高考?xì)v史新設(shè)計(jì)大一輪人民江蘇專(zhuān)用版講義專(zhuān)題五解放人類(lèi)的陽(yáng)光大道專(zhuān)題提升（五）

專(zhuān)題提升(五)蘇聯(lián)解體之后，俄羅斯國(guó)內(nèi)對(duì)十月革命的評(píng)價(jià)發(fā)生了很大變化，不僅學(xué)術(shù)界消失了許多否認(rèn)十月革命歷史意義和開(kāi)展道路的作品，而且俄羅斯總統(tǒng)于1996年11月7日簽署命令，宣布11月7日為和諧和解日，取消了十月革命紀(jì)念日。但是，俄羅斯共產(chǎn)人及世界各地的學(xué)者和有關(guān)團(tuán)體每年仍組織各種活動(dòng)，紀(jì)念十月革命。與此同時(shí)，俄羅斯開(kāi)放了大量檔案，發(fā)表了一些新奇史料，為更全面地討論20世紀(jì)這個(gè)宏大大事制造了條件。因此，對(duì)十月革命的重新評(píng)價(jià)又成為國(guó)內(nèi)外史學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。這里僅介紹國(guó)內(nèi)的、與中學(xué)課程有關(guān)的一些主流觀點(diǎn)：1.關(guān)于十月革命的歷史必定性有的學(xué)者從現(xiàn)代化的角度闡釋十月革命的歷史必定性，指出十月革命是俄國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程沖突的必定反映。俄國(guó)國(guó)內(nèi)外不行調(diào)和的沖突(包括階級(jí)沖突、民族沖突、俄國(guó)和其他國(guó)家的沖突以及深刻的社會(huì)沖突激起俄國(guó)社會(huì)各階層的對(duì)抗)是十月革命爆發(fā)的直接因素。俄國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程要求沖決以沙皇專(zhuān)制為代表的反動(dòng)的上層建筑和舊的生產(chǎn)關(guān)系，而俄國(guó)國(guó)內(nèi)外種種不行調(diào)和的沖突那么是這種沖突的詳細(xì)表現(xiàn)。因此，十月革命的歷史必定性是不言而明的。還有的學(xué)者從俄國(guó)的特殊國(guó)情和主觀條件等方面論述了十月革命的歷史必定性，認(rèn)為十月革命猶如任何其他社會(huì)革命一樣，其根本緣由都在于社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的成熟，但它又不是純粹的經(jīng)濟(jì)生活沖突運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，而是全部各種社會(huì)歷史因素共同發(fā)生作用的結(jié)果。同時(shí)十月革命的宏大實(shí)踐已經(jīng)證明，它是符合客觀歷史開(kāi)展規(guī)律的，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的產(chǎn)物，是俄國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的必定結(jié)果，是列寧和布爾什維克領(lǐng)導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞苦群眾充分發(fā)揮革命首創(chuàng)精神的表達(dá)。2.關(guān)于十月革命性質(zhì)的爭(zhēng)辯一種意見(jiàn)認(rèn)為，在十月革命中無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政推翻了掌權(quán)的資產(chǎn)階級(jí)，因而是革命。另一種意見(jiàn)認(rèn)為，從政治內(nèi)容上看，十月革命的確是一場(chǎng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)向地主資產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)的革命，但從經(jīng)濟(jì)和文化內(nèi)容上看，十月革命又帶有明顯的民主革命的性質(zhì)，所以，從整體意義上說(shuō)，十月革命只能是一場(chǎng)不完全的革命。還有一種看法認(rèn)為，十月革命具有類(lèi)似于中國(guó)新民主主義革命性質(zhì)。持這種意見(jiàn)的學(xué)者指出，從俄國(guó)革命前的社會(huì)性質(zhì)、革命的任務(wù)、列寧對(duì)十月革命的看法和新民主主義革命的本質(zhì)和規(guī)律性來(lái)看，十月革命也猶如中國(guó)革命一樣，是新民主主義性質(zhì)的革命。有的學(xué)者提出，籠統(tǒng)地說(shuō)十月革命是性質(zhì)的革命未必妥當(dāng)，就十月革命從資產(chǎn)階級(jí)手里奪取政權(quán)這一點(diǎn)而言，具有性質(zhì)，就十月革命后面臨的社會(huì)改造任務(wù)而言，那么仍舊是民主主義的而非的。答題技巧：概括力量的培育概括力量是較高層次的學(xué)科力量，它包括閱讀理解、再認(rèn)再現(xiàn)、分析綜合、歸納等學(xué)科力量。它既要求同學(xué)能夠?qū)Σ牧线M(jìn)行整理，最大限度地獵取有效信息，又要求同學(xué)能夠運(yùn)用正確的史觀和方法進(jìn)行史論結(jié)合、文字表達(dá)。在實(shí)際的高考中，要求同學(xué)概括信息這樣的題目總體難度不大。在答題時(shí)要留意以下幾點(diǎn)：1.找出材料與教材的結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)概括的方向。2.從材料動(dòng)身，緊扣設(shè)問(wèn)，把設(shè)問(wèn)與材料相互對(duì)比?；驈牟牧现姓页龃饛?fù)設(shè)問(wèn)的信息；或從設(shè)問(wèn)信息中重新獲得材料的重要之處，然后通過(guò)分析、推斷得出結(jié)論。在找材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)時(shí)，領(lǐng)悟命題者采納這些材料的意圖至關(guān)重要。3.重點(diǎn)閱讀，化繁為簡(jiǎn)。對(duì)于能夠轉(zhuǎn)化為答案的語(yǔ)句，要學(xué)會(huì)重點(diǎn)閱讀。這些語(yǔ)句一般在材料的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾處。特殊要關(guān)注材料中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如一般有幾個(gè)分號(hào)或句號(hào)就要概括幾點(diǎn)，省略號(hào)兩端往往是有效信息等。當(dāng)然也可以實(shí)行“縮寫(xiě)〞的方法，只留下材料有用的信息，再組織答案。4.學(xué)會(huì)用相近詞，不能大段照抄原文。高考閱卷規(guī)那么明確規(guī)定：照抄原文不得分。這就要求考生必需要用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括答題。古代史的材料多為文言文，概括時(shí)可以結(jié)合學(xué)問(wèn)將關(guān)鍵語(yǔ)句用白話文進(jìn)行翻譯；世界史的材料多為外來(lái)的翻譯文，有的句子很長(zhǎng)，可以采納語(yǔ)文課中劃分句子成分的方法進(jìn)行處理，找出句子的關(guān)鍵詞，往往這些關(guān)鍵詞就是答案。當(dāng)然，提高概括力量的根本途徑是平常的訓(xùn)練。在平常的學(xué)習(xí)中，要培育仔細(xì)閱讀教科書(shū)名目、課題和子名目的習(xí)慣，由于它們是對(duì)全書(shū)內(nèi)容的系統(tǒng)、高度的概括。在平常的學(xué)案訓(xùn)練、課堂的語(yǔ)言訓(xùn)練中，就要把握概括方法，不斷提高自己的概括力量?！究碱}例證】(2019·南師附中模擬)恩格斯說(shuō)：“當(dāng)?宣言?出版的時(shí)候，我們不能把它叫做宣言。在1847年，所謂者是指兩種人?！环矫媸侵父鞣N空想主義體系的信徒，……另一方面是指形形色色的社會(huì)庸醫(yī)，……在1847年，意味著資產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)，共產(chǎn)主義那么意味著工人的運(yùn)動(dòng)。〞1847年的“〞之所以“意味著資產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)〞，主要是由于者()A.主見(jiàn)通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)抱負(fù)社會(huì)B.主見(jiàn)通過(guò)暴力革命實(shí)現(xiàn)抱負(fù)社會(huì)C.其抱負(fù)社會(huì)在當(dāng)時(shí)是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的D.當(dāng)時(shí)尚未熟悉到自己的歷史使命解析1847年的“〞還處在空想階段。者寄盼望資產(chǎn)階級(jí)的良心發(fā)覺(jué)，關(guān)心他們改造社會(huì)，故A項(xiàng)正確；到科學(xué)產(chǎn)生后，才主見(jiàn)通過(guò)暴力革命實(shí)現(xiàn)抱負(fù)社會(huì)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；其抱負(fù)社會(huì)是可以實(shí)現(xiàn)的，只要選擇正確方式，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；他們已經(jīng)熟悉到了自己改造舊社會(huì)、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)社會(huì)的歷史使命，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案A1.馬克思主義理論的意義“大危機(jī)〞爆發(fā)后，在西方學(xué)問(wèn)分子中“消失了討論馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)的熱鬧氣氛〞。聞名經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特在1942年就用“宏大〞一詞來(lái)形容“馬克思的道理〞，指出“馬克思的分析是這個(gè)時(shí)期產(chǎn)生的唯一真正進(jìn)化的經(jīng)濟(jì)理論〞?！惿厝A、郭廣迪?西方學(xué)者對(duì)馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)態(tài)度的演化過(guò)程及其緣由?【解讀】史料主要從應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)角度闡述了馬克思主義理論的影響。2.俄國(guó)革命的爆發(fā)俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)隨著工業(yè)開(kāi)展不斷壯大，身受資本主義和封建農(nóng)奴制剩余的雙重壓迫的無(wú)產(chǎn)階級(jí)具有較強(qiáng)的革命性。1903年，建立了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政，并經(jīng)過(guò)革命的曲折探究漸漸走向成熟。并且他們留意發(fā)動(dòng)農(nóng)夫，獲得了廣闊農(nóng)夫的支持?！跛沟?世界現(xiàn)代史?【解讀】作者論述了俄國(guó)革命爆發(fā)的主觀條件：(1)階級(jí)根底：無(wú)產(chǎn)階級(jí)不斷開(kāi)展壯大，有很強(qiáng)的革命性；(2)組織根底：有較成熟的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政——布爾什維克；(3)思想根底：有成熟的革命理論——列寧主義；(4)群眾根底：廣闊貧苦農(nóng)夫成為革命的同盟。3.俄國(guó)十月革命的歷程目前俄國(guó)的特點(diǎn)是由革命的第一階段過(guò)渡到革命的其次階段。第一階段由于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的覺(jué)悟不高和組織不夠，政權(quán)落到了資產(chǎn)階級(jí)手中。其次階段那么應(yīng)當(dāng)使政權(quán)轉(zhuǎn)到無(wú)產(chǎn)階級(jí)和貧苦農(nóng)夫手中。這個(gè)過(guò)渡的特點(diǎn)是：一方面有盡量公開(kāi)