八年級教學語文質(zhì)量分析計劃學習報告計劃

八年級教學語文質(zhì)量分析計劃學習報告計劃八年級教學語文質(zhì)量分析計劃學習報告計劃1/31/31瓜州縣第三中學八年級語文質(zhì)量剖析報告八年級語文備課組本學期語文學科參照人數(shù)384名，及格308人，及格率80.63%，均勻分，80分以上53人，優(yōu)分率13.87%。我們經(jīng)過對考試成績的對照剖析，以便能清楚的掌握語文學科教課中存在的問題，為我們此后在教課中采納挽救舉措和提升教課質(zhì)量供給參照和依照。一、試卷剖析（一）試題特色本次試卷主要由四部分構(gòu)成：累積與運用、綜合性學習、閱讀和寫作。試題難易適中，題型多樣，重點突出，是一份高質(zhì)量的期末試卷。（二）學生答卷剖析字音、字形、成語運用題，大多數(shù)學生掌握扎實、堅固，失分較少。經(jīng)典詩文默寫6分，滿分率76%。3.改正病句和名著閱讀題這兩道題失分許多，共6分，均勻得分在2分。閱讀理解題?，F(xiàn)代文閱讀學生在一些開放性問題上出現(xiàn)理解不到位的狀況，丟分嚴重。課內(nèi)文言文閱讀12分，得分較高，大多數(shù)為練習過的題型，均勻得分在10分左右，課外詩歌賞析4分，問題較簡單，得分在分。作文總分50分，分數(shù)廣泛40分以上，最高分48分，低分在35分左右。絕大多數(shù)學生書寫工整，主題鮮亮，舉例典型，既聞名人案例又聯(lián)合自身經(jīng)歷，感情誠摯，語言流利。少量學生書寫較亂，空洞無物。二、成績對照剖析。均勻分剖析。本學期九個班語文均勻成績：一班均勻分69、二班均勻分、三班均勻分、四班均勻分、五班均勻分、六班均勻分、七班均勻分67、八班均勻分、九班均勻分68.98,五班高于年級均分及格率剖析。本學期九個班語文及格率：一班及格率83.33%、二班及格率87.50%、三班及格率76.19%、四班及格率77.50%、五班及格率93.02%、六班及格率85%、八年級教學語文質(zhì)量分析計劃學習報告計劃八年級教學語文質(zhì)量分析計劃學習報告計劃22/322/34七班及格率80.49%、八班及格率78.57%、九班及格率83.33%。五班及格率遠遠高于年級16.83%。優(yōu)異率和低分率剖析九個班優(yōu)異率分別以下：一班是14.29%、二班是12.5%、三班是23.81%、四班是10%、五班是25.58%、六班15%、七班9.76%、八班4.76%、九班11.9%。三、從成績中發(fā)現(xiàn)的問題及原由剖析。存在的問題：1．本次測試八年級部分學生的卷面書寫還不夠規(guī)范、不夠整齊?，F(xiàn)代文閱讀，部分學生答題正確率不太高，固然也寫了許多內(nèi)容，但是不得要領，特別是談論文舉例說明，學生不知所云個別學生的作文內(nèi)容空洞，沒有主題，書寫潦草，內(nèi)容空洞。作文得分很低。4.部分學生基礎知識掌握不堅固，注音、字形、成語運用失分許多，由于平常累積不精放在一同，錯誤劃分不出來平常課外閱讀訓練較少，碰到課外閱讀，學生就不知道怎么答題，解說的題型較少，造成失分許多。6、名著填空失分許多，學生不注意知識的累積，課外也不多念書?？傊瑢W生的語文基礎、語文能力均有待提升。學生的語文整體素質(zhì)有較大的上漲空間。四.此后對策及舉措。1、增強文字書寫能力，要確實指引學生在書寫時做到“正確、正直、整齊而不涂改”。2、增強常用字的辨別與運用的教課，平常的語文教課就應該要培育學生使用工具書的習慣，發(fā)現(xiàn)不會讀、不理解意思的字詞要實時經(jīng)過工具書解決，這樣才能解決好識字問題。3、口語社交教課不可以忽略，要實實在在地進行，不可以紙上談兵，要經(jīng)過展開詳細的活動來落實。、名著閱讀要落實，鼓舞學生利用活動課讀名著，活在班級展開名著知2八年級教學語文質(zhì)量分析計劃學習報告計劃八年級教學語文質(zhì)量分析計劃學習報告計劃333/33識小比賽等活動5、古詩文的背誦與默寫要抓實，不要去猜題押題，盡量讓學生多誦記，而且要在理解的基礎上誦記，要努力戰(zhàn)勝默寫中錯別字多的問題。6、文言文教課要實，不可以由于中考可能考課外而忽略扎實文言文閱讀的基礎，重要的實虛詞、常有的句式要讓學生理解掌握。7、現(xiàn)代文閱讀教課要注意讓學生確實掌握“詞句理解、文章掌握、重點歸納、內(nèi)容研究、作品感覺”這2