有關(guān)初中地理教案3篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)初中地理教案3篇有關(guān)初中地理教案3篇初中地理教案篇1[教學(xué)目的]〔一〕借助地圖，說(shuō)出俄羅斯的地理位置〔歐洲東部和亞洲北部〕、領(lǐng)土組成特點(diǎn)〔跨東西半球、亞歐兩洲〕和首都〔莫斯科〕?！捕掣鶕?jù)地圖和資料，歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候?yàn)橹骱透鞯貐^(qū)氣候差異的形成原因及特點(diǎn)。〔三〕運(yùn)用統(tǒng)計(jì)資料，聯(lián)絡(luò)俄羅斯自然條件特點(diǎn)，說(shuō)明該國(guó)開(kāi)發(fā)西伯利亞的情況?！菜摹乘鸭Y料，說(shuō)明俄羅斯民族方面的概況。[教材分析^p]本節(jié)教材共分6個(gè)小標(biāo)題?！懊娣e最大的國(guó)家”、“平原廣闊”、“溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌?、“豐富的資”、“改革中的經(jīng)濟(jì)”、“西伯利亞的開(kāi)發(fā)”，分別介紹俄羅斯的地理位置和面積、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、資特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和區(qū)域開(kāi)發(fā)方面的情況。本節(jié)教材第一個(gè)標(biāo)題為國(guó)家概況的介紹；第二、三、四個(gè)標(biāo)題內(nèi)容分別表達(dá)和說(shuō)明俄羅斯自然地理特征的三個(gè)重要方面：“平原廣闊”和“溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌睘槔斫舛砹_斯農(nóng)產(chǎn)品和主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布提供了條件，“豐富的資”為理解俄羅斯的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和開(kāi)發(fā)西伯利亞作了說(shuō)明；第五、六個(gè)標(biāo)題內(nèi)容闡述俄羅斯人文地理特征，可以從中理解俄羅斯的工業(yè)、農(nóng)業(yè)城市、港口分布特點(diǎn)及亞洲西伯利亞的開(kāi)發(fā)情況。本節(jié)教材的編排構(gòu)造是：本節(jié)教材圖表系統(tǒng)提供3幅地圖：①圖3－22，說(shuō)明俄羅斯周圍海洋，亞洲與歐洲局部比擬，地形區(qū)分布及特點(diǎn)，河流與城市。②圖3－24，說(shuō)明俄羅斯地勢(shì)地形與河流分布的關(guān)系，“東高西低、平原廣闊”是其地形主要特征。③圖3－26，說(shuō)明俄羅斯主要礦種及產(chǎn)地，特別是石油、黃金、煤、有色金屬等礦產(chǎn)資豐富，本圖淡化了礦產(chǎn)地的識(shí)記，強(qiáng)調(diào)礦產(chǎn)種類及其與工業(yè)基地分布的關(guān)系。2幅景觀圖：一為反映宗教和建筑特色的大教堂，一為貝加爾湖及湖畔的亞寒帶針葉林景觀。2張統(tǒng)計(jì)表：①上揚(yáng)斯克和莫斯科氣候資料分別說(shuō)明俄羅斯東部西伯利亞受北極地區(qū)寒冷氣流影響，是北半球的寒極之一，降水較少；而西部東歐平原受大西洋影響，氣候較溫涼，降水較均勻，是溫和的大陸性氣候。②俄羅斯亞洲與歐洲局部地區(qū)差異比照那么要求學(xué)生通過(guò)比照掌握其差異性，也暗示了開(kāi)發(fā)西伯利亞的必要性。補(bǔ)充閱讀材料提供了俄羅斯民族方面的概況，為學(xué)生搜集此方面的資料作了例如。本節(jié)教材還說(shuō)明了俄羅斯幾個(gè)方面的世界之最：①俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家；②俄羅斯是世界上跨經(jīng)度最大的國(guó)家；③貝加爾湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊；4．俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶。[教學(xué)重難點(diǎn)]俄羅斯的地理位置，地形特點(diǎn)，氣候特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)[教學(xué)方法]讀圖法、討論法、談話法、自學(xué)法[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)[教具準(zhǔn)備]掛圖：俄羅斯地形圖教學(xué)提綱〔板書(shū)〕一、面積最大的國(guó)家1、位置：跨亞、歐兩大洲和東、西半球2、面積：1708萬(wàn)平方千米二、平原廣闊地勢(shì)東高西低，平原占70％三、溫涼的氣候大陸性氣候明顯，東、西部差異大四、豐富的資1．淡水資〔貝加爾湖〕2．森林資〔亞寒帶針葉林〕3．礦產(chǎn)資〔石油、黃金、有色金屬〕五、改革中的經(jīng)濟(jì)1．工業(yè)工業(yè)區(qū)：歐洲局部、烏拉爾地區(qū)、西伯利亞地區(qū)工業(yè)中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亞2．農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)區(qū)分布于伏爾加河流域和頓河流域3．城市和港口首都莫斯科六、西伯利亞的開(kāi)發(fā)[教學(xué)過(guò)程]新課導(dǎo)人：引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”上，找出世界上面積最大的國(guó)家，從中引出俄羅斯一、面積最大的國(guó)家1、提問(wèn)：通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)能告訴我面積最大的國(guó)家俄羅斯的面積終究有多大？2、展示“俄羅斯地形圖”，指出亞、歐兩洲的洲界限，得出結(jié)論：俄羅斯地跨亞、歐兩洲，位于歐洲東部和亞洲北部3、引導(dǎo)學(xué)生回憶東、西半球分界限〔160°E〕，并和學(xué)生一起找出東經(jīng)160，得出俄羅斯的另一位置特征：地跨東西半球?！策^(guò)渡〕接下來(lái)，我們一起熟悉俄羅斯的海陸位置特征4、讀圖3－22，完成活動(dòng)1、2題及P77活動(dòng)25、一學(xué)生朗讀P77材料，理解俄羅斯的民族、語(yǔ)言、宗教二、平原廣闊1．讀圖3－22，完成活動(dòng)第3題2．找出上述四大地形區(qū)的大致分界限：⑤烏拉爾山、烏拉爾河，⑥葉尼塞河，⑦勒拿河。3．葉尼塞河以西均為平原，以東為高原山地，平原面積占俄羅斯領(lǐng)土的70％。歸納得出地形特點(diǎn)：平原廣闊。4．讀圖3－24，引導(dǎo)學(xué)生歸納俄羅斯的地勢(shì)特征，很容易看出其地勢(shì)特點(diǎn)：東高西低。5、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出伏爾加河的位置，注意其流向，注入海洋，在歐洲的地位三、溫帶大陸性氣候?yàn)橹?、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)P33俄羅斯氣候分布圖，考慮：俄羅斯最主要的氣候類型是哪種？還有哪些氣候類型？引出氣候類型的學(xué)習(xí)2、學(xué)生閱讀教材考慮：俄羅斯的溫帶大陸性氣候有什么特征？3、小結(jié)：由于俄羅斯疆域遼闊，東西跨經(jīng)度廣，所以氣候的大陸性氣候特征明顯，同時(shí)也使東西部氣候存在較大的差異。4、引導(dǎo)學(xué)生分析^p上揚(yáng)斯克和莫斯科的氣候資料，歸納二地的氣候特征差異，并設(shè)問(wèn)：同屬于溫帶大陸性氣候，為什么上揚(yáng)斯克的降水比莫斯科的少？氣溫比莫斯科的低？〔過(guò)渡〕俄羅斯是世界上資最為豐富的大國(guó)之一，那么有哪些豐富的自然資呢？四、豐富的資1、學(xué)生看書(shū)考慮：俄羅斯有哪些豐富的自然資？2、設(shè)問(wèn)：俄羅斯為什么水資和礦產(chǎn)資豐富呢？老師可從氣候特點(diǎn)、地形分布及歷史開(kāi)發(fā)等方面加以指導(dǎo)。最后出示亞寒帶針葉林帶分布圖。3、出示“俄羅斯主要礦產(chǎn)資分布”圖，讓學(xué)生在地圖上找主要礦種及礦產(chǎn)地，而后說(shuō)明俄羅斯石油、黃金產(chǎn)量的世界排名及有色金屬礦的分布。〔過(guò)渡〕俄羅斯豐富的礦產(chǎn)資為俄羅斯的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展提供了非常有利的資條件。四、改革中的經(jīng)濟(jì)工業(yè)方面1．通過(guò)圖3－26和各種資儲(chǔ)量、開(kāi)采量等資料，學(xué)生推斷俄羅斯的主要工業(yè)部門應(yīng)該是哪些？而后結(jié)合教材P79驗(yàn)證2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)P53“俄羅斯工業(yè)分布圖”，指出俄羅斯的三大工業(yè)區(qū)并強(qiáng)調(diào)俄羅斯的工業(yè)主要集在歐洲局部3、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上查找各工業(yè)區(qū)的工業(yè)中心城市并在地圖上填注。并設(shè)問(wèn)：這三大工業(yè)區(qū)能形成主要的工業(yè)區(qū)的共同因素是什么？〔附近都有豐富的自然資和便利的交通〕，而后進(jìn)一步從資條件分析^p俄羅斯各工業(yè)區(qū)的工業(yè)部門農(nóng)業(yè)方面1、回憶俄羅斯氣候特征和緯度位置特征，考慮：俄羅斯的氣候條件對(duì)開(kāi)展農(nóng)業(yè)消費(fèi)有利嗎？你認(rèn)為制約俄羅斯農(nóng)業(yè)分布的最重要因素是什么？〔氣溫因素，俄羅斯的農(nóng)業(yè)一般分布在緯度相對(duì)較低、氣候較為溫和的地區(qū)3、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上查找俄羅斯主要農(nóng)業(yè)區(qū)東歐平原、伏爾加河流域和頓河流域。并對(duì)照?qǐng)D例說(shuō)出俄羅斯的農(nóng)產(chǎn)品種類，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：俄羅斯的農(nóng)作物一般都是喜溫涼的農(nóng)作物，這與當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣魇窍噙m應(yīng)的。城市與港口方面根據(jù)地圖找出首都莫斯科的位置，由老師小結(jié)其城市職能。根據(jù)地圖，讓學(xué)生圍繞俄羅斯疆界找出其進(jìn)出海洋的港口城市，再由老師加以詳細(xì)說(shuō)明東部、北部、西部的主要海港。〔過(guò)渡〕由于自然條件的差異和歷史的原因，俄羅斯的人口和經(jīng)濟(jì)主要集中在歐洲局部，而面積廣闊的西伯利亞地區(qū)卻開(kāi)發(fā)不夠西伯利亞的開(kāi)發(fā)①小結(jié)已學(xué)習(xí)俄羅斯的知識(shí)，填表比照其亞洲局部和歐洲局部的地區(qū)差異。②對(duì)此表格知識(shí)加以比照研究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到俄羅斯經(jīng)濟(jì)的地區(qū)分布與其自然、人文因素分布的不平衡性以及人地關(guān)系在空間上存在矛盾。③詳細(xì)指導(dǎo)西伯利亞的開(kāi)發(fā)工程，如：西伯利亞大鐵路,貝阿鐵路、秋明油田、庫(kù)茲巴斯煤炭基地和新西伯利亞高科技園區(qū)等。本節(jié)重點(diǎn)圖表指導(dǎo)：①圖3－22：指導(dǎo)學(xué)生在圖上理解俄羅斯地理位置〔經(jīng)度位置、緯度位置、海陸位置〕、領(lǐng)土組成〔歐洲東部和亞洲北部〕、首都莫斯科；俄羅斯是歐洲國(guó)家的主要原因：歐洲局部集中全國(guó)四分之三的人口，歷史上一直是全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心地區(qū)，主要工業(yè)和首都也位于歐洲局部；俄羅斯的四大地形區(qū)：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地；主要河流及分布：歐洲局部的伏爾加河和頓河、亞洲局部的鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河；俄羅斯的主要城市及分布。②圖3－24：指導(dǎo)學(xué)生在剖面圖上相應(yīng)位置標(biāo)注東歐平原、烏拉爾山、西西伯利亞平原、葉尼塞河、中西伯利亞高原、勒拿河、東西伯利亞山地?；蛘哂蓪W(xué)生根據(jù)圖3—22畫(huà)出沿60°N線的剖面圖，然后觀察、分析^p其“東高西低、平原廣闊”的地勢(shì)地形特點(diǎn)，再歸納這一特點(diǎn)對(duì)河流分布的影響。③圖3－26：先指導(dǎo)學(xué)生找圖例，理解俄羅斯有哪些礦產(chǎn)；再根據(jù)教材講述其礦產(chǎn)儲(chǔ)量和開(kāi)采量，也可由學(xué)生搜集有關(guān)資料對(duì)俄羅斯礦產(chǎn)進(jìn)展評(píng)價(jià)；最后根據(jù)鐵道路、河流、城市對(duì)礦產(chǎn)地進(jìn)展相對(duì)定位，并為其工業(yè)分布作鋪墊。④“俄羅斯亞洲局部和歐洲局部地區(qū)差異”表：可采取分組討論的形式，用復(fù)習(xí)提問(wèn)的方法引導(dǎo)學(xué)生得出答案，并根據(jù)所填內(nèi)容對(duì)俄羅斯開(kāi)發(fā)西伯利亞進(jìn)展評(píng)價(jià)。下述答案僅供參考：亞洲局部歐洲局部地形特征高原、山地為主平原面積廣闊氣候特征寒冷枯燥溫涼潮濕，降水略多主要工業(yè)基地烏拉爾、新西伯利亞莫斯科，圣彼德堡主要港口海參崴圣彼德堡初中地理教案篇2【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。難點(diǎn)：觀察我國(guó)工業(yè)的空間分布特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】老師準(zhǔn)備：《我國(guó)工業(yè)的分布》圖進(jìn)展技術(shù)處理，把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生觀察更清楚。學(xué)生準(zhǔn)備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)引入：提問(wèn)學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W慣用具，使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠消費(fèi)的。被稱為工業(yè)部門。觀察圖“什么是工業(yè)”，理解工業(yè)消費(fèi)的過(guò)程。小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)絡(luò)，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。老師總結(jié)：利用插圖，說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用，查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)，理解工業(yè)的重要地位和作用。觀察圖“我國(guó)工業(yè)的分布”，在老師引導(dǎo)下說(shuō)出工業(yè)的分布特點(diǎn)：沿海、沿河、沿鐵道路，理解四大工業(yè)基地的分布。引入：同學(xué)們，今天早上來(lái)上學(xué)，我們都使用了什么交通工具?這些交通工具時(shí)哪消費(fèi)的?學(xué)生：自行車、汽車。工廠消費(fèi)。老師：當(dāng)然，我們同學(xué)還知道許多的工廠，如：化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機(jī)制造廠等。有眾多的工廠組成的部門，我們稱為工業(yè)部門。工業(yè)部門是國(guó)家經(jīng)濟(jì)開(kāi)展中的重要部門。今天我們要理解我國(guó)工業(yè)的分布與開(kāi)展。課題：第三節(jié)工業(yè)的分布與開(kāi)展老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，觀察圖“什么是工業(yè)”，有三幅圖片?？匆幌逻@三幅圖片都說(shuō)了什么。學(xué)生：根據(jù)圖片說(shuō)明答復(fù)老師：請(qǐng)同學(xué)討論三幅圖片之間有什么聯(lián)絡(luò)?學(xué)生：答復(fù)略老師小結(jié)：第一幅圖：通過(guò)挖掘、開(kāi)采、提取的方式，可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資，還可以從自然界獲得棉花、木材等資。即從自然界中挖掘、開(kāi)采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)消費(fèi)的一個(gè)環(huán)節(jié)。第二幅圖：對(duì)原材料進(jìn)展加工第三幅圖：在原材料加工的根底上再加工成產(chǎn)品。這就是工業(yè)的消費(fèi)過(guò)程，工業(yè)能給我們提供許多工業(yè)產(chǎn)品。(出示一張鋼鐵工業(yè)圖片)以鋼鐵工業(yè)為例，鋼鐵材料可以加工成那些工業(yè)產(chǎn)品?學(xué)生：拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車、精細(xì)機(jī)床、儀器儀表、火箭等。老師：請(qǐng)同學(xué)閱讀教材插圖中“農(nóng)民、建筑技術(shù)人員、研究員、軍人”所講語(yǔ)言，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要作用，并進(jìn)展小結(jié)。工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的根底產(chǎn)品，如拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車等，還為科學(xué)研究、國(guó)防提供許多高精尖產(chǎn)品，如火箭中的特種鋼材?？磥?lái)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學(xué)研究、國(guó)防等起到了非常重要的支持作用。老師：工業(yè)消費(fèi)與我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系?同學(xué)：小組討論——各組拿出《我的小天地》照片，說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)絡(luò)，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)一位同學(xué)做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品(學(xué)生作品在大屏幕上顯示出來(lái))。學(xué)生代表介紹：《工業(yè)與我們的生活》相信，每位同學(xué)都有自己的小天地，我當(dāng)然也不例外。這幅圖是我的小天地。認(rèn)為它像一個(gè)工業(yè)的展覽室。這里面有：雙人床、電腦桌、窗戶、寫字臺(tái)衣柜和門。今天，我為大家介紹的是“寫字臺(tái)”。它的桌面是由木材制作的，來(lái)自于木材廠;外表的涂料來(lái)自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動(dòng)的，這種可以前后拉動(dòng)的物制是金屬片制作成的拉軸，來(lái)自于金屬?gòu)S;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來(lái)自于彈簧廠;還有平行的連接導(dǎo)軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都來(lái)自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見(jiàn)，在我們的房間中有各種工業(yè)品，我們的生活與工業(yè)是嚴(yán)密相連的，它是我們生活中不可缺少的一局部。可以說(shuō)沒(méi)有工業(yè)品，也就沒(méi)有我們?nèi)缃駜?yōu)越的生活環(huán)境，它給我們帶來(lái)了快樂(lè)和便利。老師：看來(lái)我們的生活、學(xué)習(xí)也離不開(kāi)工業(yè)產(chǎn)品?？偨Y(jié)：工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的有利保證，也不斷促進(jìn)人民生活程度的進(jìn)步。工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位，是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)。因此我們要大力開(kāi)展工業(yè)。(注：老師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù)，用來(lái)說(shuō)明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)，使學(xué)生更可以理解工業(yè)的重要地位和作用。)老師：我國(guó)的工業(yè)分布特點(diǎn)如何?請(qǐng)同學(xué)觀察圖《我國(guó)工業(yè)的分布》，說(shuō)出我國(guó)的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)。(建議：在課件中對(duì)地圖要進(jìn)展加工，可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生觀察更為清楚。同時(shí)可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細(xì)地圖，為下節(jié)課分析^p工業(yè)基地開(kāi)展的.有利條件做準(zhǔn)備。)學(xué)生：觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵道路、沿海、沿長(zhǎng)江分布。老師總結(jié)：通過(guò)觀察，同學(xué)們理解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)，特別是知道了我國(guó)有四大工業(yè)基地，請(qǐng)同學(xué)在地圖上確認(rèn)它們的位置，下節(jié)課我們要重點(diǎn)分析^p四大工業(yè)基地的開(kāi)展優(yōu)勢(shì)。教學(xué)反思：學(xué)生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品，但對(duì)工業(yè)消費(fèi)卻非常生疏。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)消費(fèi)過(guò)程，在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的積極性。這樣學(xué)生在小組活動(dòng)中才能開(kāi)動(dòng)腦筋，較好的體會(huì)工業(yè)消費(fèi)及產(chǎn)品間的聯(lián)絡(luò)。初中地理教案篇3【教學(xué)目的】1、知識(shí)與才能：理解黃土高原的位置范圍，形成原因，黃土高原水土流失嚴(yán)重的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí).培養(yǎng)學(xué)生的讀圖才能，分析^p歸納才能及表達(dá)才能.2、過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和搜集分析^p資料得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的才能以及觀察和分析^p問(wèn)題的才能.3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，環(huán)保意識(shí)及可持續(xù)開(kāi)展觀念.【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：黃土高原的位置、范圍及千溝萬(wàn)壑的地形特征難點(diǎn)：黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因【教學(xué)方法】討論法、歸納法、比照法、啟發(fā)引導(dǎo)法【教學(xué)準(zhǔn)備】老師：1.關(guān)于反映黃土高原地表特征的圖片和資料等.2.黃土高原水土流失與地表植被的關(guān)系演示實(shí)驗(yàn)器材.3、課前把全班同學(xué)分成六個(gè)小組.學(xué)生：提早搜集有關(guān)黃土高原的圖片、資料文字等信息.【課件設(shè)計(jì)思路】課件內(nèi)容主要包括黃土高原的概況視頻，黃土高原的位置、范圍圖，黃土高原景觀圖片，黃土形成的原因材料，黃土高原水土流失的原因以及我國(guó)水土流失嚴(yán)重地區(qū)圖及原因分析^p.課件設(shè)計(jì)原那么是簡(jiǎn)單、精要、實(shí)用.力圖通過(guò)直觀形象生動(dòng)的畫(huà)面讓學(xué)生在獲得感性知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生上升到理性認(rèn)識(shí).重在重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)圖片的分析^p和歸納.在應(yīng)用時(shí)根據(jù)學(xué)情靈敏、有選擇性的利用.【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】新課導(dǎo)入：多媒體屏幕上依次出現(xiàn)四段描繪，都是關(guān)于我國(guó)的一個(gè)著名地形單元，大家一起猜一猜.〔可以隨時(shí)搶答〕1、從飛機(jī)上看下去，褐黃色的原野，幾乎看不到一絲綠色.2、從出發(fā)地看目的地并不遠(yuǎn)，但車子上坡下坡，繞了好幾道梁子才到.3、這里的人們因地制宜，挖了窯洞居住，冬暖夏涼.4、我國(guó)科學(xué)家劉東生因畢生研究黃土成因獲得宏大成效而獲得20xx年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，被稱為“黃土之父”——〔黃土高原〕老師：黃土高原是教材中涉及到的第一個(gè)跨省區(qū)域，同時(shí)也是教材重點(diǎn)分析^p的我國(guó)唯一一個(gè)地形區(qū).〔幫助同學(xué)復(fù)習(xí)一下中國(guó)的地形區(qū)〕活動(dòng)一：信息交流―――黃土高原知多少學(xué)生：一一說(shuō)出涉及到黃土高原的知識(shí)〔學(xué)生個(gè)人以及小組之間答復(fù)，對(duì)表現(xiàn)好的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì).〕老師講解：黃土高原概況展示圖片：黃土高原景觀圖.學(xué)生：根據(jù)講解和圖片組內(nèi)討論交流形成對(duì)黃土高原的整體認(rèn)識(shí).老師引導(dǎo)：積極鼓勵(lì)考慮快而正確的同學(xué)在班內(nèi)展示成果.〔倡導(dǎo)以強(qiáng)帶弱，追求課堂效率.〕老師：難怪美國(guó)記者斯諾在《西行漫記》中寫到：“有的山丘像宏大的城堡，有的像成隊(duì)的猛犸，有的像滾圓的大饅頭，有的像被巨手撕裂的崗巒，上面還留著粗暴的指痕-”學(xué)生：根據(jù)課件內(nèi)容簡(jiǎn)單說(shuō)明世界最大的黃土堆積區(qū)的特點(diǎn).〔增強(qiáng)印象，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)整理才能，以檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)效果.〕老師：〔首先贊揚(yáng)學(xué)生認(rèn)真觀察和考慮的學(xué)習(xí)態(tài)度〕.有人曾經(jīng)形容假如將黃土高原上的黃土做成1米寬和1米厚的黃土墻，那么能從地球到月球一個(gè)來(lái)回.課件：展示中國(guó)地形圖、黃土高原在全國(guó)的位置圖和跨越的省區(qū)圖活動(dòng)二：學(xué)生分小組找出黃土高原的位置和詳細(xì)分布范圍？〔培養(yǎng)學(xué)生概括和總結(jié)的才能.〕學(xué)生：1、黃土高原東起太行山，西至烏鞘嶺，南至秦嶺，北抵長(zhǎng)城.〔落實(shí)到地形圖上〕2、包括：陜西、山西、甘肅東部和寧夏大局部地區(qū)〔落實(shí)到政區(qū)圖上〕活動(dòng)三：分小組討論黃土高原的成因.老師：關(guān)于黃土高原的成因，許多科學(xué)家已經(jīng)在我們前面做了很多研究工作，其中“風(fēng)成說(shuō)”是得到廣泛支持的觀點(diǎn).我們可以客觀地對(duì)這一學(xué)說(shuō)進(jìn)展分析^p.學(xué)生：從圖8.3“黃土形成過(guò)程示意圖”中可以看出，黃土的形成與我國(guó)的戈壁、沙漠、黃土的分布是一致的.〔理由〕〔黃土高原是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹來(lái)的.〕學(xué)生：從教材P27找出哪些“風(fēng)成說(shuō)”的證據(jù)，并考慮說(shuō)明的問(wèn)題.〔學(xué)生小組分析^p討論；老師穿插其中，及時(shí)解難答疑并理解學(xué)情.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)資料分析^p問(wèn)題和歸納總結(jié)的才能.〕學(xué)生：個(gè)人或小組發(fā)表不同的意見(jiàn)或見(jiàn)解.〔老師對(duì)學(xué)生發(fā)表的見(jiàn)解給以正確的評(píng)判，對(duì)有創(chuàng)新性的見(jiàn)解加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和推廣.〕1．“黃土的厚度均勻”說(shuō)明黃土是從上空吹來(lái)的，而不是流水沖來(lái)的.2．“從西北向東南顆粒越來(lái)越細(xì)”說(shuō)明帶來(lái)黃土的方向是自西北向東南.3．“黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不一樣，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分一樣.”說(shuō)明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來(lái).4．“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說(shuō)明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來(lái)的.老師：介紹獲得20xx年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的“黃土之父”——?jiǎng)|生院士的研究黃