愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)演講稿教師

愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)演講稿教師敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位教師：

大家好！

在孟夏降臨之際，我們馬上迎來又一個(gè)“五一”國際勞動(dòng)節(jié)！在這美妙的日子里，有幸參與中心校進(jìn)行的這次演講競賽，我感到非常榮幸！我今日演講的題目是《愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)》。

愛崗，是我們的職責(zé)；敬業(yè)，是我們的本分；無私，是我們的態(tài)度；奉獻(xiàn)，是我們的追求。很多個(gè)白天黑夜，三尺講臺(tái)，一塊黑板寫就了我們平凡的人生。很多個(gè)寒冬酷暑，三點(diǎn)一線，一支紅筆映照了我們悉數(shù)的吩咐。我深深懂得我的雙肩承載著家庭的盼望和幻想，我的教育引領(lǐng)著學(xué)生的人生航向，訓(xùn)練是家長、學(xué)校與社會(huì)在學(xué)生身上的整合，它關(guān)系到學(xué)生將來和家庭的盼望。

作為一名農(nóng)村教師，為了堅(jiān)守著我?！耙詯塾?，以文化人”的理念，我覺得在工作崗位上自己應(yīng)做到：

一、牢記終身學(xué)習(xí)，走閱讀、反思、實(shí)踐的教師專業(yè)化成長之路

在學(xué)問面前，我們永久都應(yīng)持著謙遜和渴求的態(tài)度。莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯?！弊鳛橐幻處?，除了遵守日常的教學(xué)常規(guī)，我們更應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于閱讀的好習(xí)慣，做一個(gè)學(xué)問型的教師，如海綿一般，不斷地吸取新學(xué)問。不僅要自覺地學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和現(xiàn)代訓(xùn)練方法、訓(xùn)練手段，不斷地吸取新奇的養(yǎng)料，才能提高教書育人的本領(lǐng)，適應(yīng)新課標(biāo)的需要，而且還要主動(dòng)地跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。為此，我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織大家共讀一本書，我們也相繼讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《讀書成就名師》、李希貴的《為了自由呼吸的訓(xùn)練》等，從中借鑒好的訓(xùn)練理念和方法，做到學(xué)以致用，最近我們又運(yùn)用手機(jī)“微信讀書”軟件共讀李鎮(zhèn)西的《每個(gè)教師都是故事》，在里面可以看到大家發(fā)表的對(duì)書中的獨(dú)到見解。獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞，閉門造車無異于坐井觀天。多向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)閱歷，是我們勝利的根底。

“工欲善其事，必先利其器”。學(xué)習(xí)是進(jìn)展之本，提高之策，進(jìn)步之源，成事之基。只有通過勤奮學(xué)習(xí)，才能使我們具備較強(qiáng)的工作力量，具備明辨是非的力量，具備解決問題的力量。

仔細(xì)書寫教學(xué)反思，能夠解決我們?cè)谟?xùn)練教學(xué)中的行為問題，提高訓(xùn)練教學(xué)力量，增加自信念，消退職業(yè)倦怠感，有什么問題準(zhǔn)時(shí)修正，有什么好的想法，不斷地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，才能提高我們的力量和水平。

葉圣陶也曾說“讀書是一輩子的事情”，所以，“要么讀書，要么旅行，身體和靈魂，總要有一個(gè)在路上”。

二、堅(jiān)持以文化人，豐富學(xué)生的精神世界

我們要以師德建立的要求，修身厚德，恪盡職守，埋頭工作，用良好的行為來潛移默化的影響學(xué)生。身為教師，我們不能把教書育人片面地停留在教學(xué)層面上，我們更要注意學(xué)生的人格培育，我們有責(zé)任，有義務(wù)從自身做起，以無私奉獻(xiàn)的精神感染學(xué)生，為他們制造施展才華的空間和平臺(tái)，我們學(xué)校本著“讓學(xué)生走校園智力文化活動(dòng)進(jìn)展之路”，每學(xué)期每周都有各種文化活動(dòng)，這學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了“春天的贊歌”朗讀競賽、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、定期的“三周一征文”，而本周又是“小學(xué)生守則和行為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)周”，周五將進(jìn)行學(xué)問競賽。這些文化活動(dòng)外表看占用了他們的一些課堂時(shí)間，其實(shí)與學(xué)習(xí)并不沖突，增長了學(xué)生見識(shí)，擴(kuò)大了學(xué)生視野，努力縮小與市內(nèi)小學(xué)在見識(shí)上的差距。

“興趣是最好的教師”，為了讓每位學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，還開設(shè)了其次課堂，比方每周四“閱讀課”上，同學(xué)們津津有味地閱讀著學(xué)校圖書館供應(yīng)的課外書，我們與學(xué)生共成長，我會(huì)囑咐他們，每節(jié)課后書寫本節(jié)閱讀的收獲與感想，不期望他們一下子有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但我信任積少成多，厚積薄發(fā)。

這是我在xx任教的第五個(gè)年頭了，回首來時(shí)的路，我深深地明白：生命在于奮斗，訓(xùn)練在于奉獻(xiàn)。三尺講臺(tái)，有春的絢麗，秋的斑斕；有世界的微妙，人生的真諦；有五千年的文明，八萬里的境地。講臺(tái)就是教師們的人生舞臺(tái)，在這里，我們用學(xué)問來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，專心血來滋潤?，F(xiàn)在的我，雖然沒有豐富的教學(xué)閱歷，沒有嫻熟的教學(xué)技能，沒有引以為榮的教學(xué)實(shí)績，但我信任：黑夜再長，白天總會(huì)到來，寒冬再長，春天總會(huì)到來。我將以飽滿的熱忱、昂揚(yáng)的斗志、樂觀的志趣投入到教學(xué)工作中去。訓(xùn)練事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

我的演講完畢，感謝大家！

愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)演講稿教師【二】

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位教師：

大家好！

我叫xx，是xx校一名一般的人民教師。從教25年來，我始終站在訓(xùn)練工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。下面就自己多年來在教學(xué)中的一些詳細(xì)做法向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)。

教書育人是教師的天職，但教師假如沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱忱是沒法完成教書育人這一使命的。因此平常我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化學(xué)問，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心討論教材教法，廣采他山之石。為了適應(yīng)新形勢下的訓(xùn)練工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的時(shí)機(jī)，我屢次傾聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。樂觀參與各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，樂觀參與師德師風(fēng)建立活動(dòng)，向精彩教師、先進(jìn)訓(xùn)練工學(xué)習(xí)，并仔細(xì)寫心得體會(huì)。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)討論教材教法，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意多方位培育學(xué)生的力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持常常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《精彩論文集》等書籍。備課時(shí)，我依據(jù)24字模式細(xì)心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，精確把握、仔細(xì)鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。

變的是崗位，不變的是愛心。我始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛。為了讓學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，我曾掏錢給學(xué)困生買過書，夏天，看他們渴時(shí)我會(huì)多給孩子們燒些水，下雨時(shí)，我會(huì)給他們雨傘，有時(shí)讓孩子們?cè)谖曳坷锍月榛ǖ?。許多學(xué)生在我的微小關(guān)愛下成了知心朋友，我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。我的愛心是真誠、寬容和坦誠，贏得了全部學(xué)生、家長的心。我還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)……我的班級(jí)布滿溫情，學(xué)生傳遞著愛心。

成績不能滿意，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特殊在實(shí)施教師績效考核的今日，我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。我也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、悄悄奉獻(xiàn)。我信任我的將來不是夢，由于，在我的心中，學(xué)生永久是天使，我就是幫天使高飛的人。

愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)演講稿教師【三】

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué)們：

你們好！

我今日演講的題目是《無私奉獻(xiàn)寫春秋》。

這是一個(gè)平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵，這是一個(gè)平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的顏色！由于你呀，人類靈魂的工程師，9月10日，這個(gè)一般的日子變得如此的絢爛。

伴著其次十二個(gè)佳節(jié)的降臨讓我們真誠的說一聲：“教師，您辛苦了！”讓我們深情的道一句：“教師，感謝您！”

提起教師，大家確定會(huì)很自然地聯(lián)想到很多贊美她的比方：園丁、春雨、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是??！古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自教師的熏陶；理論、學(xué)說、創(chuàng)造、制造，哪一件不包含著教師的辛苦？他們身在三尺講臺(tái)，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開才智的泉流；“人民教師身居斗室卻毫無怨言，生活簡樸卻誨人不倦。多少個(gè)潮起潮落？多少個(gè)不眠之夜？多少次早出晚歸？多少次嘔心瀝血？多少次酸甜苦辣？不知不覺中，粉筆染白了鬢發(fā)，鐘聲送走了青春…我們的教師就是那么仔細(xì)，那么執(zhí)著，在這塊清貧而富有的園地上悄悄地耕耘無私的奉獻(xiàn)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。人們常用這句詩來形容教師，由于它正是教師那種悄悄的奉獻(xiàn)，不求回報(bào)精神的真實(shí)寫照。

我曾經(jīng)在《東方之子》中看到這樣一位教師，她是一所小學(xué)的一般教師，在她的班上有3個(gè)殘疾的學(xué)生，其中人一個(gè)還是搶救村的孤兒，但她并沒有嫌棄她們，而是把她們接到了家里，像自己孩子一樣對(duì)待。她每天背她們上學(xué)、放學(xué)，幫她們洗臉、洗澡，每晚又批改作業(yè)直到深夜。最終，她累倒了，然而，她臨終前的最終一句話卻是：”這輩子，我最傲慢的就是當(dāng)了教師，假如讓我再做選擇，我仍舊會(huì)當(dāng)教師?！捌綄?shí)的一句話，卻道出了很多教師的心聲，教師正是用這種無怨無悄悄奉獻(xiàn)的精神，譜寫著一曲動(dòng)人的詩章。

愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)演講稿教師【四】

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué)們：

你們好！

一代訓(xùn)練家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的訓(xùn)練?！蓖贫鴱V之，要有良好的訓(xùn)練，必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比方很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。訓(xùn)練是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位訓(xùn)練工投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有訓(xùn)練，沒有愛心就不行能翻開學(xué)生心靈的窗戶，更不行能使我們成為合格的、優(yōu)秀的訓(xùn)練工。只有有了愛心的依托，我們才能培育出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。

古今中外，很多優(yōu)秀訓(xùn)練工身體力行，無聲地向我們?cè)V說了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能翻開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能訓(xùn)練好他們。

毋庸質(zhì)疑，xx的教學(xué)固然好，可是只有書教的好是不行的，有許多教師，書教的也不錯(cuò)，但效果不肯定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個(gè)重要基石，那就是---對(duì)學(xué)生的愛和敬重。

他的敬重是真敬重，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對(duì)學(xué)生的敬重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學(xué)生的課下，我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭，開開玩笑；學(xué)生病了，我也會(huì)噓寒問暖，帶他們?nèi)メt(yī)院；每逢過節(jié)，我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我還是會(huì)站在教師的立場，會(huì)批判他們；當(dāng)他們頂撞了自己，我也會(huì)覺得他們冒犯了教師的尊嚴(yán)所以，學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。

可是朋友不是，朋友托辦的事，肯定要辦好，由于你怕辜負(fù)他。xx的課堂，應(yīng)當(dāng)就是這樣，學(xué)生是x教師敬重的朋友，x教師是學(xué)生敬重的朋友，交換的條件是，教師給學(xué)生的民主，學(xué)生給教師的成績。由于x書生放棄了高大，所以他收獲了親近和勝利。

假設(shè)每個(gè)教師都如魏教師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛學(xué)生，把教師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的勝利，也會(huì)有社會(huì)道德的成