九年級(jí)歷史為民族獨(dú)立而戰(zhàn)教案5篇

九年級(jí)歷史為民族獨(dú)立而戰(zhàn)教案5篇九年級(jí)歷史為民族獨(dú)立而戰(zhàn)教案5篇?dú)v史作為反映過(guò)去事實(shí)的工具，其本身必須具有一定的科學(xué)依據(jù)，從而為人類整個(gè)階段的發(fā)展進(jìn)程奠定基礎(chǔ)。下面是我為大家整理的九年級(jí)歷史為民族獨(dú)立而戰(zhàn)教案5篇，希望大家能有所收獲!九年級(jí)歷史為民族獨(dú)立而戰(zhàn)教案1教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)：英國(guó)在北美大西洋沿岸建立了13個(gè)殖民地。美利堅(jiān)民族的形成。英國(guó)對(duì)殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制。第一屆大陸會(huì)議。來(lái)克星頓之戰(zhàn)。第二屆大陸會(huì)議。華盛頓?！丢?dú)立宣言》。薩拉托加戰(zhàn)役。約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。1787年憲法。美國(guó)聯(lián)邦政府的成立。思想認(rèn)識(shí)：通過(guò)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是北美人民反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的正義戰(zhàn)爭(zhēng);既是民族解放運(yùn)動(dòng)，又是資產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，摧毀了英國(guó)的殖民枷鎖，贏得了國(guó)家的獨(dú)立，為美國(guó)的資本主義發(fā)展開(kāi)辟了道路;同時(shí)，對(duì)歐美的革命特別是法國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命起了推動(dòng)作用。能力培養(yǎng)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。通過(guò)作戰(zhàn)雙方力量的對(duì)比，可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。教學(xué)建議地位分析：美國(guó)是世界上的重要國(guó)家，綜合國(guó)力強(qiáng)大。它為什么能夠在短短200多年的時(shí)間內(nèi)有如此迅速的發(fā)展。要找到答案，就需要從美國(guó)的起點(diǎn)入手。而獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)正是美國(guó)的起點(diǎn)極大地促進(jìn)美國(guó)資本主義的發(fā)展。從當(dāng)時(shí)大的歷史環(huán)境看，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是早期資產(chǎn)階級(jí)革命的重要組成部分，在世界近代占有重要地位。重點(diǎn)分析：北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命有所不同。北美資本主義的發(fā)展不是受到本國(guó)封建勢(shì)力的阻撓，而是受到外來(lái)勢(shì)力英國(guó)的壓制。這是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)區(qū)別于英國(guó)和法國(guó)的重要特點(diǎn)。了解它就可以理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)為什么具有雙重性質(zhì)。對(duì)于把握早期資產(chǎn)階級(jí)革命亦有很大幫助。難點(diǎn)分析：種植園經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)。種植園雖然是用黑人奴隸勞動(dòng)但種植園進(jìn)行的是商品生產(chǎn)，生產(chǎn)的直接目的是面向市場(chǎng),它是資本主義世界市場(chǎng)的重要組成部分。是資本主義的經(jīng)濟(jì)形式。不明確這一條就無(wú)法理解北方的資本主義工商業(yè)和南方種植園經(jīng)濟(jì)為什么在這一時(shí)期的反英斗爭(zhēng)中能夠達(dá)成一致。當(dāng)然這兩種經(jīng)濟(jì)形式的巨大差異又為日后的美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)打下伏筆。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。在敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)極端險(xiǎn)惡的情況下，美國(guó)能夠反敗為勝絕對(duì)不是偶然的，是多種因素共同作用的結(jié)果。通過(guò)這樣的討論，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。使他們明確決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的因素很多，不可以簡(jiǎn)單化。重點(diǎn)突破方案：教師在授課中可以要求學(xué)生自己總結(jié)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。培養(yǎng)他們自己閱讀教材并提煉知識(shí)點(diǎn)的能力。然后提出問(wèn)題：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因相同的地方有哪些?明確一點(diǎn)，即資本主義的發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙是資產(chǎn)階級(jí)革命出現(xiàn)的共性。學(xué)生由此得出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生分析兩國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命原因的差異有哪些。在學(xué)生充分討論的前提下，教師進(jìn)行總結(jié)。北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)候北美地區(qū)并未形成統(tǒng)一國(guó)家;美利堅(jiān)民族在這一過(guò)程中形成，民族意識(shí)加強(qiáng);在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，北美人民的反英斗爭(zhēng)已經(jīng)出現(xiàn)高潮;北美人民的斗爭(zhēng)是反對(duì)外來(lái)壓迫而非本國(guó)封建勢(shì)力。難點(diǎn)突破方案：a種植園經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)涉及歷史概念,和后面的內(nèi)容有必然的聯(lián)系。宜以教師講述為主。b美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因的分析對(duì)初中學(xué)生有一定難度。教師在設(shè)問(wèn)的時(shí)候不宜過(guò)于直白，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)美國(guó)相對(duì)弱小但最終獲勝而英國(guó)強(qiáng)大卻最終失敗的原因的探討，明確“孤證不利”的觀點(diǎn)。即分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)要從史實(shí)出發(fā)，從戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)立雙方的具體情況去尋找原因。教學(xué)設(shè)計(jì)示例重點(diǎn)：北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因難點(diǎn)：種植園經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。教法設(shè)計(jì)：講述法;講解法;歷史情境設(shè)計(jì)法：討論法。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)人新課】讓學(xué)生回憶前課《歐洲殖民擴(kuò)張和殖民主義罪惡》情況。引出新課。教師首先請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文的課前提示，啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)指出，美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件，這是為什么呢?(1).戰(zhàn)爭(zhēng)的起因邊演示課件邊講述1.英屬北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展美洲最早的居民印第安人，與從歐洲來(lái)的大批移民共同開(kāi)發(fā)，經(jīng)過(guò)一百多年的開(kāi)拓、各地經(jīng)濟(jì)往來(lái)與交流，北美十二個(gè)殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)開(kāi)始發(fā)展，特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)，造船工業(yè)成為主要的工業(yè)部門。南部種植園經(jīng)濟(jì)，主要種植煙草、藍(lán)靛、甘蔗等以商品為主的經(jīng)濟(jì)作物，主要供應(yīng)歐洲市場(chǎng)。這里教師應(yīng)當(dāng)提出：種植園經(jīng)濟(jì)性質(zhì)是什么呢?教師接著指明，它進(jìn)行的是商品生產(chǎn)，它又是資本主義世界市場(chǎng)的重要組成部分，所以種植園主既是地主、奴隸主，又是農(nóng)業(yè)資本家。這就是它的性質(zhì)。2.美利堅(jiān)民族的形成從歐洲到北美殖民地移民主要是英國(guó)人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國(guó)人。他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期開(kāi)拓和經(jīng)濟(jì)的頻繁交流，初步形成了統(tǒng)一市場(chǎng)，英語(yǔ)作為統(tǒng)一的語(yǔ)言，這樣就由來(lái)自歐洲的移民融合的新民族--美利堅(jiān)民族形成了。3.英國(guó)殖民壓迫、掠奪英國(guó)政府面對(duì)著北美人民的反抗采取了什么政策呢?疑問(wèn)性的提出問(wèn)題后，教師指出：是嚴(yán)厲地采取了掠奪、壓迫的高壓政策，對(duì)北美人民的反抗斗爭(zhēng)，派軍隊(duì)武力鎮(zhèn)壓。北美人民在忍無(wú)可忍的情況下，組織起來(lái)準(zhǔn)備武裝斗爭(zhēng)。4.北美人民積極要求擺脫英國(guó)壓迫爭(zhēng)取民族獨(dú)立北美殖民地人民，對(duì)英國(guó)竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展和永遠(yuǎn)把北美十三個(gè)殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)表示極大不滿，反抗斗爭(zhēng)日益高漲。讓學(xué)生看課本84頁(yè)《波士頓傾茶事件》插圖。教師指出：北美人民的反英怒火，到了一觸即發(fā)的時(shí)刻了。這樣，波士頓的傾條事件就成了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。綜合上述因素，美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)這一事件的爆發(fā)不是偶然的。1775年4月來(lái)克星頓的槍聲，是北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始。教師可以將美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因進(jìn)行比較。培養(yǎng)學(xué)生比較問(wèn)題的能力。(2)、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)1.爆發(fā)-一來(lái)克星頓的槍聲由于人民群眾的積極參戰(zhàn)，在來(lái)克星頓打敗了偷襲康科德的英軍，這一戰(zhàn)役就是獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。讓學(xué)生記住1775年4月這個(gè)戰(zhàn)役的時(shí)間。它也是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)間。教師結(jié)合自制的教學(xué)課件讓學(xué)生明確來(lái)克星頓的位置。2.建軍-一大陸軍、華盛頓教師講述，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，1775年5月在費(fèi)城召開(kāi)了第二屆大陸會(huì)議。會(huì)議決定建立大陸軍。任命華盛頓為大陸軍總司令。教師疑問(wèn)性的提出：華盛頓是個(gè)什么樣的人物呢?設(shè)計(jì)讓學(xué)生講述，然后教師補(bǔ)充。3.建國(guó)--《獨(dú)立宣言》發(fā)表大陸會(huì)議于1776年7月4日發(fā)布了《獨(dú)立宣言》。利用課件講述。4.轉(zhuǎn)折--薩拉托加大捷這次戰(zhàn)役增強(qiáng)了美國(guó)人民爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心，也為美國(guó)抗英戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造了有利的國(guó)際環(huán)境。成為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。5.勝利--約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役6.和約--英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立(3)、1787年憲法的制定和聯(lián)邦政府的成立教師結(jié)合以文簡(jiǎn)要講述這兩個(gè)問(wèn)題，向?qū)W生交待清楚即可，不多的展開(kāi)。教師只說(shuō)明：美國(guó)獨(dú)立后。在1787年制定了一部憲法，歷稱1787年憲法?，F(xiàn)在的美國(guó)憲法，就是1787年制定的。根據(jù)憲法的規(guī)定成立了聯(lián)邦政府.華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)?？偨y(tǒng)既是國(guó)家元首，又是政府首腦，讓學(xué)生閱讀課文小字，加以理解。(4)、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因、性質(zhì)及其意義1.勝利原因教師講述勝利原因時(shí)，首先啟發(fā)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)初期美英雙方力量的對(duì)比，美方處于不利地位，教師利用教學(xué)課件中的柱狀示意圖分析英美雙方的力量對(duì)比，通過(guò)數(shù)字加深學(xué)生的印象。明?quot;孤證不利的觀點(diǎn)。即分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)要從史實(shí)出發(fā)，從戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)立雙方的具體情況去尋找原因。對(duì)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因的探討可采取歷史情境設(shè)置的辦法。將全班分成兩大陣營(yíng)分別代表美英雙方。站在本方立場(chǎng)上總結(jié)得失。為活躍氣氛可以選出兩方的統(tǒng)帥整理本方觀點(diǎn)。2.意義教師啟發(fā)性提問(wèn)，大家分析思考獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義影響是什幻回答課本上提出的間題。學(xué)生回答后.教師歸納如下;(1)_了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，使美國(guó)贏得了獨(dú)立;(2)有利于美國(guó)的資本主義發(fā)展，為資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展開(kāi)辟了道路;(3)對(duì)歐洲和拉丁美洲的革命起了推動(dòng)作用。明確美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性質(zhì)。這是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的突出特點(diǎn)?！眷柟绦〗Y(jié)】美國(guó)是世界上的重要國(guó)家，綜合國(guó)力強(qiáng)大。它為什么能夠在短短300多年的時(shí)間內(nèi)有如此迅速的發(fā)展。要找到答案，就需要從美國(guó)的起點(diǎn)入手。而獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)正是美國(guó)的起點(diǎn)極大地促進(jìn)美國(guó)資本主義的發(fā)展。從當(dāng)時(shí)大的歷史環(huán)境看攔懶⒄秸竊縉謐什準(zhǔn)陡錈鬧匾槌剎糠鄭謔瀾緗飛險(xiǎn)加兄匾匚弧?探究活動(dòng)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)坠适聲?huì)步驟：1.教師選出有一定水平的同學(xué)幾名。2.分配任務(wù):查找華盛頓，富蘭克林,杰斐遜,漢密爾頓等開(kāi)國(guó)元?jiǎng)椎馁Y料。3.在教師的指導(dǎo)下,加以整理,口語(yǔ)化形成故事稿件。4.選擇時(shí)間和教室。5.開(kāi)展故事會(huì)。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因采取歷史情境設(shè)置的辦法對(duì)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因進(jìn)行探討。將全班分成兩大陣營(yíng)分別代表美英雙方。站在本方立場(chǎng)上總結(jié)得失。為活躍氣氛可以選出兩方的統(tǒng)帥整理本方觀點(diǎn)。九年級(jí)歷史為民族獨(dú)立而戰(zhàn)教案2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力(1)了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件，能說(shuō)出《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容。(2)初步分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。(3)列舉華盛頓的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)他在美國(guó)歷史上的作用過(guò)程與方法(1)通過(guò)圖片、音樂(lè)和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生身臨其境，感受美國(guó)人民為爭(zhēng)取獨(dú)立、自由而不怕?tīng)奚木?2)通過(guò)提供史料，讓學(xué)生歸納《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀史料和提煉信息的能力。(3)討論“華盛頓創(chuàng)造美國(guó)歷史”，培養(yǎng)學(xué)生正確、客觀、全面評(píng)價(jià)歷史人物的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)認(rèn)識(shí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的重要意義。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)不僅創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)立的國(guó)家，而且創(chuàng)造了一個(gè)新型的資本主義國(guó)家，體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步。(2)通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)落后地區(qū)、民族的人民，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，堅(jiān)持不懈，就能最后戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人，贏得民族國(guó)家的新生。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件，《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，列舉華盛頓的主要活動(dòng)。難點(diǎn)：分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，評(píng)價(jià)華盛頓在美國(guó)歷史上的作用。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：講述法、講解法;討論法、辯論法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：在美國(guó)的紐約港矗立著一尊美麗的雕像——自由女神像，無(wú)論是風(fēng)和日麗還是雷雨交加，她始終默默的注視著這個(gè)年輕而又富有朝氣的國(guó)家。大家知道這位自由女神她的左手和右手分別拿著什么嗎?(左手拿著《獨(dú)立宣言》，右手高擎火炬)意味著“自由照耀世界”。我們?yōu)槭裁凑f(shuō)美國(guó)是一個(gè)年輕的國(guó)家?《獨(dú)立宣言》又是一部怎樣的文件呢?今天我們就跟隨畫(huà)面回到那段崢嶸的歲月。講授新課：一、萊克星頓的槍聲演示：哥倫布和“五月花號(hào)”的圖片。學(xué)生：哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲，此后大批歐洲的殖民者踏上了美洲大陸。教師：從1607年英國(guó)派出一支殖民隊(duì)在北美東海岸建立第一座城市詹姆斯敦，后來(lái)發(fā)展為弗杰尼亞殖民地。到1733年，最后一個(gè)殖民地佐治亞的建立，英國(guó)在北美東海岸建立了13個(gè)殖民地。這十三塊殖民地奠定了現(xiàn)代美國(guó)的基礎(chǔ)。演示：美國(guó)國(guó)旗(星條旗有多少個(gè)星星和條幅，代表什么意思?)學(xué)生：美國(guó)國(guó)旗中十三個(gè)紅白相間的條幅代表的是美國(guó)最初的這13個(gè)州。教師：北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和美利堅(jiān)民族的民族意識(shí)日益覺(jué)醒，使他們渴望擺脫英國(guó)的殖民統(tǒng)治，發(fā)展本民族的經(jīng)濟(jì)。然而，英國(guó)殖民者對(duì)北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展抱什么態(tài)度?(壓制)那么英國(guó)是如何壓制其發(fā)展的呢?下面我給同學(xué)看兩則材料和幾幅漫畫(huà)，結(jié)合課本，咱們來(lái)想一想英國(guó)是如何壓制了北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?演示：征稅漫畫(huà)。學(xué)生：英國(guó)殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展。教師：面對(duì)英國(guó)的殖民壓迫，北美人民發(fā)出了“不自由，毋寧死”的吼聲，掀起了激烈的反抗斗爭(zhēng)。1773年發(fā)生的波士頓傾茶事件就是北美人民反抗斗爭(zhēng)的一個(gè)突出事件，成為北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的到導(dǎo)火線。面對(duì)北美人民的反抗，英國(guó)采取了高壓政策，他們調(diào)來(lái)更多的軍警進(jìn)行鎮(zhèn)壓，并且下令封鎖波士頓港。一場(chǎng)爭(zhēng)取自由，爭(zhēng)取民族獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。演示：《萊克星頓的槍聲》教師：北美人民在萊克星頓打響了抗英斗爭(zhēng)的第一槍，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。二、《獨(dú)立宣言》的旗幟演示：《獨(dú)立宣言》圖片教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)并在書(shū)上畫(huà)出要點(diǎn)(起草者、發(fā)表的時(shí)間等重要信息)演示：《獨(dú)立宣言》部分條款，將其中部分重要的信息圈出。學(xué)生:《獨(dú)立宣言》宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)獨(dú)立;宣告人人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利;明確規(guī)定了建國(guó)后的國(guó)家制度。教師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容分析其影響。學(xué)生活動(dòng)：交流溝通，發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)生1：:宣告了美國(guó)的誕生學(xué)生2：對(duì)美國(guó)建國(guó)以后的國(guó)家制度作了明確的規(guī)定學(xué)生3：成為歐洲大陸各國(guó)進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命的一面旗幟教師：對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)做簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，并用多媒體課件展示《獨(dú)立宣言》發(fā)表的影響?！丢?dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)的誕生，《獨(dú)立宣言》對(duì)美國(guó)建國(guó)后的國(guó)家制度做了明確的規(guī)定，《宣言》所體現(xiàn)的“自由、平等”的民主原則，也成為當(dāng)時(shí)歐洲大陸各國(guó)反對(duì)封建專制、進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命的一面旗幟，被馬克思稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。后來(lái)，發(fā)表《獨(dú)立宣言》的7月4日被定為美國(guó)的國(guó)慶日。演示：美國(guó)人民慶祝國(guó)慶日的活動(dòng)，播放美國(guó)國(guó)歌《星條旗》。創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生：感受美國(guó)人民的喜悅心情，從而聯(lián)想到我們國(guó)家的國(guó)慶日，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神。三、“開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住比A盛頓演示：華盛頓的戎裝形象教師：第二屆大陸會(huì)議還決定組織大陸軍，并任命華盛頓為大陸軍總司令。從此，美國(guó)人民開(kāi)始了有組織的反英斗爭(zhēng)。演示：《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在地圖上找出波士頓、薩拉托加、費(fèi)城和約克鎮(zhèn)的位置，用彩筆描出大陸軍進(jìn)攻的路線。演示：薩拉托加大捷圖片教師：薩拉托加戰(zhàn)役是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間一次扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的決定性戰(zhàn)役。美軍取得了開(kāi)戰(zhàn)以來(lái)第一次巨大勝利，提高了美國(guó)人民反英斗爭(zhēng)的信心。薩拉托加大捷是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)逐步走向勝利。1781年，英軍司令康華利率領(lǐng)七千名英軍在約克鎮(zhèn)向華盛頓投降。至此，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的軍事對(duì)抗階段結(jié)束。1783年，美英簽署《巴黎和約》，英國(guó)正式承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。演示：英美力量對(duì)比表格學(xué)生活動(dòng)：討論弱小的美國(guó)為什么能打敗強(qiáng)大的英國(guó)?學(xué)生1：美國(guó)人民進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)生2：華盛頓正確領(lǐng)導(dǎo)，大陸軍英勇作戰(zhàn)學(xué)生3：人民的積極參加學(xué)生4：荷蘭、法國(guó)等國(guó)的國(guó)際援助教師：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義：(1)是世界史上第一次大規(guī)模的民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，又是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。(性質(zhì))(2)結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展。(3)對(duì)歐美革命起了推動(dòng)作用。學(xué)生活動(dòng)：課堂辯論正方――華盛頓創(chuàng)造了美國(guó)歷史。反方――不完全是華盛頓創(chuàng)造了美國(guó)歷史。教師：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物的方法：史論結(jié)合的方法;將人物放置在當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境下評(píng)價(jià);抓住歷史人物活動(dòng)的主要方面，對(duì)歷史產(chǎn)生的影響。華盛頓是美國(guó)杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家，軍事家。他領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻了英國(guó)殖民統(tǒng)治取得了民族獨(dú)立;親自主持了美國(guó)1787年憲法，當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)，組成了聯(lián)邦政府。華盛頓為美國(guó)的建立及其民主制度的形成作了一系列開(kāi)創(chuàng)性工作，被譽(yù)為“美國(guó)國(guó)父”。課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了美國(guó)是怎樣誕生的，及它獨(dú)立的過(guò)程和意義。此外，我們要明確的是在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中華盛頓所起到的作用，他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得民族獨(dú)立，又開(kāi)創(chuàng)民主政治的先河，是美國(guó)歷史上最著名的歷史人物之一。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課為民族獨(dú)立而戰(zhàn)根本原因：英國(guó)殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展開(kāi)始標(biāo)志：萊克星頓的槍聲建國(guó)：《獨(dú)立宣言》的發(fā)表建軍：華盛頓擔(dān)任大陸軍總司令轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷正式獨(dú)立：英美簽署《巴黎和約》美國(guó)國(guó)父：華盛頓布置作業(yè)：1、P24-25每課一得材料閱讀自我測(cè)評(píng)2、P25活動(dòng)建議九年級(jí)歷史為民族獨(dú)立而戰(zhàn)教案3一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本課(華東師范大學(xué)出版社《歷史》九年級(jí)上冊(cè)第14課)共有三個(gè)子目，分別是：列克星頓的槍聲、《獨(dú)立宣言》、1787年憲法。第一目講述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和開(kāi)始的標(biāo)志事件，第二目講述《獨(dú)立宣言》的頒布、內(nèi)容、標(biāo)志及評(píng)價(jià)和獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，第三目講述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后為鞏固成果頒布的1787年憲法的內(nèi)容及美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。二、學(xué)情分析本課授課對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生。他們有一定的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，思維比較活躍，但是對(duì)于美國(guó)的知識(shí)還是知之甚少，評(píng)價(jià)歷史事件的方法也多為二分法。教學(xué)中要考慮學(xué)生實(shí)際，補(bǔ)充一定的知識(shí)，同時(shí)注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，以利于他們?cè)谇啻恨D(zhuǎn)型期樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)識(shí)記(1)識(shí)記美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間及標(biāo)志、爆發(fā)的根本原因、頒布的文獻(xiàn)名稱、歷史影響及其性質(zhì)。(2)了解《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容和1787年憲法的基本內(nèi)容。(二)能力培養(yǎng)：(1)通過(guò)歸納美國(guó)建立歷史背景中的若干因素，掌握分析歷史背景和歷史事件發(fā)生必然性的關(guān)系;(2)通過(guò)歸納美國(guó)建立的大事件，以及戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中國(guó)家間的復(fù)雜關(guān)系，掌握歸納和綜合分析的方法。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)聯(lián)系前后內(nèi)容使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，美利堅(jiān)民族已經(jīng)出現(xiàn)，因而這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是資產(chǎn)階級(jí)革命，也是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。(2)通過(guò)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：落后地區(qū)的民族、人民只要緊密團(tuán)結(jié)在一起，英勇抗?fàn)帲瑘?jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)爭(zhēng)敵人。得道者多助，失道者寡助。(3)正確了解華盛頓在美國(guó)歷史上的重要作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)杰出人物對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)歷史發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)值得后人敬仰。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)(1)認(rèn)識(shí)華盛頓在美國(guó)歷史上的作用。(2)探討美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，加深對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)歷史影響的認(rèn)識(shí)。2.難點(diǎn)(1)對(duì)《獨(dú)立宣言》和1787年憲法的兩面性的理解。(2)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是民族獨(dú)立的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，又是資產(chǎn)階級(jí)革命。理解二者的復(fù)雜關(guān)系。五、教學(xué)方法多媒體教學(xué)六、課時(shí)1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】提問(wèn)：同學(xué)們，當(dāng)今世界綜合國(guó)力最強(qiáng)的是哪個(gè)國(guó)家?(美國(guó))國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，美國(guó)國(guó)旗是什么樣呢?(星條旗)多媒體顯示美國(guó)國(guó)旗。第1頁(yè)提問(wèn)：哪位同學(xué)能給大學(xué)介紹一下美國(guó)國(guó)旗的含義?生：(議論，一同學(xué)代表介紹)師：美國(guó)國(guó)旗由7條紅色、6條白色共13道寬條組成，藍(lán)色長(zhǎng)方形中有50顆白色五角星。13道寬條象征美國(guó)最初的13個(gè)州。五角星象征美國(guó)50個(gè)州。紅色象征強(qiáng)大和勇氣，白色象征純潔和清白，蘭色象征警惕、堅(jiān)韌不拔。每年6月14日為“美國(guó)國(guó)旗制定紀(jì)念日”。美國(guó)國(guó)旗記載著美國(guó)由13個(gè)州擴(kuò)張演變?yōu)?0個(gè)州的歷史，也紀(jì)念著13個(gè)州為擺脫英國(guó)殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族獨(dú)立所做的歷史貢獻(xiàn)。今天，看見(jiàn)美國(guó)國(guó)旗，人們就不由自主的想起那場(chǎng)為獨(dú)立、自由而戰(zhàn)的美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。第14節(jié)美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)(多媒體顯示)【講授新課】師：請(qǐng)大家跟隨我走進(jìn)“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館”?！厩把浴勘炯o(jì)念館主要介紹美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)、影響、迄今仍在使用的美國(guó)1787年憲法以及美國(guó)國(guó)父華盛頓。本紀(jì)念館的一大特色是：需要各位游客積極參與，與我一起來(lái)布置好各展廳的內(nèi)容?！菊箯d一：認(rèn)識(shí)美國(guó)】展示幻燈片，播放《大國(guó)崛起》視頻片段。讓學(xué)生了解美國(guó)獨(dú)立之前的歷史淵源，同時(shí)導(dǎo)入展廳二?！菊箯d二：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因】邊演示課件邊講述1、英國(guó)在北美建立13個(gè)殖民地新航路開(kāi)辟以后，英國(guó)從1607年--1733年先后在北美大西洋沿岸建立了13塊殖民地，這就是后來(lái)美國(guó)最初的13個(gè)州。2、美利堅(jiān)民族的形成在這些殖民地建立的過(guò)程中，大批歐洲移民紛紛涌來(lái)，這些移民主要是英國(guó)人，其次是德、法、荷蘭等國(guó)人。他們與土著居民印第安人和販賣到美洲的黑人經(jīng)過(guò)100多年共同的開(kāi)發(fā)，初步形成統(tǒng)一的市場(chǎng)和統(tǒng)一的語(yǔ)言，并最終融合成新的民族——美利堅(jiān)民族。3、英屬北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展經(jīng)過(guò)大家一百多年共同開(kāi)發(fā)，北美十三塊殖民地經(jīng)濟(jì)有了很快的發(fā)展，北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)，尤其是造船工業(yè);中部盛產(chǎn)糧食;南部種植園經(jīng)濟(jì)，主要種植煙草、棉花等以商品為主的經(jīng)濟(jì)作物，主要供應(yīng)歐洲市場(chǎng)。4、英國(guó)殖民壓迫、掠奪隨著殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是到18世紀(jì)六七十年代，英國(guó)強(qiáng)化了對(duì)北美的殖民統(tǒng)治，制定各種稅法，對(duì)殖民地的各種日用品強(qiáng)行征稅，頒布高壓法令，增派駐軍，鎮(zhèn)壓殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)。想以此把北美殖民地變?yōu)橛?guó)的原料產(chǎn)地和商品傾銷的市場(chǎng)。師：面對(duì)英國(guó)的殖民壓迫政策，北美人民做出了什么反應(yīng)?生：組織反抗。綜上所述，由此得出戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因:英國(guó)的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。師：那么，看來(lái)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)不可避免。下面我們進(jìn)入“展廳三”?！菊箯d三：戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)】1、開(kāi)始的標(biāo)志：1775年4月，列克星敦的槍聲(播放視頻)第2頁(yè)殖民地人民在反對(duì)共同敵人的斗爭(zhēng)中開(kāi)始聯(lián)合起來(lái)。1774年，12個(gè)殖民地的代表齊聚費(fèi)城，召開(kāi)了第一屆大陸會(huì)議，要求英國(guó)取消對(duì)殖民地的經(jīng)濟(jì)限制和有關(guān)法令，遭英政府拒絕。1775年4月，波士頓民兵在列克星頓鎮(zhèn)打響了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍。2、建軍：1775年5月，13個(gè)殖民地的代表在費(fèi)城召開(kāi)第二屆大陸會(huì)議，會(huì)議決定武裝反抗英軍，征集志愿軍，決定組建“大陸軍”，任命華盛頓為大陸軍總司令。(幻燈片展示—華盛頓示威什么樣的人物。)3、建國(guó)：1776年7月4日，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表(視頻展示，利用課件講述《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容、意義。)起草者：杰斐遜。4、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利：(1)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：薩拉托加大捷(1777.10)(電影視頻展示)這次戰(zhàn)役增強(qiáng)了美國(guó)人民爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心，也為美國(guó)抗英戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造了有利的國(guó)際環(huán)境。成為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。(2)勝利：約克鎮(zhèn)英軍投降(1781)(3)正式獨(dú)立：1783年英美簽訂《巴黎和約》英國(guó)正式承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立5、美國(guó)為什么能夠取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利?(幻燈片展示)(1)戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性(2)人民的積極參加(3)華盛頓的個(gè)人作用(4)荷、法等國(guó)的國(guó)際援助美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以勝利宣告結(jié)束，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅對(duì)美國(guó)，對(duì)世界的影響都是巨大的。那么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)?(教師講解)具有雙重性質(zhì)——既是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，又是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。建國(guó)之初的美國(guó)，雖然擺脫了英國(guó)的殖民枷鎖，但百?gòu)U待興。為了把資產(chǎn)階級(jí)革命成果鞏固下來(lái)，于是他們制定了1787年憲法。讓我們一起走進(jìn)【展廳四1787年憲法】?！菊箯d四1787年憲法】1、1787年憲法世界上第一部成文的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法。1787年,全國(guó)制憲會(huì)議在費(fèi)城召開(kāi)，會(huì)議制定了“美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法”.憲法規(guī)定由各州組成聯(lián)邦制國(guó)家,聯(lián)邦政府由國(guó)會(huì)、總統(tǒng)、最高法院三個(gè)機(jī)構(gòu)組成。立法權(quán)歸于國(guó)會(huì)，行政權(quán)歸于總統(tǒng)，司法權(quán)歸于最高法院。三權(quán)分立，互相制約。根據(jù)憲法，1789年華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)，在紐約宣誓就職，美國(guó)聯(lián)邦政府成立。(幻燈片展示講解三權(quán)分立的內(nèi)容)總統(tǒng)行政國(guó)最高法院會(huì)司法三權(quán)分立立法第3頁(yè)2、1787年憲法的局限性允許奴隸制存在，不承認(rèn)廣大黑人和印第安人具有同百人相等的權(quán)利，帶有種族歧視的特征。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以勝利宣告結(jié)束，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅對(duì)美國(guó)，對(duì)世界的影響都是巨大的。進(jìn)入展廳五?！菊箯d五獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響】【展廳六我看華盛頓】多媒體展示：華盛頓的畫(huà)像。(學(xué)生說(shuō)出華盛頓的功績(jī))提示：華盛頓是美國(guó)歷史上一位杰出的領(lǐng)導(dǎo)人。(1)功績(jī)：A、擔(dān)任大陸軍總司令。領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，贏得了國(guó)家的獨(dú)立。B、組織制定了1787年憲法，成立了聯(lián)邦政府，擔(dān)任了美國(guó)第一任總統(tǒng)，為發(fā)展資本主義和建設(shè)資本主義法制做出了貢獻(xiàn)。(2)局限：但他維護(hù)大資產(chǎn)階級(jí)和種植園奴隸主的利益，主張保護(hù)奴隸制，殺害印第安人，損害了包括黑人奴隸、印第安人在內(nèi)的廣大美國(guó)勞動(dòng)人民的利益?！玖粞浴繋煟赫?qǐng)大家走進(jìn)“留言廳”寫(xiě)下你們的留言吧。展示：1、本次參觀你了解了哪些有趣的歷史知識(shí)?2、參觀后，你有哪些感受?感受最深的是哪一部分?【總結(jié)鞏固】學(xué)習(xí)本課，主要從美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)及影響三個(gè)方面去把握。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課可以用一句話來(lái)概括：一個(gè)人物，領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一份宣言，引導(dǎo)了一次革命，并制定了一部憲法。九年級(jí)歷史為民族獨(dú)立而戰(zhàn)教案4一、知識(shí)與理解知道列克星頓的槍聲揭開(kāi)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕;了解《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容;概述獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程;理解獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和歷史意義;認(rèn)識(shí)華盛頓在美國(guó)歷史上的作用。二、能力與方法分析獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力;簡(jiǎn)述獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;分析《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，理解其是近代資產(chǎn)階級(jí)革命偉大的歷史文獻(xiàn);簡(jiǎn)述華盛頓主要革命活動(dòng)，評(píng)價(jià)華盛頓在美國(guó)歷史上的重要作用，掌握評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)美利堅(jiān)民族反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)史實(shí)，認(rèn)識(shí)一個(gè)民族不畏強(qiáng)權(quán)敢于反抗的斗爭(zhēng)精神和以弱勝?gòu)?qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志;了解華盛頓為美國(guó)獨(dú)立和國(guó)家建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)他是美國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的“國(guó)父”，是世界上歷史上杰出的資產(chǎn)階級(jí)革命家?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容;對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì);對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)【授課類型】新課?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前查閱資料，了解華盛頓的主要事跡和美國(guó)的有關(guān)知識(shí);教師準(zhǔn)備課件。【教學(xué)方法】討論法、講解法、歸納法、談話法等。【教學(xué)用具】計(jì)算機(jī)多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：映入同學(xué)們眼簾的這座巨型雕塑是什么?它坐落于哪個(gè)國(guó)家呢?它就是矗立于美國(guó)紐約港的自由女神像。她左臂抱著一本象征美國(guó)《獨(dú)立宣言》的書(shū)板，右手高舉熊熊燃燒的火炬，氣宇軒昂，神態(tài)勇毅，被認(rèn)為是美國(guó)的象征，美利堅(jiān)民族的標(biāo)志。這座雕塑是是法國(guó)在1876年贈(zèng)送給美國(guó)獨(dú)立100周年的禮物，它承載了一個(gè)偉大國(guó)家誕生的故事，那就是美國(guó)的獨(dú)立。學(xué)習(xí)新課：同學(xué)們快速瀏覽課本84、85頁(yè)，試著歸納獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。一、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因1、根本原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2、美利堅(jiān)民族的形成3、導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件假如沒(méi)有波士頓傾茶事件，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)發(fā)生嗎?為什么?(學(xué)生回答后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié))此時(shí)北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和英國(guó)殖民統(tǒng)治之間矛盾已經(jīng)不可調(diào)和，即便沒(méi)有波士頓傾茶事件來(lái)引發(fā)，戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)隨時(shí)爆發(fā)。因此，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)只是時(shí)間遲早的問(wèn)題。(教師過(guò)渡)既然戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免，那么獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)大致進(jìn)程如何?我們接著往下看。二、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程(一)爆發(fā)：列克星頓的槍聲(1775.4)(教師過(guò)渡)1774年9月，北美殖民地代表在費(fèi)城召開(kāi)第一屆大陸會(huì)議，號(hào)召北美人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，立即采取軍事行動(dòng)，開(kāi)展反英斗爭(zhēng)。隨即還組建了北美民兵，為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)做下鋪墊，然而美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的標(biāo)志是什么事件?(生)略1775年，列克星頓的槍聲，打響了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍，標(biāo)志著北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。(二)建軍：費(fèi)城第二屆大陸會(huì)議(1775.5.10)(師)戰(zhàn)爭(zhēng)打響后，為應(yīng)付緊急局勢(shì)，1775年5月，13個(gè)殖民地的66名代表云集費(fèi)城，第二屆大陸會(huì)議召開(kāi)，決定成立大陸軍，并任命誰(shuí)為大陸軍總司令?(生)華盛頓(三)建國(guó)：《獨(dú)立宣言》發(fā)表(1776.7.4)1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表了一個(gè)重要文件叫做《獨(dú)立宣言》。這個(gè)文件是誰(shuí)起草的?它的核心內(nèi)容是什么?它的頒布有何作用?(生)略。(教師過(guò)渡)《獨(dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)誕生。以后7月4日這天就成為了美國(guó)的國(guó)慶日。但要贏得真正的獨(dú)立，還有一段漫長(zhǎng)而艱苦的道路要走。面對(duì)敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)，大陸軍毫不畏懼，進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。轉(zhuǎn)機(jī)終于出現(xiàn)了。1777年的那次取得決定性勝利的戰(zhàn)役是什么?(生)略(四)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：薩拉托加戰(zhàn)役(1777年)(教師過(guò)渡)薩拉托加戰(zhàn)役的勝利不僅鼓舞了美國(guó)人民的斗志，還為美國(guó)贏得了國(guó)際上的支持和援助。此后，美國(guó)實(shí)力大增，開(kāi)始由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為了戰(zhàn)略進(jìn)攻，并很快取得美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，那么到底是什么事件標(biāo)志著美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束?(生答結(jié)束的時(shí)間及標(biāo)志)(五)結(jié)束：約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役英軍投降(1781年)走投無(wú)路的英軍在司令康華利帶領(lǐng)下向大陸軍投降，而這次戰(zhàn)役稱之為約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。(教師過(guò)渡)在約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役中美國(guó)取勝，這標(biāo)志著美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。而英國(guó)最終承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立又是什么時(shí)候呢?(生)略(教師過(guò)渡)至此，一個(gè)裝備精良，實(shí)力強(qiáng)大的國(guó)家竟然敗在一個(gè)成立沒(méi)幾年而且曾經(jīng)是自己殖民地的小國(guó)手中，為什么?(引導(dǎo)學(xué)生合作討論，回答略)(師總結(jié))美國(guó)之所以能夠以小勝大，以弱勝?gòu)?qiáng)，因素很多。最主要的有以下幾個(gè)方面：(1)戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性。(2)物質(zhì)基礎(chǔ)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。(3)領(lǐng)導(dǎo)指揮：華盛頓的正確領(lǐng)導(dǎo)和大陸軍的英勇作戰(zhàn)。(4)國(guó)際援助：法國(guó)、荷蘭等國(guó)的援助。(5)北美人民的積極支持和配合。(教師過(guò)渡)談到戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性，那么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)到底是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)呢?影響如何?三、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和影響(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材87頁(yè)，從獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、任務(wù)等方面認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì))(生)略(師總結(jié))美國(guó)打這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一為民族獨(dú)立，二為發(fā)展資本主義。為爭(zhēng)取民族獨(dú)立而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)從性質(zhì)上說(shuō)叫做民族解放戰(zhàn)爭(zhēng);為發(fā)展資本主義而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)叫做資產(chǎn)階級(jí)革命。因此，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性，這是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的突出特點(diǎn)。所以它對(duì)美國(guó)的影響也主要體現(xiàn)在兩方面：一是使美國(guó)贏得了獨(dú)立，二是為美國(guó)資本主義的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，掃清了道路。同時(shí)也為后來(lái)歐洲和拉丁美洲的革命起了推動(dòng)作用。(教師小結(jié)過(guò)渡)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，但還沒(méi)有統(tǒng)一的中央政權(quán)，真可謂百?gòu)U待興，為此他們?cè)?787年制定了一部憲法，歷史上稱1787年憲法。現(xiàn)在的美國(guó)憲法，就是1787年制定的。憲法規(guī)定，國(guó)家按聯(lián)邦制組成，實(shí)行立法、行政、司法三權(quán)分立。行政權(quán)屬于總統(tǒng)，總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，任期四年?？偨y(tǒng)既是國(guó)家元首又是政府首腦。那美國(guó)歷史上的第一任總統(tǒng)是誰(shuí)?(生答)華盛頓。下面我們就一起來(lái)了解這一位了不起的偉大人物。(課件展示標(biāo)題四)四、“美國(guó)國(guó)父”華盛頓那么，華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中和在美國(guó)初創(chuàng)中做了哪些貢獻(xiàn)?閱讀教材87、88內(nèi)容。(生)略了解了華盛頓的重要事跡，那么我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)華盛頓?(生)略那么，我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物?首先，明確歷史人物的身份和地位。其次，舉出歷史人物的主要活動(dòng)或主要事跡。再者，對(duì)歷史人物及其活動(dòng)做出恰如其分的評(píng)價(jià)。最后，得出最后結(jié)論。根據(jù)這一方法，我們來(lái)評(píng)價(jià)華盛頓其人：華盛頓是美國(guó)也是世界上著名的資產(chǎn)階級(jí)革命家，杰出的軍事統(tǒng)帥，美國(guó)第一屆總統(tǒng)。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，華盛頓擔(dān)任大陸軍總司令，指揮對(duì)英作戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)幾年的艱苦斗爭(zhēng)，最終取得了勝利，使美國(guó)贏得了國(guó)家獨(dú)立。國(guó)家初創(chuàng)時(shí)期，他采取了一系列措施，使新生的美國(guó)開(kāi)始步入正軌，因而被譽(yù)為“美國(guó)國(guó)父”。(生)齊讀課堂小結(jié)：(今天我們了解了美國(guó)獨(dú)立的相關(guān)知識(shí)，同學(xué)們要掌握??知識(shí)點(diǎn))那么，同學(xué)們思考一下一個(gè)弱小的美利堅(jiān)民族為了追求自由、民主