)教學(xué)大綱要求，做好考試命題，堅(jiān)持“a、b卷制”，不隨意降低試題難度，嚴(yán)守命題紀(jì)律，不在考前圈定考試范圍和復(fù)習(xí)題，更不xx。判卷評(píng)分公正、客觀、合理，不徇私情，不隨意加分、扣分，不弄虛作假，不拿分?jǐn)?shù)與學(xué)生做交易。嚴(yán)格監(jiān)考制度，監(jiān)考時(shí)間仔細(xì)監(jiān)考，不隨意離開考場(chǎng)，不做與監(jiān)考無關(guān)的事情。身為班主任，每學(xué)期考試前特地召開以考風(fēng)考記為主題的班會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)監(jiān)考紀(jì)律。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)和本人工作

以加強(qiáng)思想政治教化為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)固樹立“成才為本”、“愛國(guó)奉獻(xiàn)”的觀念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)看法，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，并以求實(shí)的科學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，著力提高學(xué)習(xí)實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力;培育學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展，學(xué)問、技能、素養(yǎng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的合格人才;著力打造務(wù)實(shí)、活躍、創(chuàng)新、和諧的學(xué)風(fēng)氛圍。

1、開展高校生思想政治教化。

開展高校生思想政治教化，分階段側(cè)重性教化，全程做好高校生職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)于大一新生，注意“養(yǎng)成和適應(yīng)教化”。通過早操、早讀、晚自習(xí)等措施，熬煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和恒心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過開展各類學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高校生活;提前介入專業(yè)教化，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景，提高其專業(yè)學(xué)習(xí)的愛好和動(dòng)力。對(duì)于大二、大三學(xué)生來說，注意“素養(yǎng)拓展教化”，通過引導(dǎo)其參與各類活動(dòng)和科技文化競(jìng)賽等，使其充分相識(shí)到自身的潛力，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱忱和持續(xù)性。對(duì)于大四學(xué)生注意考研和就業(yè)形勢(shì)教化，樹立學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，增加其學(xué)習(xí)和考研的動(dòng)力。同時(shí)，注意擇業(yè)觀和就業(yè)技巧的教化，令其精確定位，順當(dāng)就業(yè)。

2、充分發(fā)揮學(xué)生工作隊(duì)伍的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)制度建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)生管理。

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新生集體晚自習(xí)、對(duì)學(xué)生上課、就寢的監(jiān)管，建立學(xué)生黨員、學(xué)生分會(huì)和班級(jí)干部齊抓共管的管理機(jī)制。對(duì)曠課、曠宿、遲到、擾亂課堂和就寢秩序者剛好通報(bào)剛好處理。組織檢查上課遲到現(xiàn)象，努力杜絕上課遲到現(xiàn)象。進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)轉(zhuǎn)先進(jìn)工作。對(duì)于有不及格科目的學(xué)生干部堅(jiān)決撤換，避開負(fù)面影響。大力支持學(xué)生期中期末大講堂活動(dòng)，幫助授課學(xué)生與各學(xué)科老師建立學(xué)習(xí)關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)力水平，提高大講堂的效果;廣泛開展“一幫一”助學(xué)活動(dòng)，使先進(jìn)幫后進(jìn)形成良