2023年寧夏石嘴山重點(diǎn)中學(xué)高考?xì)v史三模試卷-普通用卷

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2023年寧夏石嘴山重點(diǎn)中學(xué)高考?xì)v史三模試卷一、單選題（本大題共12小題，共48.0分）1.陜西歷史博物館珍藏的“五祀衛(wèi)鼎”內(nèi)壁鑄有銘文207個(gè)字，講述了西周共王五年（公元前943年）的正月，裘衛(wèi)與邦君厲交換土地，并將該事報(bào)告給刑伯等大臣。邦君厲表示同意并立下誓言，大臣便命令三有司等實(shí)地勘察、劃定地界并辦理了手續(xù)。下列對(duì)該青銅器銘文理解正確的是（）A.井田制已被廢除 B.凡涉人身關(guān)系都要訂立契約

C.土地不能隨便交易 D.農(nóng)夫集體耕作土地2.到了隋唐時(shí)期，盡管士族依靠科舉制度繼續(xù)延續(xù)其家門地位，但這并非是緣于閥閱，而是因?yàn)樵诿鎸?duì)同一選拔機(jī)制時(shí)，士族子弟享有更多的教育資源，有更多機(jī)會(huì)獲得社會(huì)聲譽(yù)，故而更容易在科場(chǎng)較技中取勝。這反映出這一時(shí)期（）A.士族權(quán)力來(lái)源方式的變化 B.選官制度走向成熟

C.門第血緣關(guān)系的日益淡化 D.官僚群體日漸儒化3.宋以前的家訓(xùn)內(nèi)容主要以修身養(yǎng)性、治國(guó)齊家為主；宋代以來(lái)，家訓(xùn)中逐漸增添了重文的內(nèi)容，如家頤的“養(yǎng)子弟如養(yǎng)芝蘭，既積學(xué)以培植之”“士人家切勤教子弟，勿令詩(shī)書(shū)味短”等語(yǔ)。這一變化（）A.催生了崇文抑武的政策 B.推動(dòng)了文學(xué)家庭的發(fā)展

C.改變了家訓(xùn)家規(guī)的宗旨 D.促進(jìn)了社會(huì)規(guī)范的變化4.中國(guó)手工業(yè)者自唐宋以來(lái)就有行幫，它不是維護(hù)勞動(dòng)者利益的組織，而是封建國(guó)家強(qiáng)加于手工業(yè)者的一種編制。到了明清時(shí)期，行幫已成為手工業(yè)者長(zhǎng)期習(xí)慣了的組織，因而具有更大的約束力。按照行幫的規(guī)定，原料分配、產(chǎn)品規(guī)格、學(xué)徒幫工的人數(shù)、銷售的市場(chǎng)和產(chǎn)品的價(jià)格都要受到限制。由此可見(jiàn)明清時(shí)期（）A.新的生產(chǎn)方式發(fā)展存在阻力 B.缺少資本主義萌芽的條件

C.手工業(yè)的管理制度相對(duì)完善 D.封建國(guó)家壟斷手工業(yè)市場(chǎng)5.陜甘總督左宗棠認(rèn)為，“（甘肅）地當(dāng)西陲沖要，南北界連藩服荒服。漢蒙回番雜處，其間謠俗異宜，習(xí)尚各別”。在左宗棠努力下，1875年，陜西與甘肅實(shí)行了分省取士，甘肅鄉(xiāng)試錄取名額規(guī)定為40名，而之前對(duì)此并無(wú)具體規(guī)定。這反映了（）A.清朝地方權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化 B.政府對(duì)甘肅重新定位

C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)人才的需要 D.西南邊疆危機(jī)的加深6.20世紀(jì)初，有軌電車在天津開(kāi)通，以便市民日常出行。電車運(yùn)行后，經(jīng)常出現(xiàn)人力車夫自殺、臥軌、搗毀電車及線路等社會(huì)事件。1905年，《大公報(bào)》刊登一則新聞：數(shù)百名人力車夫齊集至商務(wù)總會(huì)，聯(lián)名懇求當(dāng)值者停止創(chuàng)辦電車一事。出現(xiàn)上述事件的主要原因是（）A.社會(huì)大眾的思想愚昧 B.新事物引發(fā)利益沖突

C.自然經(jīng)濟(jì)的頑固屬性 D.城市管理的遲滯腐朽7.毛澤東在《論聯(lián)合政府》中指出，“在中國(guó)，為民主主義奮斗的時(shí)間還是長(zhǎng)期的”，“要想在殖民地半殖民地半封建的廢墟上建立起社會(huì)主義社會(huì)來(lái)，那只是完全的空想”。在黨的七屆二中全會(huì)上，毛澤東再次重申，向社會(huì)主義過(guò)渡將是一個(gè)“相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期”。這些論斷（）A.意在說(shuō)明民主革命的艱巨性 B.開(kāi)始認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的特殊性

C.吸取了十月革命的成功經(jīng)驗(yàn) D.強(qiáng)調(diào)了發(fā)展新民生主義的必要性8.和平共處五項(xiàng)原則已逐步為世界大多數(shù)國(guó)家所接受，不僅在各國(guó)大量的雙邊條約中得到體現(xiàn)，而且被許多國(guó)際多邊條約和國(guó)際文獻(xiàn)所確認(rèn)。和平共處五項(xiàng)原則能有這樣重大影響主要在于其（）A.化解了世界各國(guó)間的矛盾沖突 B.維護(hù)了發(fā)展中國(guó)家的利益

C.建立了公正合理的國(guó)際新秩序 D.超越了社會(huì)意識(shí)形態(tài)束縛9.如表所示為有關(guān)5-6世紀(jì)東羅馬帝國(guó)的記錄。這可用于解釋（）1東羅馬帝國(guó)成了一個(gè)工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，境內(nèi)擁有大大小小的城市，其居民差不多占到帝國(guó)總?cè)丝诘乃姆种?其首都君士坦丁堡為號(hào)稱有百萬(wàn)居民的大都市，停泊著來(lái)自世界各地的船只，成為“東西方之間的一座金橋”3帝國(guó)境內(nèi)的多個(gè)城市與東方的波斯、印度及中國(guó)等國(guó)都有密切的商業(yè)貿(mào)易關(guān)系。商品所有者之間因買賣、借貸、訴訟等產(chǎn)生了復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系A(chǔ).羅馬法律臻于成熟和完備的緣由 B.羅馬帝國(guó)堅(jiān)持法治化建設(shè)

C.羅馬法調(diào)和社會(huì)糾紛的能力增強(qiáng) D.羅馬法培育公平公正原則10.16世紀(jì)西班牙政府規(guī)定：其正在生產(chǎn)的產(chǎn)品，殖民地一律不準(zhǔn)生產(chǎn)。例如在新西班牙不準(zhǔn)種植葡萄、大麻、亞麻、橄欖等作物，后又禁止養(yǎng)蠶并砍光桑樹(shù)。殖民地各地區(qū)之間不準(zhǔn)通商，只能與宗主國(guó)通商。上述規(guī)定（）A.標(biāo)志世界殖民體系最終形成 B.利于各國(guó)經(jīng)濟(jì)分工日趨完善

C.直接推動(dòng)世界市場(chǎng)不斷擴(kuò)大 D.一定程度影響經(jīng)濟(jì)空間布局11.諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者鮑勃?迪倫的作品《答案在風(fēng)中飄》中寫(xiě)道：“一只白鴿要飛過(guò)多少片大海，才能在沙丘安眠”，作品創(chuàng)作于1962年。當(dāng)時(shí)美國(guó)青年通過(guò)這樣一系列的歌曲和文學(xué)作品表達(dá)抗議與憤怒，他們不愿重蹈父輩的覆轍，開(kāi)始關(guān)注人間疾苦，主張用和平解決爭(zhēng)端。這類作品（）A.再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)美國(guó)的社會(huì)原貌 B.以非傳統(tǒng)手法表達(dá)精神反叛

C.內(nèi)容夸張充滿豐富的想象力 D.結(jié)構(gòu)嚴(yán)整反映社會(huì)重大事件12.1992年，丹麥民眾擔(dān)心歐盟會(huì)使本國(guó)失“主權(quán)、獨(dú)立和民族特性“，一度在公民投票中否決了《馬斯特里赫特條約》。2005年法、荷蘭民眾擔(dān)心自己的利益受到損害，反對(duì)削弱國(guó)家主權(quán)，因此在全民公決中否決了意在擴(kuò)大歐盟超國(guó)家權(quán)力的《歐洲憲法條約》。這表明（）A.價(jià)值觀同有利一體化進(jìn)程 B.主權(quán)讓渡制約一體化發(fā)展

C.全球化進(jìn)程中應(yīng)維護(hù)民族獨(dú)立 D.歐洲各國(guó)應(yīng)放棄民族主義二、材料解析題（本大題共5小題，共82.0分）13.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：中國(guó)古代的國(guó)家安全觀以防御為本。中國(guó)古代總體上認(rèn)為在保障國(guó)家安全方面，防勝于攻，文勝于武?？鬃泳驮f(shuō)“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之”，強(qiáng)調(diào)用文德的手段……貞觀之初有上書(shū)者勸告唐太宗“宜震耀威武，征討四夷”。唐太宗則說(shuō)：“唯魏征勸朕偃武修文，中國(guó)既安，四夷自服”，因而他認(rèn)為魏征的修文以治國(guó)，安“中國(guó)”以服四夷的辦法是上策。

——摘編自黃純艷《朝貢體系與宋朝國(guó)家安全》材料二：欲制外夷者，必先悉夷情始。

善師四夷者，能制四夷，不善師四夷者，外夷制之。

外夷惟利是圖，惟威是畏，必使有可畏懷，而后俯首從命。

是書(shū)何以作，曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長(zhǎng)技以制夷而作。

以商道為運(yùn)道，以商舟為運(yùn)舟，財(cái)用不足國(guó)非貧，人才不競(jìng)之謂貧。

——摘編自魏源《海國(guó)圖志》材料三：鄧小平提出了“和平與發(fā)展是時(shí)代主題”的科學(xué)論斷。在此基礎(chǔ)上，鄧小平提出要把國(guó)家最高原則和國(guó)家安全的首要地位視為不可分割的有機(jī)整體，旗幟鮮明地提出要維護(hù)國(guó)家主權(quán)安全；強(qiáng)調(diào)維護(hù)自己的國(guó)家利益和國(guó)家安全的同時(shí)，不損害別國(guó)的利益和安全，要通過(guò)和平方式尋求國(guó)家利益和國(guó)家安全；發(fā)展國(guó)家關(guān)系不以意識(shí)形態(tài)定親疏，從而把維護(hù)中國(guó)安全與維護(hù)世界和平有機(jī)結(jié)合起來(lái)；發(fā)展是國(guó)家利益的核心，只有在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平不斷提高的條件下，國(guó)家安全才有可靠的保障。

——摘編自車躍麗《堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，走中國(guó)特色國(guó)家安全道路》(1)根據(jù)材料一，概括中國(guó)古代國(guó)家安全觀的基本特點(diǎn)并分析其產(chǎn)生的原因。(2)根據(jù)材料二，指出魏源在《海國(guó)圖志》中提出的國(guó)家安全觀主要內(nèi)容。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述鄧小平的國(guó)家安全觀。14.閱讀材料，完成下列要求。

——摘編自馮繼承《大國(guó)崛起與國(guó)際體系轉(zhuǎn)型》依據(jù)材料并結(jié)合世界近現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容，圍繞“大國(guó)崛起與國(guó)際體系”，自擬論題，并加以闡述。（要求：論題明確，邏輯清晰，史論結(jié)合。）15.材料：中華人民共和國(guó)成立后，以馬克思主義為指導(dǎo)的史學(xué)工作者對(duì)王安石及其變法作了再評(píng)價(jià)。他們把王安石變法置于宋代特定的封建時(shí)代的歷史環(huán)境中，指出王安石的新法代表著地主階級(jí)的利益，在維護(hù)宋王朝封建專制統(tǒng)治的同時(shí)，還推動(dòng)了宋代社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和歷史的前進(jìn)。及至20世紀(jì)80年代，私有制取得了一定的合法性。研究者批評(píng)青苗法、免役法、市役法等摧抑兼并的措施“實(shí)質(zhì)上是國(guó)家運(yùn)用政權(quán)力量來(lái)排斥一般兼并而自為兼并”，“經(jīng)濟(jì)政策上的倒退，最主要表現(xiàn)為政府對(duì)經(jīng)濟(jì)事務(wù)的強(qiáng)權(quán)干預(yù)”，變法“對(duì)民間工商業(yè)發(fā)展極為不利”，而且加重了“貧乏”的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

——摘編自李華瑞《九百年來(lái)社會(huì)變遷與王安石歷史地位的沉浮》等(1)根據(jù)材料，指出建國(guó)初期史學(xué)工作者對(duì)王安石變法的基本態(tài)度及依據(jù)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)20世紀(jì)80年代研究者對(duì)王安石變法的評(píng)價(jià)。16.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料：抗美援朝期間，中國(guó)人民志愿軍按照《關(guān)于戰(zhàn)俘待遇的日內(nèi)瓦公約》，嚴(yán)格執(zhí)行寬待俘虜?shù)恼摺?950年，軍委總政治部指示志愿軍所屬人員必須做到：1.不殺俘虜；2.不侮辱俘虜人格；3.不搜俘虜腰包。同時(shí)，對(duì)執(zhí)行好的單位和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，做到賞罰嚴(yán)明。在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)階段，志愿軍對(duì)俘虜?shù)妮p傷戰(zhàn)俘，可經(jīng)簡(jiǎn)單救治帶下戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)無(wú)法救治及時(shí)帶下戰(zhàn)場(chǎng)的重傷戰(zhàn)俘，出于人道主義，則就地釋放。志愿軍還通過(guò)釋放戰(zhàn)俘、戰(zhàn)場(chǎng)喊話等方式，宣傳寬待俘虜?shù)恼?。被釋放的俘虜通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，有效地宣傳了志愿軍不殺俘虜、優(yōu)待俘虜?shù)恼?。志愿軍充分尊重?zhàn)俘的宗教信仰自由，允許戰(zhàn)俘進(jìn)行禱告、做禮拜等正當(dāng)?shù)淖诮袒顒?dòng)。1952年，志愿軍在戰(zhàn)俘營(yíng)舉辦了一次規(guī)模宏大、有十幾個(gè)國(guó)家戰(zhàn)俘參加的“奧林匹克”運(yùn)動(dòng)會(huì)。在戰(zhàn)俘營(yíng)組織戰(zhàn)俘召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，可能在世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上是絕無(wú)僅有的?！幾怎U明榮《中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)俘政策》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)人民志愿軍寬待戰(zhàn)俘的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中國(guó)人民志愿軍寬待戰(zhàn)俘的影響。17.閱讀材料，回答問(wèn)題。

在中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)中，山東涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的先進(jìn)人物，朱富勝是其中的典型代表。

材料一下表為朱富勝主要事跡簡(jiǎn)表1939年參加了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民抗日救國(guó)會(huì)1940年加入中國(guó)共產(chǎn)黨1941年被日軍抓獲，雖受盡酷刑，仍只字不吐，保住了公糧、槍支和學(xué)生1943年帶領(lǐng)村民開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，開(kāi)荒40畝，所在村被評(píng)為擁軍生產(chǎn)模范村1944年先后動(dòng)員86名青年參軍，被評(píng)為擁軍模范1947年率領(lǐng)支前隊(duì)伍參加孟良等戰(zhàn)役的支前工作，多次立功受獎(jiǎng)1948年率3500人的擔(dān)架團(tuán)奔赴淮海戰(zhàn)場(chǎng)，后被授予“華東第一模范擔(dān)架團(tuán)”稱號(hào)1949年隨黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人參加開(kāi)國(guó)大典1950年任華東土地改革委員會(huì)委員1953年任省農(nóng)業(yè)試驗(yàn)場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)，帶領(lǐng)職工搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)1954年被授予“全國(guó)勞動(dòng)模范”稱號(hào)1955年任臨沂專署農(nóng)業(yè)試驗(yàn)場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)，再次被授予“全國(guó)勞動(dòng)模范”稱號(hào)1956年參加全國(guó)先進(jìn)工作者代表會(huì)議，被授予錦旗1面、獎(jiǎng)?wù)?枚——據(jù)《沂南縣大事記》等材料二1961年，朱富勝任沂南縣縣長(zhǎng)，如圖為朱富勝與社員一起勞動(dòng)的照片。

(1)假如讓你為朱富勝紀(jì)念館設(shè)計(jì)多個(gè)展區(qū)，說(shuō)說(shuō)各個(gè)展區(qū)的主題并作簡(jiǎn)要介紹。(2)說(shuō)明將材料二中的照片作為紀(jì)念館展品的重要價(jià)值。

答案和解析1.【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“五祀衛(wèi)鼎”銘文中，詳細(xì)記錄了西周前期貴族間交換土地的過(guò)程，其繁瑣的手續(xù)和鄭重的流程反映出，井田制下土地不能隨便交易，C項(xiàng)正確；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，直到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，井田制才被廢除，排除A項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，凡涉人身關(guān)系都要訂立契約的說(shuō)法太絕對(duì)，排除B項(xiàng)；

材料并未體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)耕作方式，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查中國(guó)古代的土地制度，需要結(jié)合中國(guó)古代土地制度變化的特征來(lái)解答。

本題主要考查中國(guó)古代的土地制度，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2.【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在魏晉南北朝這段時(shí)間，士族權(quán)力主要來(lái)源于家世，但根據(jù)材料“到了隋唐時(shí)期，盡管士族依靠科舉制度繼續(xù)延續(xù)其家門地位，但這并非是緣于閥閱”，說(shuō)明隋唐時(shí)期，“閥閱”在士族取得權(quán)力中的作用已經(jīng)不那么重要了，而科舉制度在繼續(xù)延續(xù)其家門地位越來(lái)越重要，這反映了士族權(quán)力來(lái)源方式的變化，A項(xiàng)正確；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料的重點(diǎn)在探討士族權(quán)力來(lái)源方式的變化，選官制度走向成熟與材料無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，由于隋唐時(shí)期恩蔭制度的存在，主張變法革新依然存在，排除C項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，科舉制的確提高了官員的儒學(xué)素養(yǎng)，但在材料中沒(méi)有相關(guān)信息，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查舉制，需要結(jié)合科舉制的特征來(lái)解答。

本題主要考查舉制，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3.【答案】B【解析】根據(jù)材料“養(yǎng)子弟如養(yǎng)芝蘭，既積學(xué)以培植之”“士人家切勤教子弟，勿令詩(shī)書(shū)味短”并結(jié)合所學(xué)可知，宋代家訓(xùn)內(nèi)容在以“修身養(yǎng)性、治國(guó)齊家”為主的基礎(chǔ)上，逐漸增添了重文的內(nèi)容，如家頤的“養(yǎng)子弟如養(yǎng)芝蘭，既積學(xué)以培植之”、“士人家切勤教子弟，勿令詩(shī)書(shū)味短”等語(yǔ)。體現(xiàn)了宋代家訓(xùn)特別重視家庭美德和優(yōu)良家風(fēng)的建設(shè)，非常重視對(duì)子女后代的教育，這有利于推動(dòng)文學(xué)家庭的發(fā)展，B項(xiàng)正確；

催生崇文抑武政策的原因是唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)造成的弊端，并非宋代家訓(xùn)內(nèi)容的變化，排除A項(xiàng)；

材料反映的是宋代家訓(xùn)中增添了重文的內(nèi)容，并未改變家訓(xùn)家規(guī)的宗旨，排除C項(xiàng)；

宋代家訓(xùn)有利于維護(hù)社會(huì)規(guī)范的穩(wěn)定，并未促進(jìn)社會(huì)規(guī)范的變化，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查儒家思想的發(fā)展，需要結(jié)合儒家思想發(fā)展演變的特征來(lái)解答。

本題主要考查儒家思想的發(fā)展，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.【答案】A【解析】A.根據(jù)材料“到了明清時(shí)期，行幫已成為手工業(yè)者長(zhǎng)期習(xí)慣了的組織，因而具有更大的約束力。按照行幫的規(guī)定，原料分配、產(chǎn)品規(guī)格、學(xué)徒幫工的人數(shù)、銷售的市場(chǎng)和產(chǎn)品的價(jià)格都要受到限制?！笨芍髑鍟r(shí)期，行幫對(duì)手工業(yè)的發(fā)展存在諸多束縛，這不利于資本主義萌芽發(fā)展壯大，故新的生產(chǎn)方式發(fā)展存在阻力，故A項(xiàng)正確；

B.明清時(shí)期已經(jīng)產(chǎn)生資本主義萌芽，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.材料的主旨信息并非強(qiáng)調(diào)手工業(yè)的管理制度完善與否，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.民間手工業(yè)依然存在，封建國(guó)家并非壟斷手工業(yè)市場(chǎng)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：A。

本題考查了中國(guó)古代手工業(yè)的發(fā)展，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以中國(guó)古代手工業(yè)的發(fā)展為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。

5.【答案】B【解析】依據(jù)材料可知，左宗棠認(rèn)為甘肅地處西北，偏遠(yuǎn)邊荒，而且是少數(shù)民族雜居地，其習(xí)俗有異。因此清政府對(duì)陜西與甘肅實(shí)行之前沒(méi)有具體規(guī)定的分省取士。這體現(xiàn)了因俗而治的特點(diǎn)，也反映了政府對(duì)甘肅重新定位，故B項(xiàng)正確；

材料沒(méi)有涉及地方權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料中的舉措是根據(jù)甘肅的實(shí)際情況而制定的新規(guī)定，不是為了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)人才的需要，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料沒(méi)有涉及列強(qiáng)侵略的情況，無(wú)法得出邊疆危機(jī)的加深，而且甘肅位于西北，而非西南，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查科舉制，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料信息，結(jié)合清政府實(shí)行分省取士的原因分析得出反映的是政府對(duì)甘肅重新定位。

本題考查晚清時(shí)期的科舉制，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。

6.【答案】B【解析】從材料“數(shù)百名人力車夫齊集至商務(wù)總會(huì)，聯(lián)名懇求當(dāng)值者停止創(chuàng)辦電車一事?！钡刃畔⒖梢钥闯?，有軌電車的出現(xiàn)，擠占了人力車夫的營(yíng)利機(jī)會(huì)，兩者的利益沖突是車夫抗議的主要原因，B項(xiàng)正確；

材料與思想是否愚昧無(wú)關(guān)，而是關(guān)系到車夫的生計(jì)問(wèn)題，排除A項(xiàng)；

材料體現(xiàn)的不是自然經(jīng)濟(jì)，而是新舊事物的沖突，排除C項(xiàng)；

城市管理的遲滯腐朽只能是外部的因素，而不是主要原因，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查的是近現(xiàn)代物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷，解答本題需要掌握近現(xiàn)代物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷的相關(guān)知識(shí)。

本題考查的是近現(xiàn)代物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

7.【答案】D【解析】根據(jù)材料“在中國(guó)，為民主主義奮斗的時(shí)間還是長(zhǎng)期的”，“要想在殖民地半殖民地半封建的廢墟上建立起社會(huì)主義社會(huì)來(lái)，那只是完全的空想”可知，毛澤東強(qiáng)調(diào)的是在半殖民地半封建社會(huì)的中無(wú)產(chǎn)階級(jí)不能直接進(jìn)行社會(huì)主義革命，要經(jīng)歷一個(gè)經(jīng)由新民主主義到社會(huì)主義的過(guò)渡時(shí)期，D項(xiàng)正確；

材料沒(méi)有強(qiáng)調(diào)民主革命的艱巨性和特殊性，排除AB項(xiàng)；

中國(guó)新民主主義革命是具有中國(guó)特色，農(nóng)村包圍城市的道路，而不是蘇俄城市中心論，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查毛澤東思想，需要結(jié)合毛澤東思想的內(nèi)容和影響來(lái)解答。

本題考查毛澤東思想，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8.【答案】D【解析】根據(jù)和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容可知，其摒棄了弱肉強(qiáng)食的叢林法則，超越了社會(huì)意識(shí)形態(tài)束縛，突出了國(guó)家平等與國(guó)家利益的維護(hù)，從而推動(dòng)更加公正合理國(guó)際秩序的建立，D項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知A項(xiàng)表述與史實(shí)不符，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)說(shuō)法不全面，排除B項(xiàng)；時(shí)至今日公正合理的國(guó)際秩序尚未建立，排除C項(xiàng)。

9.【答案】A【解析】根據(jù)“5-6世紀(jì)東羅馬帝國(guó)的記錄”表格可知，隨著東羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張和工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)奴隸主專制統(tǒng)治的挑戰(zhàn)和民事糾紛日益增多，這是查士丁尼編撰《羅馬民法大全》的背景，故選A項(xiàng)；

材料只涉及5～6世紀(jì)的東羅馬帝國(guó)，不足以說(shuō)明羅馬帝國(guó)堅(jiān)持法治化建設(shè)，故排除B項(xiàng)；

材料沒(méi)有涉及羅馬法相關(guān)規(guī)定，不能得出C、D兩項(xiàng)結(jié)論，故排除C、D兩項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查了羅馬法，要求學(xué)生結(jié)合羅馬法的特征和影響來(lái)分析。

本題主要考查了羅馬法，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

10.【答案】D【解析】A.世界殖民體系的最終形成是在20世紀(jì)初，排除A項(xiàng)；

B.這種殖民政策會(huì)限制殖民地發(fā)展，且材料只涉及西班牙及其殖民地，對(duì)其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)分工影響不大，“各國(guó)”一詞過(guò)于絕對(duì)，排除B項(xiàng)；

C.材料中“殖民地各地區(qū)之間不準(zhǔn)通商”限制了世界市場(chǎng)的擴(kuò)大，排除C項(xiàng)；

D.材料體現(xiàn)了西班牙的殖民政策限制了殖民地的生產(chǎn)種類，出現(xiàn)部分產(chǎn)品存在空間局限的現(xiàn)象，影響了經(jīng)濟(jì)空間布局，故選D項(xiàng)。

11.【答案】B【解析】從材料中“一只白鴿要飛過(guò)多少片大海，才能在沙丘安眠”可以看出語(yǔ)言新奇，是非傳統(tǒng)的表達(dá)手法，從材料中“當(dāng)時(shí)美國(guó)青年通過(guò)這樣一系列的歌曲和文學(xué)作品表達(dá)抗議與憤怒，他們不愿重蹈父輩的覆轍，開(kāi)始關(guān)注人間疾苦，主張用和平解決爭(zhēng)端”明顯可以看出是表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，體現(xiàn)了反叛精神，B正確；

ACD選項(xiàng)不符合題干的特征，排除。

故選：B。

本題主要考查現(xiàn)代主義文學(xué)，需要結(jié)合現(xiàn)代主義文學(xué)的特征來(lái)解答。

本題主要考查現(xiàn)代主義文學(xué)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

12.【答案】B【解析】A．材料不是強(qiáng)調(diào)歐洲一體化的進(jìn)程，而是強(qiáng)調(diào)歐洲一體化過(guò)程中遇到了阻力。

B．材料可以看出90年代初和21世紀(jì)有很多國(guó)家擔(dān)心歐洲一體化會(huì)侵犯到本國(guó)的主權(quán)。這能夠體現(xiàn)出主權(quán)讓渡制約了一體化的發(fā)展。

C．材料不是強(qiáng)調(diào)要維護(hù)民族獨(dú)立。

D．材料也不認(rèn)為歐洲各國(guó)應(yīng)該放棄民族主義。

故選：B。

本題主要考查歐洲一體化，要求學(xué)生結(jié)合歐洲一體化的過(guò)程特征來(lái)分析。

解答本題要搞清楚歐洲一體化的過(guò)程特征和影響因素，學(xué)生要有較強(qiáng)的結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料的能力。

13.【答案】【小題1】基本特點(diǎn)：防勝于攻，文勝于武（或防御為本，文德至上）。

原因：經(jīng)濟(jì)上以農(nóng)為本，長(zhǎng)期實(shí)行自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)；政治上，分封制、宗法制及專制主義中央集權(quán)制度的影響；思想上，與“守在四夷”“治安中國(guó)，四夷自服”的觀念，華夏文明優(yōu)越感和農(nóng)業(yè)文明思維密切相關(guān)，以及儒家思想的影響?！拘☆}2】魏源的國(guó)家安全觀：充分了解夷情；師夷長(zhǎng)技，科技強(qiáng)國(guó)；積極防御的國(guó)防意識(shí)；重視加強(qiáng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全意識(shí)；人才興國(guó)的思想?！拘☆}3】簡(jiǎn)述：強(qiáng)調(diào)將國(guó)家的主權(quán)和安全始終放在首位；把握和平與發(fā)展的時(shí)代特征并創(chuàng)造出友好的國(guó)際安全環(huán)境；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定來(lái)保障國(guó)家安全；適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)變化和中國(guó)改革開(kāi)放需要，實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全戰(zhàn)略的多元化。【解析】本題主要考查的是中國(guó)的國(guó)家安全觀。第一問(wèn)，解答本題需要掌握中國(guó)古代國(guó)家安全觀的基本特點(diǎn)并分析其產(chǎn)生的原因；第二問(wèn)，解答本題需要掌握魏源在《海國(guó)圖志》中提出的國(guó)家安全觀主要內(nèi)容；第三問(wèn)，解答本題需要掌握鄧小平的國(guó)家安全觀。

本題主要考查的是中國(guó)的國(guó)家安全觀，考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。

14.【答案】示例：

???????論題：大國(guó)之間的力量變化改變了國(guó)際體系。

闡述：國(guó)際力量對(duì)比是國(guó)際體系的基礎(chǔ)，其變化是改變國(guó)際秩序的最活躍的因素。國(guó)際體系往往是國(guó)際上占主導(dǎo)地位的國(guó)家決定和予以重大影響的，新興大國(guó)則需要通過(guò)建立新的國(guó)際機(jī)制或改革已有的國(guó)際機(jī)制，來(lái)加強(qiáng)和鞏固自身在國(guó)際上的地位和影響。19世紀(jì)初60年代起，伴隨著資本主義發(fā)展到壟斷資本主義階段，國(guó)際力量對(duì)比發(fā)生改變。德國(guó)、意大利完成統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大增，俄國(guó)通過(guò)改革增強(qiáng)了自身力量，資本主義國(guó)家間發(fā)展不平衡加劇。后起的帝國(guó)主義國(guó)家企圖通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)奪取商品市場(chǎng)、原料產(chǎn)地和投資市場(chǎng)，老牌殖民國(guó)家企圖借助戰(zhàn)爭(zhēng)打敗自己的競(jìng)爭(zhēng)者，最終爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)之后，英國(guó)衰弱美國(guó)興起，多個(gè)帝國(guó)被推翻，按照新的力量對(duì)比建立新的國(guó)際秩序不可避免，在激烈的斗爭(zhēng)與妥協(xié)中，最終構(gòu)建了一個(gè)多極的均勢(shì)體系即“凡爾賽—華盛頓體系”。但伴隨德日的崛起，帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾再次激化，在1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊下，最終爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)。

總之，國(guó)際體系的變更主要源于國(guó)家實(shí)力發(fā)展的不平衡，國(guó)際體系建立與改變的過(guò)程，就是大國(guó)追求權(quán)力、權(quán)利和利益的過(guò)程?！窘馕觥空撌觯菏紫龋鶕?jù)題目要求，觀察材料，結(jié)合所學(xué)世界近現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容，圍繞“大國(guó)崛起與國(guó)際體系”，擬定一個(gè)論題，如通過(guò)整理“主導(dǎo)大國(guó)通過(guò)國(guó)際習(xí)慣和實(shí)力位”“塑造、維護(hù)主導(dǎo)性秩序”“新興大國(guó)通過(guò)挑戰(zhàn)秩序和維護(hù)改進(jìn)秩序”“勝者重建秩序”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得出論題“大國(guó)之間的力量變化改變了國(guó)際體系”；擬定論題后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和相關(guān)信息，說(shuō)明論題的正確，如通過(guò)闡述第二次工業(yè)革命和二戰(zhàn)對(duì)國(guó)際力量對(duì)比、國(guó)際體系發(fā)展的影響，以及美蘇等新興大國(guó)通過(guò)建立新的國(guó)際機(jī)制或改革已有的國(guó)際機(jī)制，加強(qiáng)和鞏固自身在國(guó)際上的地位和影響等，說(shuō)明大國(guó)之間的力量變化改變了國(guó)際體系；最后對(duì)論題和論述進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)明國(guó)際體系的變更主要源于國(guó)家實(shí)力發(fā)展的不平衡，國(guó)際體系建立與改變的過(guò)程，就是大國(guó)