有關(guān)幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

第頁共頁有關(guān)幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)三篇有關(guān)幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)三篇幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇1活動(dòng)目的：1.讓幼兒進(jìn)一步知道勞動(dòng)節(jié)的真正意義，知道勞動(dòng)節(jié)的由來。2.讓孩子們在“勞動(dòng)真快樂”主題中親身體驗(yàn)到“以辛勤勞動(dòng)為榮”，過一個(gè)有意義的節(jié)日。3.培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心別人，關(guān)心身邊的事，進(jìn)步幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)才能，從而萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果的情感。4.培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神，體驗(yàn)師幼、幼幼互動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機(jī)活動(dòng)過程：一、談話活動(dòng)：使幼兒理解有關(guān)“五一勞動(dòng)節(jié)”的`根本知識(shí)?！拔逡粍趧?dòng)節(jié)”是誰的節(jié)日？〔所有勞動(dòng)人民，如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、老師、警察、營業(yè)員、工人、農(nóng)民〕那它是怎么來的呢？二、學(xué)唱歌曲及看教育片老師教孩子們學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最榮耀》，并觀看全國優(yōu)秀勞動(dòng)者宣傳教育片，讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最榮耀的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。三、開展一系列的活動(dòng)帶著幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內(nèi)自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時(shí)幫助老師搬床，兩個(gè)小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡單的孩子力所能及的事情。四、勞動(dòng)比賽在活動(dòng)的最后，在班級內(nèi)舉行了一場別開生面的勞動(dòng)比賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動(dòng)之星”，并給他們戴上了小紅花。幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇21、隨音樂示范表演，幼兒觀察?！?〕引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，老師示范表演第一段音樂。老師提問：老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作？拍了幾次手？點(diǎn)了幾次頭？〔2〕老師再次示范表演。請幼兒認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，注意音樂的節(jié)奏：看看老師的動(dòng)作是怎么配合音樂的節(jié)奏？2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。〔1〕引導(dǎo)幼兒隨音樂做動(dòng)作，老師用有節(jié)奏的語言就行提示。〔2〕放慢琴速，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨音樂動(dòng)作?！?〕按照正常速度彈琴，鼓勵(lì)幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動(dòng)作?！?〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動(dòng)。老師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩?！?〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動(dòng)作，并隨音樂律動(dòng)。4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作。5、組織幼兒交流、評價(jià)，完畢活動(dòng)。幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇3［活動(dòng)目的］1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步理解它們各自的作用。2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作探究，并樂于動(dòng)腦考慮問題。3、在競賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競賽的精神。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙?！裁拷M材料中都有一些進(jìn)展過對折，另有一些畫有蘋果輪廓〕2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。3、競賽記錄表一份〔老師用〕。［活動(dòng)過程］1．提出任務(wù)“今天，我們?nèi)M小朋友，要來進(jìn)展一次有趣的比賽！”出示老師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì)贏！”2．完成任務(wù)〔1〕比賽搭房子：老師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間老師適當(dāng)提示對折紙的用處，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的房子建得最快最好?！?〕比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好?！?〕比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵(lì)幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。3、每一次小活動(dòng)完畢，老師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)展簡要地說明和點(diǎn)評。同時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同質(zhì)地的紙張具有不同的用處。［活動(dòng)延伸］找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用處有哪些。［效果評析］1．形式活潑生動(dòng)新穎這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性。充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和才能開展。2．借助三個(gè)小的活動(dòng)載體，通過幼兒的親身操作理論，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確并加