城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃(完整資料)

城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃(完整資料）(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃(完整資料）(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）一、指導(dǎo)思想以追求均衡發(fā)展為先導(dǎo)，以提升辦學(xué)水平為目的，以交流學(xué)習(xí)為契機(jī)，以科研興校為動(dòng)力，深化教育教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)規(guī)范優(yōu)質(zhì)管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，大力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)效提高。二、主要目標(biāo)1、通過教學(xué)活動(dòng)幫扶,增強(qiáng)兩校教師教育教學(xué)工作的責(zé)任感、緊迫感，共同提高教學(xué)質(zhì)量.２、通過師徒結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)兩校教師教育理論和教學(xué)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)科研型教師.3、通過育人活動(dòng)幫扶，提高兩校學(xué)生的綜合素質(zhì),真正使學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究。４、通過常規(guī)管理幫扶，實(shí)現(xiàn)兩校在教育教學(xué)、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗(yàn)互助交流。5、通過改善條件幫扶,提升基本的教育教學(xué)設(shè)施水準(zhǔn)。三、組織機(jī)構(gòu)成立學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng):副組長(zhǎng)：成員：四、幫扶內(nèi)容（一）德育工作１、我校與受幫扶學(xué)校政教處進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,將我校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)與他們共同分享，如學(xué)生思想品德教育、班主任管理、少先大隊(duì)管理、素質(zhì)教育活動(dòng)開展與檔案建設(shè)等.2、以活動(dòng)為載體,開展寓教于樂、豐富多彩的活動(dòng)。通過主題班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話、“手拉手”幫扶、校內(nèi)外主題實(shí)踐活動(dòng)等途徑，加大學(xué)生養(yǎng)成教育的力度,培養(yǎng)全體學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。３、要進(jìn)一步發(fā)展兩校少先隊(duì)的作用，按學(xué)校計(jì)劃圍繞教育重點(diǎn),積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動(dòng).學(xué)校少先隊(duì)要通過各種活動(dòng)充分發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒模范作用，培養(yǎng)高尚的思想品德、良好的行為習(xí)慣、自主管理的能力。4、根據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn).(二）教育教學(xué)工作1、對(duì)受幫扶學(xué)校的教育教學(xué)管理和建章立制等進(jìn)行指導(dǎo)幫助，促使學(xué)校管理水平邁上新臺(tái)階.2、加強(qiáng)我校與受幫扶學(xué)校教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)交流，組織優(yōu)秀教師、骨干教師扎實(shí)開展好送課下鄉(xiāng)、幫教帶教、聽課評(píng)課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等研究活動(dòng)。３、認(rèn)真開展與受幫扶學(xué)校薄弱學(xué)科教師的互動(dòng)聽課、觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。每學(xué)期聯(lián)合舉辦兩次學(xué)科教研教改活動(dòng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高。４、針對(duì)新課改的實(shí)際需要，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，定期進(jìn)行專題講座、教師論壇、信息技術(shù)能力培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。(三）其他方面1、學(xué)校每學(xué)年召開一次結(jié)隊(duì)互助見面會(huì),組織人員實(shí)地考察調(diào)研,了解彼此學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。通過兩校的交流、探討,制定切實(shí)可行的幫扶目標(biāo),共謀辦學(xué)大計(jì),努力辦人民滿意的學(xué)校。２、互派1名中層以上干部駐校參與學(xué)校管理工作，促進(jìn)受幫扶學(xué)校提高干部素質(zhì),規(guī)范小學(xué)管理.3、指導(dǎo)和幫扶結(jié)對(duì)學(xué)校扎實(shí)開展“1+1”素質(zhì)教育活動(dòng)力求取得實(shí)效.4、有計(jì)劃有組織的聯(lián)辦“六一”文藝活動(dòng)、素質(zhì)教育活動(dòng)階段成果展及綜合實(shí)踐活動(dòng)，兩校互派學(xué)生參加，同臺(tái)獻(xiàn)技.5、每學(xué)期提供一定的資金用于受幫扶學(xué)校教學(xué)設(shè)備補(bǔ)充、校園文化建設(shè)和貧困學(xué)生補(bǔ)助。五、措施要求１、全體教師要充分認(rèn)識(shí)結(jié)對(duì)交流幫扶的重大意義，把此項(xiàng)活動(dòng)作為提高自身素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，積極參與、友好合作.2、加強(qiáng)管理與考核,教務(wù)政教兩處要密切配合，周密安排,認(rèn)真實(shí)施。把此項(xiàng)活動(dòng)納入教研組、教師及班主任的全方位考核之中。３、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期了解幫扶情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并督促整改,確保活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。4、以活動(dòng)為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動(dòng)，科研知識(shí)專題講座、師徒結(jié)對(duì)、業(yè)務(wù)交流等活動(dòng)，形成濃厚的科研氛圍。六、工作安排時(shí)間幫扶內(nèi)容2０1４年4月１、制訂幫扶工作計(jì)劃。2、對(duì)口幫扶學(xué)校聯(lián)誼見面會(huì)。2014年5月1、三年級(jí)高效課堂教學(xué)研究課2、貧困生幫扶活動(dòng)３、畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2０14年6月１、示范課2、“六一”文藝活動(dòng)2０１4年9月1、指導(dǎo)“1＋１"素質(zhì)教育活動(dòng)2、互派中層干部交流學(xué)習(xí)3、常規(guī)管理幫扶：研討備課、聽評(píng)常態(tài)課2014年1０月1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)3、校園建設(shè)幫扶2014年11月１、高效課堂教學(xué)開放日２、骨干教師專題講座２01４年１2月1、教研教改活動(dòng)2、薄弱學(xué)科教師聽課學(xué)習(xí)２０15年1月少先隊(duì)“手拉手”活動(dòng)2015年3月優(yōu)秀教師幫教、聽課評(píng)課活動(dòng)２015年4月１、“1+1”素質(zhì)教育活動(dòng)階段成果展2、教研教改活動(dòng)2０1５年5月1、骨干教師專題講座2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)２015年６月

聯(lián)辦“六一"文藝活動(dòng)城北學(xué)校普法工作計(jì)劃城北學(xué)校2017。01．0８城北學(xué)校普法工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

?把依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的基本方略落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中，做到依法治教，努力實(shí)現(xiàn)由提高法律意識(shí)向提高法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)教育管理和學(xué)校辦學(xué)從主要運(yùn)用行政手段向主要依靠法律手段方向的轉(zhuǎn)變,以教育部及河南省“五五普法規(guī)劃”及各級(jí)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育工作文件精神為指針。二、目標(biāo)與任務(wù):

1、通過在我校廣泛深入地開展法制教育活動(dòng)，尤其是使學(xué)生掌握應(yīng)當(dāng)懂得的基本法律常識(shí),明確公民的基本權(quán)利和義務(wù),明確法律法規(guī)與道德的關(guān)系，明確罪與非罪的界限，明確違法與守法的區(qū)別，使學(xué)生從小養(yǎng)成自覺地學(xué)法、用法、守法、護(hù)法的良好品質(zhì)。

2、為了進(jìn)一步把我校法制教育工作推上一個(gè)新的臺(tái)階，我校一如既往地在廣大師生中進(jìn)行法制教育，并把普法教育,依法治校、依法施教作為創(chuàng)建文明學(xué)校，培養(yǎng)文明之花的重要工作來抓。三、具體措施和實(shí)施辦法:

1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng)：劉善章副組長(zhǎng)：肖金先劉金華龍煌斌彭佳秋賀家其成員：王友才唐海斌劉定平朱霜梅劉愛斌各班班主任2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：①、行為規(guī)范教育。本年我校法制教育可先從《守則》和《規(guī)范》為切入口，通過《守則》和《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣,要求各個(gè)學(xué)生能背記,能對(duì)照，會(huì)執(zhí)行,同時(shí)利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳陣地進(jìn)行有關(guān)學(xué)校課間、午間紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律、兩操紀(jì)律、就餐排隊(duì)紀(jì)律、杜絕花零錢買零食紀(jì)律等各項(xiàng)規(guī)定的宣傳。守紀(jì)是守法的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。②、法律常識(shí)教育.對(duì)學(xué)生進(jìn)行與之密切相關(guān)的有關(guān)法律常識(shí)的教育，包括《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》等等。要讓學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該履行的法律義務(wù)和責(zé)任以及自己所擁有的權(quán)利。

③、遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公德的養(yǎng)成教育。通過法律常識(shí)的教育，接下來就可以明確地向?qū)W生指出，什么可以做,什么不可以做,知道法律、法規(guī)有法律的約束力和強(qiáng)制力,要學(xué)會(huì)對(duì)自己行為的控制.④、樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)。要讓學(xué)生知道自尊、自律、自強(qiáng)的含義。自尊是指自己要尊重自己,不許別人侮辱自己，自己也不必向別人卑躬屈膝;自律是指自己要管好自己,自強(qiáng)是指自己要有一種奮發(fā)向上的態(tài)度。⑤、增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力.辨別是非能力是一個(gè)判斷對(duì)錯(cuò)、合法違法等情況的基本能力，自我保護(hù)能力是一個(gè)人不接受外來的不良影響，進(jìn)行自己保護(hù)自己的能力，這兩種能力都會(huì)對(duì)一個(gè)人的行為產(chǎn)生影響，必須要通過多方的比較、判斷、分析等訓(xùn)練，提高學(xué)生各方面的能力。?3、把法制教育納入教學(xué)計(jì)劃。將法制教育納入教學(xué)計(jì)劃，真正做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資、考試五落實(shí).同時(shí)做到五結(jié)合：即法制教育與思想相結(jié)合；條文灌輸與形象教育相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合；思想教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合;面上教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合.組織生動(dòng)活潑、形式多樣的法制教育活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)法的積極性。?4、每學(xué)期第十周定為法制教育周.①、請(qǐng)鎮(zhèn)派出所工作人員到學(xué)校上法制教育課。②、學(xué)生通過聽法制教育課,每人都要寫心得體會(huì)。③、各班班主任在班會(huì)活動(dòng)的單周要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育活動(dòng).④、每學(xué)期定期出版兩期法制墻報(bào),定期張貼法制畫刊。⑤、結(jié)合法制教育內(nèi)容，開展“做一個(gè)合格小公民"、“法在我心中”、“遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命”、“少年法庭"等主題班、隊(duì)活動(dòng),使法制教育進(jìn)一步形象生動(dòng)化.

６、把法制教育納入班級(jí)管理。①、面向全體學(xué)生，制定各種條例。②、把普法教育列入“文明學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)。要求學(xué)生人人遵法守紀(jì)。③、學(xué)生中有違法亂紀(jì)行為的不得參加文明學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員評(píng)比.④、成立學(xué)生家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表、值周教師組成的文明監(jiān)督員，監(jiān)督師生對(duì)法律的貫徹落實(shí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺.

?⑤、利用升旗儀式國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。余杭區(qū)第20屆教科研余杭區(qū)第20屆教科研成果評(píng)審綜合性成果類

G14026城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)校規(guī)范化管理的實(shí)踐與研究報(bào)告【摘要】學(xué)校管理是提升辦學(xué)質(zhì)量的重要手段，本課題從學(xué)校實(shí)際出發(fā),從管理制度、網(wǎng)絡(luò)及目標(biāo)實(shí)施等方面規(guī)范學(xué)校管理，本文從以“高站位、細(xì)管理”為理念，促進(jìn)行高效政管理;以“精教學(xué)、愛師生”為要求，提高學(xué)校整體水平；以“重文化、育特色”為抓手，培育教師執(zhí)教能力;以“讓更多的人接受更好的教育”為信念，培養(yǎng)社會(huì)人才；以“１+1＝0安全線"為保障,創(chuàng)建平安和諧校園；以“做規(guī)范、爭(zhēng)透明"為目標(biāo),打造廉潔管理團(tuán)隊(duì)六個(gè)方面進(jìn)行了探討，取得了一定的成績(jī)?！娟P(guān)鍵詞】規(guī)范化管理八大管理體系一、研究的緣由提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是上世紀(jì)80年代以來世界教育改革的中心主題之一。但從哪些方面尋求最合適的方式或途徑來推進(jìn)教育改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量，方法各異,大家從課程規(guī)劃、管理創(chuàng)新、家校聯(lián)系、教師培訓(xùn)等方面都作了有效的探索，但學(xué)校不同效果也不一樣，很難有種十分有效的方法，學(xué)校經(jīng)過近1０年來的實(shí)踐，從學(xué)校管理入手，走出了自己的一條較為有效的經(jīng)驗(yàn)-－—向管理要質(zhì)量。學(xué)校的規(guī)范化管理是學(xué)校管理者基于對(duì)學(xué)校發(fā)展的展望和預(yù)測(cè)，并從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依據(jù)教育法律法規(guī)和教學(xué)規(guī)律,制定出各項(xiàng)管理目標(biāo)和措施,從而去落實(shí)、評(píng)價(jià)、反思、調(diào)控的過程。實(shí)施規(guī)范化管理不僅有利于構(gòu)建科學(xué)的教育體系,實(shí)現(xiàn)和諧的教育發(fā)展，而且有利于良好校風(fēng)的形成,從而形成濃厚的文化氛圍,提高學(xué)校辦學(xué)的整體水平，從而提升學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。要想辦好一所學(xué)校，不僅要重視規(guī)范化管理,還有規(guī)范、科學(xué)、高效的管理過程。一直以來以學(xué)校管理嚴(yán)謹(jǐn)，校風(fēng)、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)優(yōu)良為兄弟學(xué)校所認(rèn)可,近年來，學(xué)校管理日趨成熟，也取得了較好的成績(jī);但隨著學(xué)校不斷的擴(kuò)大,并將搬入新學(xué)校，如何更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),規(guī)范學(xué)校管理，合理吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)管理理論和經(jīng)驗(yàn),緊緊圍繞學(xué)校管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化這一核心,這是急需探討的問題。只有當(dāng)學(xué)校各處室、各年級(jí)及各教研組等有強(qiáng)烈的責(zé)任心、向上的精神風(fēng)貌、完整的組織體系、強(qiáng)大的向心凝聚力時(shí)，即形成良好的集體之時(shí),才能有助于不斷擴(kuò)大的學(xué)校管理規(guī)范化,才能邁向?qū)W校管理科學(xué)化的軌道。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)校管理的內(nèi)涵也在不斷地豐富和拓展，規(guī)范學(xué)校管理,尋求學(xué)校的特色發(fā)展已成為當(dāng)前廣大學(xué)校面臨的重要課題。二、研究設(shè)計(jì)（一）操作定義什么叫規(guī)范化管理？各種定義都有，但無(wú)論何種界定,它們都有一個(gè)共同的落腳點(diǎn):制度層面，通過規(guī)章制度來實(shí)施。但規(guī)范化管理又不等同于制度化管理，制度化管理是建立在標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范上的指標(biāo)管理，而規(guī)范化管理是從全局入手,根據(jù)管理對(duì)象而設(shè)定的一套行之有效的管理模式。我校學(xué)校規(guī)范化管理的實(shí)施與研究，具體分為行政高效管理、質(zhì)量提升管理、教師崗位管理、學(xué)生評(píng)價(jià)管理、安全保障管理、經(jīng)費(fèi)透明管理、后勤服務(wù)管理及社會(huì)協(xié)調(diào)管理等八大體系。(二)研究目的通過學(xué)校規(guī)范化管理的實(shí)踐與研究，進(jìn)一步提升學(xué)校管理的有效性，讓學(xué)校事事有人管,人人有事做。確定全校各處室、各年級(jí)組及教研組為研究對(duì)象；學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)為重點(diǎn)研究人員.１.進(jìn)一步健全學(xué)校的管理制度實(shí)行規(guī)范化管理,必須建立一整套行之管理制度,其中應(yīng)包括學(xué)校規(guī)范化管理的體制、學(xué)校規(guī)范化管理的方法、教學(xué)與科研的規(guī)范管理制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的規(guī)范化管理、學(xué)校學(xué)生與課外的規(guī)范化管理、提高學(xué)校規(guī)范化管理的質(zhì)量、學(xué)校財(cái)務(wù)與財(cái)產(chǎn)的規(guī)范化管理、學(xué)校行政與工會(huì)的規(guī)范化管理及其他各類制度。2.建立完善的管理網(wǎng)絡(luò)制訂的制度要得到圓滿的執(zhí)行，還必須注意督促和檢查.從行政管理、教職工管理、教研管理、德育管理、安全管理、后勤管理等六個(gè)方面著手，由校長(zhǎng)室牽頭,教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室、教科室及安保處配合，以目標(biāo)為導(dǎo)向,以責(zé)任為動(dòng)力，在各自的工作網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用.校長(zhǎng)室要對(duì)照目標(biāo)，定期檢查,并反饋檢查落實(shí)情況。３。設(shè)置合理且有特色的目標(biāo)規(guī)范化管理并不等于標(biāo)準(zhǔn)化管理，學(xué)校管理并不等于企業(yè)管理，所以學(xué)校規(guī)范化管理必須要有處室特色。行政管理側(cè)重于黨政工三駕馬車齊抓共管，實(shí)踐校務(wù)公開,教職工管理側(cè)重于教師培訓(xùn)、提升執(zhí)教水平及教師的評(píng)價(jià)等,教研管理側(cè)重于校本教研,德育管理側(cè)重于學(xué)生評(píng)價(jià)，安全管理側(cè)重于組織保證、三防五個(gè)一管理策略及責(zé)任分工等，后勤管理側(cè)重于服務(wù)到點(diǎn)、經(jīng)費(fèi)管理等。（三）研究方法１.調(diào)查法：現(xiàn)狀調(diào)查,可用問卷、訪談、測(cè)評(píng)等方法。２.行動(dòng)研究法：課題成員對(duì)自己分工范圍內(nèi)的工作進(jìn)行研究，并召開階段性小結(jié)會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),制定下一步管理措施，對(duì)實(shí)施成效即時(shí)總結(jié)匯報(bào)。３.個(gè)案研究法：通過調(diào)查,抽樣對(duì)其中處室進(jìn)行縱向比較,明白學(xué)校管理現(xiàn)狀以及存在的問題，了解課題實(shí)施的程度及缺陷，及時(shí)調(diào)整，為進(jìn)一步深入實(shí)施作好準(zhǔn)備。(四）研究步驟１.第一階段:前期準(zhǔn)備（2０１4。1——２０14。2)①制定課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)校規(guī)范化管理的實(shí)踐與研究》的實(shí)施方案與研究工作計(jì)劃；②成立課題研究組織,組建課題研究成員;③組建有關(guān)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)；④課題開題論證。２。第二階段:磨合期（201４。3-—2０1４.6)①督查評(píng)估，總結(jié)執(zhí)行情況;②匯報(bào)交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改活動(dòng)方案；③邀請(qǐng)有關(guān)專家臨場(chǎng)指導(dǎo)３。第三階段：進(jìn)展期(2014。7——2014。1２）①研究分析學(xué)校管理現(xiàn)狀，局部修正活動(dòng)方案；②部門、處室、年級(jí)組及教研組交流活動(dòng)感想，撰寫案例;③總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，形成處室特色；4．第四階段：發(fā)展期（20１5.1——2015。７)①召開專題研討會(huì),創(chuàng)建特色活動(dòng),構(gòu)建特色文化；②經(jīng)驗(yàn)交流,處室負(fù)責(zé)人撰寫論文；③反思實(shí)施過程,提出新的問題;５。第五階段：整合成果(２015。8——2015。１0）①編寫實(shí)踐與研究敘事論文集;②撰寫課題階段性研究報(bào)告.三、研究實(shí)施（一）以“高站位、細(xì)管理”為理念,促進(jìn)行高效政管理.1。細(xì)節(jié)決定高度教職工的事沒有小事，學(xué)校團(tuán)隊(duì)做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓教職工心往一處想，勁往一處使,和諧的學(xué)校氛圍就形成了.校長(zhǎng)從坐傳達(dá)室做起,管理人員從無(wú)言地?fù)炖銎?一個(gè)個(gè)榜樣，讓細(xì)節(jié)落實(shí)滲透到學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。2.高度決定長(zhǎng)度站得高，就看得遠(yuǎn)；眼光長(zhǎng)了，思考的結(jié)果就不一樣了。在其它兄弟學(xué)校彌漫消極情緒的時(shí)候，我校教職工，尤其是管理團(tuán)隊(duì)埋頭苦干，帶著輕松愉快的心情去實(shí)現(xiàn)學(xué)校一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。3.民主摧生成效高效行政管理必然是民主和諧的，以高壓，強(qiáng)制性的方式是不可持續(xù)的。我校借助校務(wù)公開，拓開了學(xué)校民主管理的渠道。通過１0余年的實(shí)踐,校務(wù)公開在我校不再是形式,而成為一種精神落實(shí)到各個(gè)處室,從校長(zhǎng)室到普通教師凡事都能開誠(chéng)布公地去做,大家心里明朗了,辦事也就更加民主了，因此各類投票，只要是盡心為師生服務(wù)的，得票都是9０%以上。４.制度保障促和諧制度建設(shè)是行政高效的重要保證,我校每年都有一定量的制度臺(tái)出或修訂，為學(xué)校的發(fā)展保駕護(hù)航。至今我校制度匯編已到第三版，其中制度匯編中,崗位職責(zé)３7個(gè)，行政管理3４個(gè),教育管理22個(gè)，教學(xué)管理2０個(gè)，后勤管理1９個(gè)，合計(jì)１3２個(gè)制度。(二）以“精教學(xué)、愛師生”為要求，提高學(xué)校整體水平。1.探索“輕負(fù)高質(zhì)”之路.探索“輕負(fù)高質(zhì)”之路，在教育教學(xué)中，規(guī)范教學(xué)行為,實(shí)踐著“12345”.即“一增"(增加作業(yè)整理時(shí)間）;“二控”（控教輔資料、控考試次數(shù))；“三減”[減課節(jié)時(shí)間（課時(shí)從４５分鐘減少到40分鐘、減教師講授時(shí)間、減學(xué)生作業(yè)量）]；“四不”（不實(shí)行晚自修，不組織集體補(bǔ)課，學(xué)生在校不超８小時(shí)，教師不得占用任何非中考科目的課時(shí)及學(xué)生教育活動(dòng)時(shí)間）；“五到位":(1）教學(xué)常規(guī)督查到位，(2)學(xué)生民主測(cè)評(píng)到位（內(nèi)容包括師德師風(fēng)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)過程、師生關(guān)系、批改反饋),(3）課堂教學(xué)調(diào)研到位,學(xué)術(shù)委員會(huì)隨堂聽課調(diào)研，診斷評(píng)議，即時(shí)反饋，（4)學(xué)生監(jiān)督評(píng)議到位，設(shè)校長(zhǎng)信箱、舉報(bào)電話，任命學(xué)生校長(zhǎng)助理，開學(xué)生代表大會(huì),提議案，評(píng)校事，（5）教師自評(píng)互評(píng)到位。２。打造兩支隊(duì)伍:年級(jí)組、教研組。年級(jí)組長(zhǎng)好比是學(xué)校的大班主任,管轄年級(jí)組大大小小的一切事物，其職責(zé)是落實(shí)班主任的具體職責(zé)，組織協(xié)調(diào)班主任工作,協(xié)助教務(wù)處和教科室做好監(jiān)管反思工作；教研組長(zhǎng)好比學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)頭人,對(duì)每個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效果起到引領(lǐng)、監(jiān)管、評(píng)價(jià)和反思的作用。３．激活三個(gè)小組：質(zhì)量建設(shè)小組，中考試題研究小組，學(xué)術(shù)委員會(huì)調(diào)研小組。（１）質(zhì)量建設(shè)小組.以年級(jí)及班級(jí)為基礎(chǔ)，以班主任為組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)，構(gòu)建了有效性教學(xué)實(shí)踐互助模式,改變了單干,張顯個(gè)體水平的評(píng)價(jià)模式，凸顯學(xué)科、班級(jí)團(tuán)體合作互助主體。（２）中考試題研究小組.由每學(xué)科1位優(yōu)秀骨干教師組成，主要負(fù)責(zé)研究近3-５年中考試卷和當(dāng)年中考試題，編制中考復(fù)習(xí)和模擬試卷和考試分析。（3)學(xué)術(shù)委員會(huì)調(diào)研小組。由學(xué)術(shù)委員會(huì)成員及部門領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)建立教育教學(xué)質(zhì)量診斷、監(jiān)督及評(píng)價(jià)機(jī)制。主要由教務(wù)處負(fù)責(zé)提供年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科和學(xué)生的質(zhì)量分析表，按照備課組內(nèi)研討分析——年級(jí)組質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估和診斷研討的流程開展,著力突出“診斷”和“改進(jìn)”.(三）以“重文化、育特色”為抓手，培育教師執(zhí)教能力。１.搭建高級(jí)教師工作室和青年教師培訓(xùn)學(xué)校平臺(tái),著力提升執(zhí)教水平。2。組建成立“班主任研修班”。實(shí)現(xiàn)班主任負(fù)責(zé)制.學(xué)校每月開展班主任的培訓(xùn)、研討和交流；每周宣傳一位班主任的優(yōu)秀事跡,并由班主任輪流開展每周國(guó)旗下講話；組建班級(jí)學(xué)科教師質(zhì)量建設(shè)小組,強(qiáng)化班主任的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)地位;由班主任主導(dǎo)分配學(xué)科教師的質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì);實(shí)施班集體突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀班主任.３。實(shí)行責(zé)任分擔(dān)制,促進(jìn)教師全員發(fā)展。①堅(jiān)持平行分班，使人人肯擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)。不分重點(diǎn)班、快慢班和實(shí)驗(yàn)班，堅(jiān)持實(shí)行平行分班，實(shí)施班級(jí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制,讓每個(gè)班主任和每位任課教師有擔(dān)當(dāng)、肯負(fù)責(zé)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。②堅(jiān)持三年循環(huán),人人都成把關(guān)老師。任課教師三年一輪,班級(jí)三年帶到底,讓優(yōu)秀骨干教師與青年教師搭檔合作,實(shí)現(xiàn)人人能勝任初三教學(xué),人人能勝任中考復(fù)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)師資力量的充分鍛煉和良性循環(huán)。我校沒有把關(guān)老師之說，而是人人都是初三把關(guān)老師.(四)以“讓更多的人接受更好的教育”為信念，培養(yǎng)社會(huì)人才。1.以理念引領(lǐng)行動(dòng)。學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源復(fù)雜,為了提高質(zhì)量,學(xué)校倡導(dǎo)“讓更多的人接受更好的教育"的信念，“讓學(xué)習(xí)更自信、更快樂”;學(xué)生是學(xué)校教育的起點(diǎn)和歸宿，如何對(duì)待學(xué)生,教育的理念很重要.面對(duì)喬司中學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)合、生源差異大的事實(shí)，我們學(xué)校的老師始終從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，堅(jiān)守著對(duì)教育的憧憬。行動(dòng)上做到三個(gè)重視。即①重全面,抓三個(gè)工程。抓“德育提升工程”，提高學(xué)生品德行為素養(yǎng)；抓“陽(yáng)光體育工程"和“心理溫暖工程",提高學(xué)生身心健康素質(zhì)；抓“藝術(shù)科技節(jié)”(區(qū)藝術(shù)節(jié)團(tuán)體二等獎(jiǎng)），提高學(xué)生藝術(shù)科技素養(yǎng)。②重全體,抓三類學(xué)生。為了每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭的幸福，學(xué)校絕不放棄三類困難學(xué)生——心理問題生、行為偏差生和學(xué)習(xí)困難生。③重持續(xù),抓三項(xiàng)評(píng)價(jià)。2．多維評(píng)價(jià)，綜合培養(yǎng)。①月文明生評(píng)價(jià)機(jī)制。每月按照學(xué)生自評(píng)互評(píng)—-評(píng)選85％以上的文明生——年級(jí)組初審—-政教處核實(shí)——最終確定—-對(duì)外宣傳的評(píng)選流程，評(píng)出月文明生.(2０13年9月，年級(jí)十佳改為年級(jí)文明之星,并增設(shè)月學(xué)習(xí)之星的評(píng)比）②德育１2＋1系列評(píng)價(jià)機(jī)制。此項(xiàng)評(píng)價(jià)有1３個(gè)單項(xiàng)，包括“樂觀向上、關(guān)心集體、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、孝順父母、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮求知、勤儉自強(qiáng)、組織管理、特別貢獻(xiàn)、多才多藝、全面發(fā)展和特長(zhǎng)獎(jiǎng)”。學(xué)生通過個(gè)人申報(bào)，和組織評(píng)選,達(dá)到人人有獎(jiǎng),這最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生做最好的自己。③學(xué)生成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)機(jī)制。我校針對(duì)綜合素質(zhì)、基礎(chǔ)性學(xué)力、日常學(xué)習(xí)和學(xué)生成果與榮譽(yù)，實(shí)施多主體、多元化的診斷性、激勵(lì)性的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià).④綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)分制評(píng)價(jià)機(jī)制。針對(duì)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)分制化.學(xué)分由基礎(chǔ)學(xué)分和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分組成，學(xué)生須獲２０個(gè)基礎(chǔ)學(xué)分方可結(jié)業(yè).3.建立“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三位一體的教育模式.①建立學(xué)校與社區(qū)、家長(zhǎng)聯(lián)系制度。規(guī)定每月教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系不得少于1０人次，班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)生的思想品德表現(xiàn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況確定好聯(lián)系對(duì)象、聯(lián)系方式,及時(shí)做好與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,避免不良事件的發(fā)生。②定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，建立教師與家長(zhǎng)交心談心制度。傳授科學(xué)的教育方法，共同服務(wù)未成年人的健康成長(zhǎng)。③建立健全社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校。組建家庭教育輔導(dǎo)講師團(tuán),不定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校論壇，有針對(duì)性舉行家教專題講座,建立在職教師到社區(qū)報(bào)到授課的志愿服務(wù)體系。(五)以“１+１=０安全線”為保障，創(chuàng)建平安和諧校園。1.“三防"“五個(gè)一”,筑起安全的第一道防線。所謂“三防”，即人防、物防、技防；“五個(gè)一”，即一個(gè)機(jī)構(gòu)，一套制度,一支隊(duì)伍，一道大門，一套設(shè)備。2.“建立健全突發(fā)事件處理預(yù)警預(yù)案體系"，筑起安全的第二道防線。①學(xué)校開展滅火設(shè)施使用等訓(xùn)練,提高師生的消防安全意識(shí)和遇災(zāi)自救能力。②開展應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)和學(xué)生逃生演練。3?！疤嵘龓熒晕冶Ｗo(hù)意識(shí)”，筑起安全的第三道防線.①規(guī)范、完善聘任法制副校長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)在維護(hù)學(xué)校治安，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，幫教后進(jìn)學(xué)生等方面的作用.②邀請(qǐng)有關(guān)專家講座。③做好法制宣傳，通過出黑板報(bào)等形式使師生懂法、知法、守法。④加強(qiáng)內(nèi)部安全管理。與分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任及全體教師簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書。（六）以“做規(guī)范、爭(zhēng)透明”為目標(biāo)，打造廉潔管理團(tuán)隊(duì)。1?！叭齻€(gè)一",即一月一小結(jié),一月一檢查，一張發(fā)票三個(gè)簽名。每月月底會(huì)計(jì)做好帳后將月報(bào)告公示在校園網(wǎng)校務(wù)公開專欄中，學(xué)校每一塊支出都有具體的數(shù)目。一月一檢查:“清帳理財(cái)小組”成員(由教師代表組成）在月底對(duì)學(xué)校每支出的一筆經(jīng)費(fèi)都要進(jìn)行審查。行政的每一張支出發(fā)票必須至少有三個(gè)人（經(jīng)手人、證明人及校長(zhǎng)）的簽名，缺少任何一個(gè)簽名,出納不予報(bào)銷，會(huì)計(jì)不得入帳。2.兩個(gè)報(bào)告:年初預(yù)算報(bào)告，年終結(jié)算報(bào)告.年初預(yù)算：每年12月初，由后勤部門根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校次年發(fā)展情況，科學(xué)合理地制訂出新一年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并形成報(bào)告，提交中心學(xué)校。年底終算：每年年底在每月結(jié)算的基礎(chǔ)上,清查學(xué)校財(cái)務(wù)運(yùn)行情況，并行諸文字報(bào)告,在校務(wù)公開欄中公開,并提交教代會(huì)審議。3。及時(shí)處理，服務(wù)到位。為了確保暢通,后勤工作采用報(bào)告制，匯報(bào)按照?qǐng)?bào)告人—-總務(wù)處-—分管校長(zhǎng)—-校長(zhǎng)的流程進(jìn)行,層層匯報(bào),各層落實(shí)，輕重緩急，處理有序，確保服務(wù)到位,處理及時(shí).經(jīng)費(fèi)報(bào)銷采用專人負(fù)責(zé)制。日常教研活動(dòng)由教務(wù)處負(fù)責(zé)，教師培訓(xùn)由會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)，其余由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，這樣做法既能執(zhí)行制度，又能服務(wù)好老師。4。重點(diǎn)突出,辦滿意食堂。建立和完善管理監(jiān)督機(jī)制。每周公示食堂菜譜(公示在校門口傳達(dá)室處），提供安全，盡可能合理的中餐。設(shè)立專門食品檢驗(yàn)員,嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān).每學(xué)年成立工會(huì)干部、教師代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表等組成的膳管會(huì)。定期不定期地進(jìn)行調(diào)查與測(cè)評(píng);對(duì)食堂工作根據(jù)師生的反映情況提出合理化建議。建立民主評(píng)議制度。堅(jiān)持天天開展中餐質(zhì)量評(píng)議活動(dòng),每天5０張食堂中餐質(zhì)量滿意度調(diào)查表，著力推進(jìn)了“辦師生滿意的食堂"工作。四、實(shí)施效果1。通過學(xué)校規(guī)范化管理的實(shí)踐與探究,我校的教育教學(xué)成績(jī)始終保持地區(qū)兄弟學(xué)校前茅，學(xué)校形成一種積極向上、踏實(shí)肯干的良好氛圍.2。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)保持在前六位；發(fā)展性評(píng)價(jià)四連冠。學(xué)校先后獲得浙江省健康促進(jìn)學(xué)校銅獎(jiǎng)、杭州市依法治校示范學(xué)校、市輕負(fù)高質(zhì)聯(lián)系學(xué)校、市人民滿意學(xué)校、市平安校園、區(qū)廠(事)務(wù)先進(jìn)單位、區(qū)校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校、區(qū)平安校園、區(qū)行為規(guī)范教育示范校、區(qū)規(guī)范辦學(xué)行為達(dá)標(biāo)學(xué)校、區(qū)教科研先進(jìn)集體、校本培訓(xùn)基地學(xué)校等2０多項(xiàng)榮譽(yù)。3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)獲得區(qū)團(tuán)結(jié)協(xié)作崗、四好領(lǐng)導(dǎo)班子；體育教研組獲得區(qū)精益求精崗，英語(yǔ)、綜合教研組獲得區(qū)教育創(chuàng)新示范崗，九年級(jí)獲得師德優(yōu)秀示范崗,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組是區(qū)校本教研先進(jìn)教研組。五、幾點(diǎn)思考1．規(guī)范化管理必須是目標(biāo)管理.學(xué)校工作計(jì)劃→各處室計(jì)劃→年級(jí)（教研組、班主任、備課組）計(jì)劃→教師教學(xué)計(jì)劃2．規(guī)范化管理必須是過程管理。規(guī)范化管理過程體現(xiàn)著計(jì)劃、實(shí)踐、反思與提升的螺旋式上升的趨勢(shì),是可持續(xù)完善的。過程管理也體現(xiàn)在對(duì)人事現(xiàn)象的深刻認(rèn)識(shí)進(jìn)程，是有條理有系統(tǒng)管理思考,進(jìn)而追求合理化的管理行為，它是運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧,不斷影響和改善每一位領(lǐng)導(dǎo)成果、每一位教師的工作品質(zhì),它是計(jì)劃的改進(jìn)、改進(jìn)、再改進(jìn).３．規(guī)范化管理必須是全面管理。規(guī)范化管理是系統(tǒng)工程，它涉及到各處室、各年級(jí)、各班級(jí),還貫穿于德育、教學(xué)、后勤等.在實(shí)踐過程中堅(jiān)持全面、全員、全過程管理。既是對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)、科研、行政、后勤工作全面進(jìn)行質(zhì)量設(shè)計(jì)并全部進(jìn)行質(zhì)量控制，緊扣教育教學(xué)這一學(xué)校中心工作，將凡是影響質(zhì)量的因素都納入強(qiáng)化管理的范疇,基本實(shí)現(xiàn)“凡事有準(zhǔn)則,凡事有負(fù)責(zé),凡事有程序，凡事有監(jiān)督”;又要把學(xué)校各級(jí)、各類人員都作為“服務(wù)網(wǎng)”、“質(zhì)量鏈"中的一環(huán),強(qiáng)調(diào)全員參與和團(tuán)隊(duì)配合.城鄉(xiāng)醫(yī)院對(duì)口支援工作管理辦法(試行)第一章總則第一條為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》(中發(fā)〔２009〕6號(hào)）和《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點(diǎn)實(shí)施方案（２00９—2011年）的通知》（國(guó)發(fā)〔2009〕12號(hào))，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范城鄉(xiāng)醫(yī)院對(duì)口支援管理工作,提高縣級(jí)醫(yī)院服務(wù)能力和水平，方便群眾看病就醫(yī)，減輕群眾經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，制定本辦法。第二條城鄉(xiāng)醫(yī)院對(duì)口支援是指支援醫(yī)院與受援醫(yī)院（包括有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）結(jié)成長(zhǎng)期穩(wěn)定的對(duì)口支援和協(xié)作關(guān)系,幫助受援醫(yī)院提高服務(wù)能力和水平，改善和加強(qiáng)管理.通過3年對(duì)口支援，爭(zhēng)取受援縣級(jí)醫(yī)院達(dá)到二級(jí)甲等醫(yī)院的醫(yī)療水平，并持續(xù)改進(jìn)和提高。第三條每所城市三級(jí)醫(yī)院應(yīng)當(dāng)與3所左右縣級(jí)醫(yī)院（包括有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院)建立對(duì)口支援協(xié)作關(guān)系。受援醫(yī)院包括縣醫(yī)院和縣中醫(yī)院.二級(jí)以上醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)口支援鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的管理辦法另行制定。第四條東部地區(qū)的醫(yī)院在完成本省(直轄市）范圍內(nèi)對(duì)口支援任務(wù)的同時(shí),承擔(dān)一定的支援西部地區(qū)縣級(jí)醫(yī)院的任務(wù)。具體管理辦法另行制定。第五條對(duì)口支援工作應(yīng)當(dāng)以國(guó)家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣為重點(diǎn)，逐步擴(kuò)展到省定貧困縣和民族自治縣(旗）、陸路邊境縣。各省(自治區(qū)、直轄市）結(jié)合本地實(shí)際,組織開展對(duì)其他縣的對(duì)口支援工作。第六條對(duì)口支援工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和體現(xiàn)公立醫(yī)院的社會(huì)責(zé)任和公益性,不以營(yíng)利為目的，不增加受援地區(qū)和單位的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。第七條對(duì)口支援工作應(yīng)當(dāng)與縣級(jí)中醫(yī)院建設(shè)、農(nóng)村中醫(yī)藥人才培養(yǎng)等工作緊密結(jié)合，加大對(duì)中醫(yī)?？频姆龀?研究推廣中醫(yī)、民族醫(yī)適宜診療技術(shù)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在農(nóng)村衛(wèi)生中的作用.第二章行政部門職責(zé)與任務(wù)第八條對(duì)口支援工作實(shí)行歸口管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則.衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局負(fù)責(zé)制定對(duì)口支援工作總體規(guī)劃，協(xié)調(diào)、部署全國(guó)性的和跨省(自治區(qū)、直轄市）的對(duì)口支援工作，對(duì)各地的工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)估.省級(jí)衛(wèi)生行政部門、中醫(yī)藥管理部門負(fù)責(zé)制定本省（自治區(qū)、直轄市)對(duì)口支援工作規(guī)劃、方案并組織實(shí)施，進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)和考核評(píng)估，組織完成衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局下達(dá)的對(duì)口支援任務(wù)。地級(jí)衛(wèi)生行政部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施所轄區(qū)域內(nèi)的對(duì)口支援工作，配合省級(jí)衛(wèi)生行政部門協(xié)調(diào)支援受援雙方建立穩(wěn)定的對(duì)口支援關(guān)系。縣級(jí)衛(wèi)生行政部門負(fù)責(zé)組織制定工作計(jì)劃、確定工作目標(biāo)，指導(dǎo)受援醫(yī)院落實(shí)對(duì)口支援任務(wù)，負(fù)責(zé)對(duì)口支援工作的日常監(jiān)督管理。第九條衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同相關(guān)部門共同設(shè)立對(duì)口支援工作協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu),建立健全工作制度,完善協(xié)調(diào)工作機(jī)制,開展信息報(bào)送和新聞宣傳工作。第十條衛(wèi)生行政部門將對(duì)口支援工作納入支援醫(yī)院和受援醫(yī)院目標(biāo)責(zé)任制.醫(yī)院等級(jí)復(fù)核和評(píng)審評(píng)價(jià)工作要將支援醫(yī)院完成對(duì)口支援工作任務(wù)情況作為重要指標(biāo)。第十一條衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)組織有關(guān)專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員,對(duì)對(duì)口支援工作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。第十二條對(duì)口支援工作所需工作補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)由省級(jí)財(cái)政、衛(wèi)生行政部門根據(jù)實(shí)際需要和當(dāng)?shù)刂С鏊揭约柏?cái)力情況等合理核定。地方財(cái)政安排的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)主要用于補(bǔ)助支援醫(yī)院為派出醫(yī)師安排的有關(guān)人員經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。中央財(cái)政對(duì)困難地區(qū)給予補(bǔ)助。第三章城鄉(xiāng)醫(yī)院職責(zé)與任務(wù)第十三條對(duì)口支援雙方應(yīng)當(dāng)明確負(fù)責(zé)對(duì)口支援工作的主管領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)人員，建立溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制，明確年度和中長(zhǎng)期目標(biāo)、任務(wù)內(nèi)容、支援方式、雙方的權(quán)利和義務(wù)等,制訂工作計(jì)劃和方案，簽訂對(duì)口支援協(xié)議書并切實(shí)履行。第十四條支援醫(yī)院應(yīng)當(dāng)針對(duì)受援醫(yī)院的實(shí)際和當(dāng)?shù)厝罕姷男枨?幫助受援醫(yī)院建設(shè)一批特色和重點(diǎn)科室，培養(yǎng)一批骨干和科室?guī)ь^人，提高醫(yī)院管理水平。第十五條支援醫(yī)院應(yīng)當(dāng)選派以高年資主治醫(yī)師和副主任醫(yī)師為主的經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)務(wù)人員參加對(duì)口支援工作。支援工作以城市醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員定期到縣醫(yī)院駐點(diǎn)進(jìn)行支援為主要形式，所選專業(yè)以醫(yī)療為主，兼顧護(hù)理、醫(yī)技、管理和其他方面。第十六條對(duì)口支援雙方應(yīng)當(dāng)協(xié)商確定派駐醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)、數(shù)量和時(shí)間，統(tǒng)籌安排醫(yī)務(wù)人員工作。在確保支援工作的持續(xù)性和穩(wěn)定性的前提下，醫(yī)務(wù)人員可定期分批輪換,但每批連續(xù)工作時(shí)間不得少于六個(gè)月。第十七條支援醫(yī)院可以同時(shí)采取選派醫(yī)務(wù)人員指導(dǎo)縣醫(yī)院業(yè)務(wù)和管理工作、免費(fèi)接收縣醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員進(jìn)修、對(duì)縣醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)等形式，對(duì)縣醫(yī)院進(jìn)行支