《燈籠》同步練習(xí) (1)（含解析）

《燈籠》同步練習(xí)(1)（含解析）《燈籠》同步練習(xí)

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．下列選項中加點字的注音有誤的一項是（）

A．燈籠（long）____________領(lǐng)域（yù）____________焰火（yàn）____________馬前卒（zú）

B．皎潔（jiǎo）____________褪色（tuì）____________斡旋（wò）____________熙熙然（xī）

C．宮燈（gōng）____________點綴（zhuì）鏘然（qiāng）____________暖融融（róng）

D．悵惘（wǎng）____________幽悄（qiāo）焚身（fén）____________滴滴金（dī）

2．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）

A．應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！【（大火）延燒原野】

B．轎前轎后雖不像《宋史·儀衛(wèi)志》載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了?！境煽兊龋╋@著；卓著】

C．那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的?！景察o莊嚴(yán)】

D．那時自己對人情世故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔?！緸槿颂幨赖牡览怼?/p>

3．下列句中加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．中國夢同世界人民的夢息息相通。

B．焦裕祿以改變蘭考縣貧困的面貌為己任,鞠躬盡瘁,死而后已。

C．漢語具有抑揚頓挫的音韻之美和簡潔優(yōu)雅的意義之美。

D．寬甸河口的上萬株桃樹,妖嬈多姿,栩栩如生。

4．下列含有“燈”的對聯(lián)中與元宵節(jié)無關(guān)的一項是()

A．春夜燈花，幾處笙歌騰朗月____________良宵美景，萬家簫管樂豐年

B．玉樹銀花，萬戶當(dāng)門觀瑞雪____________歡歌笑靨，千家把酒賞花燈

C．有能有熱，小小晶球點燃萬家燈火____________利國利民，支支虹管放出滿室光明

D．樂事無邊，萬戶春燈傳五夜太平有象，一天晴雪兆三豐

5．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．著名作家吳伯簫的籍貫是山東萊蕪人，他的散文大多以小見大，善于從平凡中挖掘出深刻的內(nèi)涵。

B．黨的十九大會議上，眾代表積極討論并認(rèn)真聽取了李克強總理作的政府工作報告。

C．通過《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目的播出，讓觀眾在一眾唱作歌手的演繹中領(lǐng)略詩詞之美。

D．蓮花臺風(fēng)景區(qū)成為我省繼崆峒山、麥積山、敦煌鳴沙山風(fēng)景區(qū)后第四個國家級風(fēng)景名勝區(qū)。

6．下列對《燈籠》這篇課文內(nèi)容分析理解有誤的一項是（）

A．本文筆調(diào)閑適，情感真摯，意趣優(yōu)雅，語言活潑。

B．作者行文過程中引用了許多典故，這些典故的運用使得文章優(yōu)美雅致。

C．作者在文章最后，通過列舉歷史上保家衛(wèi)國的名將，表達(dá)了自己做“燈籠下的馬前卒"的誓愿。

D．（燈籠）一文，作者以小說的自由筆法，抒寫了關(guān)于燈籠的記憶。從不同方面表達(dá)了燈籠對于作者乃至民族的重要意義。

二、綜合性學(xué)習(xí)

7．過中華節(jié)日，品味傳統(tǒng)民俗：元宵觀燈、端午吃粽子。中秋賞月、重陽登高……多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化的韻味。過好中國節(jié)，也是對中華文化的一種傳承。請你按照要求完成下列題目。

（1）請任選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日（不重復(fù)例句），仿照例句的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，寫一個句子。

例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。

仿句：_____________________________

（2）端午節(jié)的中午，家人團聚，一起熱熱鬧鬧地過節(jié)，可是弟弟卻一直低頭玩著手機。爸爸媽媽批評他，他卻說：“年年都圍在一起吃粽子，有什么意恩，還不如玩手機呢!”此時，你想對他說些什么？（50字左右）

_______________________________________________

三、語言表達(dá)

8．十九大提出中國人要有文化自信，就是要熱愛中國傳統(tǒng)文化，本單元幾篇課文都是圍繞中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化而設(shè)計的。中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，各地的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣又大同小異。請你選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日向大家介紹一下你家鄉(xiāng)的習(xí)俗。（200字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀

燈籠朱成玉

①父親做燈籠的手藝遠(yuǎn)近聞名，但父親從不靠它來賺錢。許多人為父親遺憾，嫌他浪費了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說：當(dāng)玩了，閑著也是閑著。

②逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠。自然不會白求，家境殷實些的，會給些閑錢。所以童年里，我們過年總會吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會拿些糧食來求燈籠，他們寧可從嘴里省出來幾升糧食，也要做個大紅燈籠，圖個喜氣。他們把燈籠當(dāng)成一種寄托，當(dāng)成了好日子的火種。父親對窮人富人一視同仁，害得自己整個臘月都閑不下來，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進去的縫。

③這種呈橢圓形的燈籠被稱為長命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅(qū)邪之說。竹子四季常青，在民間寓意長命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說，點上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒病沒災(zāi)。各種各樣的說法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。

④做燈籠是個細(xì)致活兒，需經(jīng)過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每個過程都需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時候，燈籠才有了靈魂。細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。

⑤父親認(rèn)真對待每一盞燈籠，他虔誠地認(rèn)為，每個燈籠都是有靈魂的，只有認(rèn)認(rèn)真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。

⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，因為帶阿爸去治病才回來，沒趕上定做燈籠。只想來碰碰運氣，看父親有沒有多做出一個來。“我只想把燈籠高高地掛起來，沒準(zhǔn)那樣阿爸的病很快就會好了?！彼┲錆M期待地說，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。

⑦父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道：“有，正好多一個?！备赣H從里屋拿出了一個又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個拿回家掛上吧，希望它能靈驗，讓你阿爸的病早日好起來。”拴柱一個勁地道謝。父親還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動地塞給了拴柱。

⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。

⑨那年除夕夜，我們家沒有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無憂的將來，看到了一個個即將成真的美夢……微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒有瞎了這身手藝！”

⑩現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅。

9．本文以“燈籠”為標(biāo)題有什么作用

10．父親是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。

11．結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。

(1)讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。

(2)人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無憂的將來，看到了一個個即將成真的美夢……

12．請聯(lián)系實際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

除夕情懷

馮驥才

①除夕是一年最后一天，最后一個夜晚，是一歲中剩余的一點短暫的時光。古人不是說過：“黃金易得，韶光難留”嗎？所以在這一年最后的夜晚，要用“守歲”——也就是不睡覺，眼巴巴守著它，來對上天恩賜的歲月時光以及眼前這段珍貴的生命時間表示深切的留戀。

②除夕是中國人最具生命情感的日子。所以此時此刻一定要和自己有著血緣關(guān)系的親人團聚一起。首先是生養(yǎng)自己的父母。陪伴老人過年，有如依偎著自己生命的根與源頭，再有便是和同一血緣的一家人枝葉相擁，溫習(xí)往昔，盡享親情。臘月里到火車站或機場去看看聲勢浩大的春運吧。世界上哪個國家會有一億人同時返鄉(xiāng)，不都要在除夕那天趕到家去？他們到底為了吃年夜飯還是為了團圓？

③此刻，我想起關(guān)于年夜飯的一段往事——

④一年除夕，家里籌備年夜飯，妻子忽說：“哎喲，還沒有酒呢?！蔽艺f：“我忙得都是什么呀，怎么把最要緊的東西忘了！”

⑤酒是餐桌上的仙液。這一年一度的人間的盛宴哪能沒有酒的助興、沒有醉意？我忙披上棉衣，圍上圍巾，蹬上自行車去買酒。家里人平時都不喝酒，一瓶葡酒——哪怕是果酒也行。

⑥車行街上，天完全黑了。街兩旁高高低低的窗子都亮著燈。一些人家開始年夜飯了，性急的孩子已經(jīng)辟辟啪啪點響鞭炮。但是商店全上了門板，無處買到酒，我卻不死心，無論如何也不能讓這頓年夜飯沒有酒。車子一路騎下去，一直騎到百貨大后邊那條小街上，忽見道邊一扇小窗亮著燈，里邊花花綠綠，分明是個家庭式的小雜貨鋪。我忙跳下車，過去扒窗一瞧，里邊的小貨架上天賜一般擺著一瓶紅紅的果酒，大概是玫瑰酒吧。踏破鐵鞋終于找到它了！我趕緊敲窗玻璃，里邊出現(xiàn)一張胖胖的老漢的臉，他不開窗，只朝我搖手；我繼續(xù)敲窗，他隔窗朝我叫道：“不賣了，過年了?！蔽乙患?，對他大叫：“我就差一瓶酒了?！闭l料他聽罷，怔了一下，刷地拉開小小的窗子，里邊熱呼呼混著炒菜味道的熱氣撲面而來，跟著一瓶美麗的紅酒夢幻般地擺在我的面前。

⑦我付了錢，對他千恩萬謝之后，把酒揣在懷里貼身的地方。我怕把酒摔了，然后飛快地一口氣騎車到家。剛才把酒揣進懷里時酒瓶很涼，現(xiàn)在將酒從懷間抽出時，光溜溜的酒瓶竟被身體捂得很溫暖。

⑧當(dāng)晚這瓶廉價的果酒把一家人擾得熱乎乎，我卻還在感受著剛才那位老漢把酒“啪”地放在我面前的感覺。他怎么知道我那時為年夜飯缺一瓶酒時急切的心情？很簡單——因為那是人們共有的年的情懷。

⑨于是我又想起，一年的年根在火車站上。車廂里人滿為患，連走道上也人貼著人地站著。從車門根本擠不上去，有人就從車窗往里爬。我看一個年輕人，半個身子已經(jīng)爬進車窗，車?yán)锏氖烊送锢?，站臺上工作人員往外拽他。雙方都在使勁，這年輕人拼命地往車?yán)飹暝?。就在這時候，忽然站臺上的人不拉了反倒笑嘻嘻把他推上去。我想，要是在平時，站臺的工作人員決不會把他推上去，但此時此刻為什么這樣做？為了幫他回家過年。

⑩年，真的是太美好的節(jié)日、太好的文化了。在這種文化氛圍里，人人無需溝通，彼此心靈相應(yīng)。正為此，除夕之夜千家萬戶燃起的煙花，才在寒冷的夜空中交相輝映，呈現(xiàn)出普天同慶的人間奇觀。也正為此，那風(fēng)中飄飛的吊錢，大門上斗大的福字，晶瑩的餃子，感恩于天地與先人的香燭，風(fēng)雪沙沙吹打的燈籠和人人從心中外化出來的笑容，才是這除夕之夜最深切的記憶。

（有刪節(jié)）

13．請給本文兩件事分別命名一個小標(biāo)題，要求準(zhǔn)確、新穎。（不超過四個字）

（1）______________（2）_________________

14．結(jié)合文意，分析第⑥自然段畫線句子的表達(dá)效果。

15．第⑥自然段中的“怔”和“夢幻般”各表現(xiàn)了人物怎樣的心情？

16．第⑨自然段作者敘寫第二件事的目的是什么？

17．站臺的工作人員是一個什么樣的形象？請簡要分析。（寫出一個主要方面即可）

第1頁共4頁____________◎____________第2頁共4頁

第1頁共4頁____________◎____________第2頁共4頁

參考答案：

1．D

【詳解】試題分析：考查字音的記。D項中“幽悄”中的“悄”應(yīng)讀“qiǎo”。故答案為D。

2．B

【詳解】試題分析：考查對詞語的理解。分析時要結(jié)合具體的語境分析推斷。B句中“輝煌”在此處的意思是“光輝燦爛”。

3．D

【詳解】此題考查的是學(xué)生對成語的積累與理解能力，平時要有一定的成語的積累，做題時還要會根據(jù)句子的意思，理解成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。D．“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，不能用來形容桃樹。故D項錯誤。

點睛：此題考查的是學(xué)生對成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感彩等。

4．C

【詳解】本題考查學(xué)生分析對聯(lián)內(nèi)涵的能力。對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化中的奇葩，這一題型是近年來中考語文中出現(xiàn)的一種新題型，結(jié)合了積累運用、綜合實踐的考查。解答此題，根據(jù)自己積累和對對聯(lián)的認(rèn)知逐一分析即可。C項為燈店的對聯(lián)，與元宵節(jié)無關(guān)。

5．D

【詳解】A.搭配不當(dāng)，應(yīng)該為：著名作家吳伯簫是山東萊蕪人，他的散文大多以小見大，善于從平凡中挖掘出深刻的內(nèi)涵。

B.語序顛倒，應(yīng)把“討論并聽取”給為“聽取并討論”。

C.缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“讓”。

故答案為：D

6．D

【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的理解和分析。

D．《燈籠》是一篇散文，“作者以小說的自由筆法”說法錯誤；

故選D。

7．（1）示例一：月圓中秋，家家團聚吃月餅。

示例二：綠滿清明，戶戶掃墓祭先人。（2）示例：一家人在一起過節(jié)，融洽了親情，拉近了距離，爸爸媽媽想多和你說說話啊，你也應(yīng)該和他們多交流交流。

【詳解】（1）本題考查句子的仿寫。做這種題型一般是要根據(jù)提供的示例,仔細(xì)揣摩填句式結(jié)構(gòu),然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對象,從形式結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩大方面入手進行仿寫,從“形似”和“神似”兩個方面充分展開聯(lián)想和想象。示例:燈耀元宵，家家團聚滾元宵。

（2）本題考查擬寫勸說詞。擬寫勸說語要點:解答此類題要充分體現(xiàn)交際性和實效性。要注意以下三個方面：語言簡潔亮主題。這類試題大多對答案都有字?jǐn)?shù)要求，字?jǐn)?shù)不宜過多。②語言委婉有講究。禮貌用語體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)和身份,而且有利于相互交流,所以在交往時,說話要有禮貌,要得體。示例：家人都在快快樂樂的過節(jié)，大家在一起交流溝通，有助于拉近心與心之間的距離，培養(yǎng)感情，家人不常團聚，所以我們更應(yīng)該抓住每一個機會啊。

8．例文

我們湖北有臘月二十四過小年的習(xí)俗，這天晚上，家家戶戶都要祭祀“灶神”。古時候，人們認(rèn)為灶王爺要在這一天上天向玉皇大帝匯報人間的情況，如果他能在玉皇大帝面前美言幾句，便會給家里帶來幸福，可保佑來年一家平安。因此，這天晚上要在廚房的灶臺前擺上糖果等貢品，請求灶王爺上天后多

說好話、吉利話。這種送灶神的儀式叫做“送灶”或“辭灶”。等到除夕夜，再把灶神接回來。

【詳解】本題考查學(xué)生對民俗的了解情況。要想向大家介紹家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，首先應(yīng)從自己最熟悉的節(jié)日習(xí)俗入手，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、文化。主要抓住自己在節(jié)日里看到的，聽到的和家人有哪些活動，是怎樣慶祝的？重點介紹自己印象最深的地方。

【點睛】傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的驛站，它代表著我們的傳統(tǒng)文化，是民族文化精神的重要載體。作為民族的一分子，我們完全有義務(wù)去了解傳統(tǒng)節(jié)日去傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化。要解答這類題目，平時就應(yīng)關(guān)注生活，觀察生活，對日常生活中的節(jié)日文化多了解多感受，增加文化積累。

9．①“燈籠”是全文的敘事線索（1分）②“燈籠”也是父親這一形象的象征，作者著力描寫燈籠，突出了父親把自己也做成了一盞燈籠，表達(dá)出作者對父親的崇敬、贊美之情。10．文中的父親善良憨厚，富有愛心，制作燈籠的手藝高超，“燈籠”是父親這一形象的象征，作者著力描寫燈籠，突出了父親把自己也做成了一盞燈籠，表達(dá)出作者對父親的崇敬、贊美之情。(意思對即可)11．（1）這句話運用了擬人的修辭手法，竹條有了人的靈性，能排隊站崗，還有了靈魂，生動地寫出了父親制作燈籠時的細(xì)致和用心，這份用心賦予了燈籠靈魂。（2）這句話運用了排比的修辭手法，聯(lián)想的寫作手法，從眼前的燈籠想到豐收的年景，想到衣食無憂的將來和成真的美夢，一連串的排比寫出了人們對父親制作的燈籠的喜愛之情，在燈籠上人們寄托了自己對未來的期許。12．能圍繞做人要善良、有愛心、樂于助人；給人燈籠在照亮別人的同時也能照亮自己；給別人帶來快樂的同時也能贏得別人的敬愛和回饋，正所謂“贈人玫瑰，手有余香”等均可。

【解析】9．試題分析：此題考查學(xué)生的概括能力，仔細(xì)閱讀文章，把握關(guān)鍵詞句。一視同仁，一絲不茍，不求回報。

考點：分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級為分析綜合C。

10．試題分析：對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。內(nèi)容上介紹了燈籠的寓意。

考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。

11．試題分析：此題考查學(xué)生對描寫的掌握，描寫分為直接描寫和間接描寫。（1）此處是間接描寫，襯托父親收益的高超。（2）運用了直接描寫中的語言描寫和神態(tài)描寫，寫出了父親為自己能給相鄰帶來歡樂而無比欣慰的心情

考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。

12．試題分析：從線索的角度，從象征的角度，答案鎖定在最后一段：父親在編制那些燈籠的時候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅。

考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

【小題5】試題分析：答案不唯一，能圍繞做人要善良、有愛心、要樂于助人；給人燈籠在照亮別人的同時也能照亮自己；給別人帶來快樂的同時，也能贏得別人的敬愛和回饋，正所謂贈人玫瑰，手有余香等均可。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

13．（1）夢幻紅酒（2）陌生知己14．環(huán)境描寫，渲染夜幕降臨，各家各戶開始做年夜飯，共度除夕，迎接新年的溫馨氣氛，烘托了“我”此時急切的心情。15．“怔”表現(xiàn)了老漢瞬間的遲疑，不準(zhǔn)備再賣東西，安心過除夕，但我的話又使他深深理解，“夢幻般”表現(xiàn)了我如愿以償?shù)窒渤鐾庑那椤?6．更深刻、更有力表現(xiàn)“人們共有的年的情懷”——一家人團圓。17