小學(xué)三年級英語個人工作總結(jié)

小學(xué)三年級英語個人工作總結(jié)小學(xué)三年級英語個人工作總結(jié)篇1

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培育孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培育和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增添語感。在教學(xué)中我堅持踏踏實實的工作看法，堅持面向全體，因材施教的原則擴大學(xué)問面。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。現(xiàn)將本學(xué)期三年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細備課上課，扎實推動課堂教學(xué)

開學(xué)初，我仔細制定教學(xué)計劃，注重討論教學(xué)理論，仔細備課。主動參與科組活動和備課組活動，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)，以輕松、仔細的姿態(tài)去面對學(xué)生。

二、講求方法，豐富課堂

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在課堂上，我發(fā)覺問題準(zhǔn)時糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓學(xué)生準(zhǔn)時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

三、挖掘?qū)W生潛力，培育學(xué)生自信念

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。〞每當(dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓舞，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也準(zhǔn)時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚；少指責(zé)，多鼓舞，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“Verygood!〞、“Great!〞、“Excellent!〞、“Welldone!〞、“Youareveryclever!〞等等來鼓舞他們的主動參加,充分喚起他們說英語的自豪感。

四、注重過程評價，調(diào)動學(xué)生主動性

在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次到達五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的'小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

五、培優(yōu)補差，仔細做好課外輔導(dǎo)工作

我在教學(xué)中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一〞的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追逐他人，把成果趕上來。在整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的把握狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的學(xué)問補充，對差生依據(jù)實際狀況進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成果整體提高。從而建立學(xué)生自信念，提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學(xué)。

在本學(xué)期的教育教學(xué)中，我還對學(xué)生進行《中華人民共和國野生動物愛護法》、《中華人民共和國食品安全法》等相關(guān)法律學(xué)問的教育。

小學(xué)三年級英語個人工作總結(jié)篇2

這學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培育孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的學(xué)問面，以下是我一個學(xué)期的工作總結(jié)。

一、把握教材，把握重點，突破難點。

冀教小學(xué)三年級英語共有九個單元，主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞，衣物，時間，餐具等這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。

每個星期一個談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合。加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞根據(jù)學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的把握狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜愛通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí)。有的學(xué)生是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的學(xué)生。

英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀狀況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評。評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的'評價，學(xué)習(xí)看法的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價。評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成果的同時感到自己的缺乏。讓學(xué)困生在感到自己缺乏的同時看到自己的亮點，讓每一個學(xué)生都有勝利的機會。

四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的終生進展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在以后離開學(xué)校時依舊可以獨立的進行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的勝利。

一個教師假如只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生學(xué)問的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的好處。

誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會因為沒有到達自己理想的教學(xué)效果而不能準(zhǔn)時的調(diào)空自己的心情以至于影響教學(xué)的進程。信任還有很多的缺乏期望大家能給我珍貴的意見和建議。

小學(xué)三年級英語個人工作總結(jié)篇3

一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本人對本學(xué)期的工作進行總結(jié)。

一、學(xué)問像雪球，要越滾越大，越滾越扎實。

教師對學(xué)問間連接和承接理解和運用，對學(xué)生對學(xué)問的理解及消化起肯定的影響。如，本學(xué)期上半學(xué)期，本人對新版教材的討論缺乏深入理解，從而影響學(xué)生對學(xué)問的整體認(rèn)識。本人對學(xué)問連接和承接理解是，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)到第三單元時，往往會將第一單元的學(xué)問點遺忘，因此，在學(xué)習(xí)每一個單詞前，教師在設(shè)計課時時，必需將前面的學(xué)問點結(jié)合新的學(xué)問點進行教學(xué)。

二、該做的，一個都不能漏。

聽、讀、背課文是英語學(xué)習(xí)中的不行缺失的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)中的優(yōu)生往往將這幾環(huán)節(jié)做得很好，學(xué)困生為什么會成為學(xué)生困生，大多數(shù)是因為這幾個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)沒有自覺完成。因此，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)要做得，得一個都不能漏。如何做到一個都不能漏？那就要建立肯定學(xué)習(xí)機制，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動完成。不能自覺完成的學(xué)生，就要家校聯(lián)系，取得家長的協(xié)助，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)化學(xué)生意識。

三、培育學(xué)生競爭意識。

如抽檢學(xué)生背書，一個一個地背和兩個學(xué)生一起背，效果特別不一樣。一個一個地背書，主動的學(xué)生會仔細預(yù)備，很快就完成背書任務(wù)。不主動的學(xué)生還是會在最終完成。兩個學(xué)生一起背書，在任務(wù)的牽動下，主動的學(xué)生會主動教、催促不主動或不會背的學(xué)生共同完成任務(wù)。久而久之，兩學(xué)生便會產(chǎn)生共識，共同完成。

四、培育學(xué)生細心、專注品質(zhì)。

細心授課，不如學(xué)生細心、專注聽課。在測驗卷上，常有馬虎之舉，要求推斷，卻寫成了排序等等，上課也如此，上課不專注的學(xué)生往往簡單成為學(xué)困生，因此，對上課不用心，作業(yè)不細心的學(xué)生肯定要措施引導(dǎo)他們改善、改正。

五、必要的'做題技巧。

三年級學(xué)生少筆頭練習(xí)，因此，做題技巧有待改良。如，推斷字母的排列順序，這其實是一道特別簡潔的題，但在沒有肯定的做題技巧幫助下，能做題的學(xué)生卻很少，但在默寫出26個字母的前提下去做這道題就特別簡潔。

六、老師堅持，學(xué)生才能堅持。

假如每天要求背誦一課，老師堅持檢查，堅持一個都不漏地完成，信任，學(xué)生會越來越好，越來越自覺。所以，定下目標(biāo)老師，要堅持。

小學(xué)三年級英語個人工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)，由于我剛剛走上工作崗位，對英語教學(xué)毫無閱歷，但是一年來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂。在英語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)狀況：

第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌、猜謎語等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時準(zhǔn)時地批改，細致地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。加強自學(xué)，不斷積累學(xué)問。

第三、加強自學(xué)，不斷積累學(xué)問。

由于我在英語教學(xué)方面閱歷甚少，自己的學(xué)問又有限，在教學(xué)的同時，既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;既專心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種資料，又常聽錄音糾正自己的語音。

總之，一學(xué)期的'教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲!

小學(xué)三年級英語個人工作總結(jié)篇5

但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對三年級上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語教學(xué)有了肯定的閱歷，尤其是英語入門階段的教學(xué)有了如下體會。

一、第一節(jié)英語課的重要性

主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信念、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候〞、“介紹〞，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會〞把握。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生把握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系競賽。

2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生仔細觀看，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生把握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以到達看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的`教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，好玩味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓舞學(xué)生大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、首先要樹立起學(xué)生的自信念。初學(xué)英語時，要有一個切合自己實際的目標(biāo)，通過循序漸進的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。.

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育學(xué)生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形〞。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，留意克服畏難、羞澀、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增添學(xué)生聽的意識和說的能力。

總之，學(xué)習(xí)英語肯定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能漸漸到達嫻熟運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

小學(xué)三年級英語個人工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)任三(1)三(2)二個班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)閱歷不多，但我對教學(xué)工作仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：

勝利之處：

1、持之以恒天天受益

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，為了扎好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在以后離開學(xué)校時依舊可以獨立的進行學(xué)習(xí)。

每天下午17：30——18：00定時30分鐘對學(xué)生進行英語單詞強化訓(xùn)練，為新課Let’stalk教學(xué)提供了很好的鋪墊。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在體驗勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。

2、恰當(dāng)運用遠程教育，強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

利用網(wǎng)絡(luò)資源視頻、音頻有機結(jié)合讓學(xué)生聽英語歌曲、故事、英語會話的錄音磁帶，在直觀的看、聽、讀、說、