教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年12月24日-44)

教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年12月24日-44)1：反映一個國家協(xié)作政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指（）。

單項選擇題

A、教育制度

B、學校教育制度

C、教育體制

D、學校領(lǐng)導制度

2：復式教學是一種（）。

單項選擇題

A、教學指導思想

B、教學基本原則

C、教學詳細方法

D、教學組織形式

3：老師職業(yè)道德的影響具有廣泛性和深刻性。（）

推斷題

對

錯

4：德育工作既要急躁細致，又要寬嚴相濟，有松有緊。（）

推斷題

對

錯

5：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨”。（）

推斷題

對

錯

6：老師與同學在社會道德上是（）

單項選擇題

A、相互促進關(guān)系

B、公平關(guān)系

C、授受關(guān)系

D、教學關(guān)系

7：世界上最早實施義務(wù)教育的是哪個國家?（）

單項選擇題

A、英國

B、法國

C、德國

D、日本

8：在課程進展的整個過程中，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、課程方案

B、課程實施

C、課程評價

D、課程設(shè)計

9：通過設(shè)計出一種問題情境或供應(yīng)肯定條件要求同學完成具有肯定任務(wù)的作業(yè)來測定同學學問與力量水平的測驗，這是（）

單項選擇題

A、論文式測驗

B、客觀性測驗

C、問題情境測驗

D、標準化測驗

10：制約學校課程的因素主要有（）。

多項選擇題

A、生產(chǎn)力

B、社會

C、學問

D、兒童

E、政治

11：學校教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題

A、普及性、強制性、義務(wù)性

B、基礎(chǔ)性、強制性、義務(wù)性

C、普及性、基礎(chǔ)性、強制性

D、基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性

12：洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）

推斷題

對

錯

13：教學方法是聯(lián)系老師教與同學學的重要紐帶。（）

推斷題

對

錯

14：影響遷移的主要因素有（）

多項選擇題

A、原有學問閱歷

B、原有認知結(jié)構(gòu)

C、相像性

D、共同性

E、學習的心向與定勢

15：福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把一名新老師成長為一名合格老師的過程按挨次劃分的三個階段是（）

單項選擇題

A、關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注同學

B、關(guān)注同學→關(guān)注情境→關(guān)注生存

C、關(guān)注情境→關(guān)注同學→關(guān)注生存

D、關(guān)注同學→關(guān)注生存→關(guān)注情境

16：王安石的《傷仲永》說明白（）。

單項選擇題

A、遺傳素養(yǎng)為人的進展供應(yīng)了可能

B、遺傳素養(yǎng)的差異是造成個體間個別差異的緣由之一

C、遺傳素養(yǎng)的成熟制約身心進展的水平和階段

D、遺傳素養(yǎng)僅為人的進展供應(yīng)物質(zhì)前提，而不能打算人的進展

17：學校教育是人類社會進展到肯定歷史時期的產(chǎn)物。（）

推斷題

對

錯

18：遺傳素養(yǎng)的成熟對身心進展的影響主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、個體的器官隨年齡的增長而增長

B、先天素養(yǎng)在進展中逐步成熟

C、機體的成熟為肯定特征的消失供應(yīng)了可能

D、有些早期運動機能是直接建立在成熟基礎(chǔ)上的

E、成熟打算了受教育的內(nèi)容

19：狹義的教育主要是指（）。

單項選擇題

A、家庭教育

B、職業(yè)教育

C、學校教育

D、社會教育

20：討論型課程注意的是開闊同學的學問視野。（）

推斷題

對

錯

21：我國中學校最基本的教學組織形式是（）。

單項選擇題

A、個別教學

B、小組教學

C、道爾頓制

D、班級授課制

22：德育要給予每個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個體功能的生存功能。（）

推斷題

對

錯

23：個體身體的進展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律。心理的進展總是從機械記憶到意義記憶、由詳細思維到抽象思維等，這是指個體身心進展規(guī)律的（）

單項選擇題

A、差異性

B、階段性

C、挨次性

D、不平衡性

24：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學教材開頭于（）。

單項選擇題

A、20世紀50年月以后

B、20世紀60年月以后

C、20世紀70年月以后

D、20世紀80年月以后

25：道爾頓制教學法有利于充分調(diào)動同學學習的主動性，培育他們的學習力量和制造才能。（）

推斷題

對

錯

26：在直觀性教學手段中，（）是最為便利和最為經(jīng)濟的直觀手段。

單項選擇題

A、實物直觀

B、模擬直觀

C、語言直觀

D、課件

27：實施素養(yǎng)教育就應(yīng)當完全放棄考試。（）

推斷題

對

錯

28：為了突出同學自主性、探究性學習，學校課程改革需要加強（）

單項選擇題

A、綜合性

B、彈性

C、實踐性

D、基礎(chǔ)性

29：學校進行全面進展教育的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、課外活動

B、實踐活動

C、教學活動

D、班主任工作

30：我國的義務(wù)教育實行的是國務(wù)院領(lǐng)導下，地方負責、分級管理的管理體制。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析考查教育體制的含義。

2：答案D

解析

3：答案正確

解析

4：答案錯誤

解析這句話有三層意思：第一層即“急躁細致”，完全正確。由于德育工作對象是活生生的人，是沒有成人的兒童、少年或剛剛成人的青年，必需急躁細致。其實，對于成年人的政治思想工作也需要急躁細致，解放后對戰(zhàn)犯的改造，就是典型范例。其次層“寬嚴相濟”，也對。“相濟”即相互調(diào)濟、相互促成。例如，表揚、批判是德育工作經(jīng)常用的方法，使用時要依據(jù)德育對象的不同，敏捷使用，對未成年人要以表揚為主、批判為輔，即寬嚴相濟。既使純粹的批判，也要與人為善，要鼓舞同學，關(guān)心其熟悉自己的錯誤，有信念改正錯誤。即允許同學犯錯誤，更要允許同學

5：答案正確

解析

6：答案A

解析

7：答案C

解析略。

8：答案B

解析

9：答案C

解析

10：答案B,C,D

解析課程反映肯定社會的政治、經(jīng)濟要求，并受同學身心進展規(guī)律的制約，社會、學問、兒童是制約學校課程的三大因素。

11：答案C

解析略。

12：答案錯誤

解析

13：答案正確

解析

14：答案B,C,E

解析

15：答案A

解析

16：答案D

解析

17：答案正確

解析學校教育是人類社會進展到肯定歷史時期的產(chǎn)物。

18：答案A,B,C,D

解析成熟是心理與生理機能與力量達到的比較完備的階段，為個體的進展供應(yīng)可能和限制。

19：答案C

解析見對教育概念的解釋。

20：答案錯誤

解析討論型課程注意的是同學的探究態(tài)度與力量。

21：答案D

解析

22：答案正確

解析

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