反問句與陳述句之間的轉(zhuǎn)換

反問句與陳述句之間的轉(zhuǎn)換化州市第四小學(xué)黃小蘭語文S版五年級下冊陳述句：就是陳述一個事實或者說話人看法的句子，語氣平和，句末用句號。例：1、這支筆是小明的。（肯定句）

2、這支筆不是小明的。（否定句)注：陳述句分為肯定句和否定句兩種。

一、認識陳述句和反問句

反問句：也就是明知故問，用疑問的句式表達肯定或否定的觀點，通常答案就在其中。

例子:1、這難道是中國的領(lǐng)土嗎?

2、同學(xué)之間怎能因為一點小事鬧不團結(jié)呢？

難道（怎么、怎能）······嗎（呢）？(肯定反問句)

3、這難道不是中國的領(lǐng)土嗎？

4、難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？難道（怎么、怎能）······不（沒有、無)······嗎（呢）？(否定反問句)

注：反問句分為肯定反問句和否定反問句陳述句與反問句的區(qū)別：反問句表達的語氣更強烈。二、學(xué)習(xí)反問句與陳述句相互轉(zhuǎn)換的一般方法1、關(guān)注句式反問句有兩種基本的句式:(1)難道······嗎？/難道······不（沒有、無)······嗎？(2)怎能······呢？/怎能······不（沒有、無)······呢？陳述句改為反問句，要添加這樣的句式。反之，反問句改為陳述句要去掉這樣的句式。2、關(guān)注否定詞（1）將肯定句中的肯定詞(是、能、會、有）改為否定詞(不是、不能、不會、沒有）

無“不”加“不”例子:奶奶，老師會記我的仇嗎?

奶奶，老師不會記我的仇。（2）將否定句中的否定詞(不是、不能、不會、沒有）改為肯定詞(是、能、會、有）有“不”去“不”例：難道這不是偉大的奇觀嗎?

這是偉大的奇觀。3、陳述句改為反問句的方法:(1)加：即是加上表示反問語氣的句式：難道······嗎/怎能······呢（2）改：即把“?！备某伞?？”（3）變：肯定變否定，否定變肯定(有“不”去“不”，無“不”加“不”（4）查：即檢查轉(zhuǎn)換后的句子是否通順，是否與原句一致例：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

我們不能浪費時間。我們怎么能浪費時間呢？4、反問句改陳述句的方法：(1)刪：即是刪去表示反問語氣詞：難道······嗎/怎能······呢（2）改：即把“？”改成“?！保?）變：肯定變否定，否定變肯定(有“不”去“不”，無“不”加“不”)（4）查：即檢查轉(zhuǎn)換后的句子是否通順，是否與原句一致例：1、朝鮮人民怎么會忘記志愿軍戰(zhàn)士呢？朝鮮人民不會忘記志愿軍戰(zhàn)士。

2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理？不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。三、小結(jié)總之，陳述句與反問句的相互轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵看反問詞、否定詞、句尾標點符號。1、看句子有沒有反問詞——有則去，無則加2、看句子中有沒有否定詞——有則去，無則加3、看句尾標點符號——句號改問號，問號改句號4、看互換后的句子意思是否保持原意（1）有幸得到葉圣陶先生的指導(dǎo)，我的寫作怎么會不進步呢？有幸得到葉圣陶先生的指導(dǎo)，我的寫作進步了。（2）這次春游，不是給了我們一次很好的鍛煉機會嗎？這次春游，給了我們一次很好的鍛煉機會。（3）這篇作文竟在市征文比賽中獲獎，我怎能不高興？這篇作文竟在市征文比賽中獲獎，我很高興。（4）這比山還高比海還深的情誼,我們怎么能忘記呢?這比山還高比海還深的情誼,我們不能忘記。

(5)我知道這個答案是正確的。我難道不知道這個答案是正確的嗎？（6)我們不能甘當落后。