有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦8篇

第頁共頁有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦8篇有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦8篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1第一課：拼音寫漢字教學(xué)目的：1、學(xué)會智能abc輸入法的根本使用方法。2、能用拼音輸入漢字。重點(diǎn)、難點(diǎn)：智能abc輸入法的根本使用方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法智能abc輸入法。二、學(xué)習(xí)輸入法。首先翻開寫字板，也就是翻開一張我們寫字的白紙。輸入xuema的拼音。如今只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了，怎么告訴計(jì)算機(jī)呢？1、選擇輸入法師演示：找到右下角en〔xx下是ch〕，單擊en出現(xiàn)幾個選項(xiàng)，我們把鼠標(biāo)挪動到智能abc輸入法上并單擊它，這時會出現(xiàn)這樣一個圖標(biāo)，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。學(xué)生根據(jù)師演示和講解一步步選擇智能abc輸入法。2、輸入單個漢字的方法。a、輸入拼音xue出現(xiàn)什么，〔xue的拼音沒有出如今白紙上，而是出如今一個框中，這個框叫“輸入框”?！砨．按空格鍵，觀察現(xiàn)象〔出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，〕c．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。d．假如所要的字出如今輸入框中時直接按“空格鍵”就可以輸入這個漢字了?！矌熛妊菔救缓笞寣W(xué)生跟著做，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入?！?、總結(jié)輸入漢字的方法：輸入拼音按空格鍵根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字三、學(xué)生自己練習(xí)：出示：學(xué)喜打五認(rèn)漢小大來等漢字自己練習(xí)輸入，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。四、總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教學(xué)分析^p：本課安排的內(nèi)容，其目的是在于穩(wěn)固第四課的鼠標(biāo)操作，通過游戲使學(xué)生可以較為純熟的操作鼠標(biāo)，同時開動學(xué)生的腦筋，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中浸透游戲規(guī)那么，不按規(guī)那么就會失敗。本課大致可分為四局部內(nèi)容。第一局部是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法，理解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)那么。第二局部是通過實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進(jìn)展設(shè)置。在玩的過程中，進(jìn)展指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學(xué)生在玩的過程中穩(wěn)固鼠標(biāo)操作。第三局部是通過菜單的游戲選項(xiàng)進(jìn)展新的設(shè)定，增加或者降低難度，這局部可有學(xué)生自己操作。第四局部是“動腦筋”，通過三個問題來復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，通過第四個問題開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。教學(xué)目的1、學(xué)會從開場菜單進(jìn)入程序的方法?？梢栽诔绦蚬芾砥髦姓业健凹埮啤庇螒?，可以較純熟地翻開和關(guān)閉“紙牌”游戲。2、初步理解窗口的根本組成，學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡單的技巧。3、學(xué)會鼠標(biāo)的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解從開場按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。難點(diǎn)：鼠標(biāo)的純熟操作。教具多媒體電子教室操作平臺，電腦、鼠標(biāo)課時1課時。教學(xué)方法演示法、游戲法。教學(xué)過程1、先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開場”菜單進(jìn)入紙牌游戲。從開場按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法，因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)，對鼠標(biāo)操作不純熟，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以老師要留給學(xué)生一定的操作時間。2、老師要先演示：老師演示進(jìn)入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。此課時可讓學(xué)生初步理解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的根本規(guī)那么時，老師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動作。老師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動時不能松開標(biāo)。3、讓學(xué)生根據(jù)游戲根本規(guī)那么自己去玩紙牌游戲。重點(diǎn)解決的問題：〔1〕“紙牌”游戲在哪？〔2〕它有什么設(shè)置？怎么更改它的設(shè)置？〔3〕它的玩法是怎樣的？〔4〕在游戲菜單中的選項(xiàng)，可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗(yàn)一下成功的喜悅。4、結(jié)合《動腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。前三個問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容，第四個問題是為了開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。5、課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況，對出現(xiàn)的問題，進(jìn)展指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)和練習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的：1.知識目的：通過機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步理解機(jī)器人；初步學(xué)會順序構(gòu)造的程序設(shè)計(jì)方法。2.才能目的：初步學(xué)會控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。3.情感目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會如何分析^p問題、解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會順序構(gòu)造的編程方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓機(jī)器人盡可能地走直線。課時安排：2－3課時。課前準(zhǔn)備：機(jī)器人調(diào)試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。教材分析^p：本課的主要知識點(diǎn)是讓學(xué)生掌握機(jī)器人走一段直線，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡單的“順序式”構(gòu)造。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法，并在理論中不斷積累經(jīng)歷?！白呔€段”任務(wù)對剛接觸機(jī)器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。因此，老師在選擇教學(xué)形式時也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)____點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從兒童化、興趣化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氣氛中，承受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識，掌握新的技能。因此，老師在處理教材時，可以采用任務(wù)驅(qū)動方式，通過課內(nèi)競賽等方法來施行。第一次主題任務(wù)活動，還要教給學(xué)生如何進(jìn)展分工合作，互學(xué)互助，進(jìn)步效率。教學(xué)建議：老師通過談話引入，提出一個學(xué)生比擬感興趣，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試。分析^p該項(xiàng)任務(wù)的主要活動內(nèi)容，老師和學(xué)生一起討論，根據(jù)機(jī)器人郵遞員的任務(wù)要求，我們可以歸納出：讓機(jī)器人走一段間隔。接下去讓學(xué)生考慮：如何才能讓機(jī)器人走一段間隔呢？機(jī)器人硬件需要怎么組裝設(shè)計(jì)？如何來編程呢？怎么控制機(jī)器人走的遠(yuǎn)近呢……有針對性地來解決這些問題。老師可以重點(diǎn)講解如何來編寫程序：分析^p任務(wù)，畫出流程圖，編寫程序，下載運(yùn)行，修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個明確的操作概念和步驟。由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位，開展組內(nèi)合作、組間競爭，搞一些課內(nèi)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。練習(xí)建議：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個能完成送信工作的郵遞員機(jī)器人。同時，已經(jīng)完成任務(wù)的小組，還可以繼續(xù)進(jìn)展挑戰(zhàn)：讓機(jī)器人郵遞員返回，送第二封信等活動。1.導(dǎo)入新課。師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)器人的根本知識，那么如今機(jī)器人在你心中是一個什么概念？生：是一個人/替人類工作的，會干活，會開車……師：想像一下，將來的機(jī)器人會是什么樣？生：更像人類/更聰明/能獨(dú)立考慮……師：今天我們就要自己來設(shè)計(jì)、搭建一個機(jī)器人，并進(jìn)展一次送信比賽。2.理論探究。師：宣布本次比賽的主題：機(jī)器人郵遞員?？纯茨膫€小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時地送達(dá)指定地點(diǎn)。宣讀本次比賽的規(guī)那么：〔1〕各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。〔2〕在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時間?！?〕采取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊(duì)進(jìn)下一輪，負(fù)隊(duì)淘汰。對決次序由隊(duì)長賽前抽簽決定?！?〕比賽的過程中參賽隊(duì)員必須服從裁判?！?〕比賽中，假如因?yàn)閳鐾飧蓴_或者場地的原因此未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽?！?〕比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場地，其別人不能進(jìn)入。然后，老師簡單分析^p本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。請小組成員全部上臺，給大家作經(jīng)歷介紹。其次，各小組拿出評價(jià)表格，根據(jù)評測表為本組〔隊(duì)〕的表現(xiàn)打分。3．整理下課。師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要完畢了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)分析^p：本課是小學(xué)進(jìn)展鍵盤訓(xùn)練的第一課，也是小學(xué)生今后與計(jì)算機(jī)打交道必不可少的一課。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機(jī)件的正確方法及鍵盤的手指分工；認(rèn)識那些鍵是根本鍵、上排鍵、下排鍵，使學(xué)生很快的掌握操作計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。本課大致可分為五局部內(nèi)容。第一局部是鍵盤的認(rèn)識，通過用一幅圖加以說明，計(jì)算機(jī)的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)〔即數(shù)字鍵區(qū)〕?？梢愿鶕?jù)時間安排，在這里老師多講一些內(nèi)容。第二局部是鍵盤操作的根底知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細(xì)致的介紹，可見這局部知識的重要。老師在教學(xué)時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。第三局部是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認(rèn)識鍵盤上的根本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位?？衫媒虒W(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。第四局部是通過“練技能”，讓學(xué)生們純熟掌握鍵盤的操作。第五局部是通過課本的“動腦筋”，對本課的內(nèi)容進(jìn)展較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。教學(xué)目的：1、根底知識方面：讓學(xué)生理解鍵盤的分區(qū)，認(rèn)識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。2、操作技術(shù)方面：鍵盤操作的正確姿勢；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及根本鍵的鍵位。3、思想教育方面：通過對計(jì)算機(jī)鍵盤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃重興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、常用鍵位的認(rèn)識〔認(rèn)識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock?！掣炬I、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識及操作練習(xí)。2、掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)入輸行練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)展簡單漢字的輸入。難點(diǎn)：掌握正確的指法；可以使用正確的指法進(jìn)展輸入練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)展簡單漢字的輸入。教學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作，常用鍵的純熟使用及根本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的純熟操作。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖3、自制《計(jì)算機(jī)的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。小朋友，通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道計(jì)算機(jī)能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲，甚至還可以用它來學(xué)習(xí)。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學(xué)習(xí)控制計(jì)算機(jī)的方法，讓它能按照我們的要求進(jìn)展工作。你們快樂嗎？二、演示觀察，認(rèn)識四區(qū)。師：咱們先來理解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計(jì)算機(jī)鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)〔蘭色〕、功能鍵區(qū)〔紅色〕、編輯鍵區(qū)〔紫色〕、數(shù)字鍵區(qū)〔綠色〕所處的位置。一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū)；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū)。1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個轉(zhuǎn)換開關(guān)，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。注：我們可以使用shift鍵。空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標(biāo)向后挪動一個字母的位置。數(shù)字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點(diǎn)是每個鍵上標(biāo)有兩個不同的數(shù)字和符號。注：這里我們稱這些鍵為雙鍵?；剀囨IEnter：每敲一下回車鍵，可以將插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行。退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標(biāo)前面的一個字符。跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。Shift、Ctrl和Alt：這三個鍵單獨(dú)使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。注：幾種常見的組合Ctrl+Shift順次切換輸入法Ctrl+空格中英文之間的切換Ctrl+Alt+Delete熱啟動2、功能鍵區(qū)：F1~F12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的'軟件設(shè)定成不同的功能。退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來完畢程序運(yùn)行。PrtScSysRq鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來。ScrollLock鍵：可將屏幕上內(nèi)下挪動的內(nèi)容暫停滾動。PauseBreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動行。3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè)，有10個用于文字處理的編輯鍵。光標(biāo)挪動鍵：可使插入點(diǎn)光標(biāo)向左、向上、向下、向右挪動。Insert：可在插入點(diǎn)插入一個字符，并同時覆蓋插入點(diǎn)光標(biāo)后的字符。Delete：可刪除插入點(diǎn)光標(biāo)后面的一個字符。Home：可使光標(biāo)移到行首。PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。PageDown：可使顯示畫面向后翻一頁。4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號而設(shè)計(jì)的。使用鍵盤時應(yīng)注意保持正確的操作姿勢和指法。操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。指法：基準(zhǔn)鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵，其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。方法：均勻有彈性。要迅速返回根本鍵。習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。三、讓學(xué)生看書嘗試自學(xué)，掌握鍵盤操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。師：通過同學(xué)們的自學(xué)，匯報(bào)一下自學(xué)的成果。并且做好示范，也讓學(xué)生做一做。生：〔略〕老師要重點(diǎn)講解手指的分工，記住八個根本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完后手指應(yīng)馬上回到根本鍵上。四、老師講解。為了便于對鍵盤的講解，這里我們翻開一個“寫字板”窗口。這時翻開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點(diǎn)光標(biāo)，敲擊鍵盤上的鍵時，對應(yīng)的字母、數(shù)字或符號就會出如今插入點(diǎn)光標(biāo)所在的位置上。運(yùn)用金山打字通進(jìn)展打字練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生根本鍵的執(zhí)法。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？請學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作小學(xué)信息技術(shù)教案篇5課題第四單元：通信技術(shù)初步第二課：通信技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)目的知識目的理解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù)；理解現(xiàn)代通信及其開展趨勢。才能目的學(xué)會使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)展交流，能因地制宜地選取通信工具。情感目的理解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類生存和開展的必備技能和根本素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)試凌波電子教室教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣談話導(dǎo)課：你有事要告訴遠(yuǎn)方的親人或朋友，你一般采用什么方法？自主探究交流分享自學(xué)課本P54-57探究1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用1〕通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用書信、播送、電視、絡(luò)來承受遠(yuǎn)程教育資和教育信息常用的緊急求救號碼2〕通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用絡(luò)銷售、電視銷售、銷售2、通信技術(shù)與智能機(jī)器人智能機(jī)器人的分類3、安康地使用通信技術(shù)合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、現(xiàn)代通信技術(shù)對生活的負(fù)面影響，如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。2、手機(jī)或絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機(jī)或絡(luò)進(jìn)展的詐騙？理論創(chuàng)作展示1、常年在外的海員，你認(rèn)為他們應(yīng)該拾以下哪種通信工具？A、小靈通B、普通蜂窩挪動C、衛(wèi)星挪動手機(jī)2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？3、談?wù)勀阋娺^或使用過的手機(jī)，它有哪些功能，你希望將來的手機(jī)具備哪些功能？梳理拓展延伸你能能說通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)目的：1、知識目的：能利用閱讀器閱讀因特網(wǎng)的的信息。2、才能目的：能通過參觀網(wǎng)上動物，理解動物知識。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：利用閱讀器閱讀課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備多個介紹動物的網(wǎng)站2、理解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災(zāi)難等。課文分析^p：老師活動學(xué)生活動課堂設(shè)計(jì)意圖一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1，小朋友最喜歡去哪兒玩2，你們喜歡去動物園嗎3，今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園，想去嗎4，揭題：第14課參觀網(wǎng)上動物園5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣一，積極參與1，說說你想去的地方。2，說說你所理解的動物園和動物。3，說說為什么喜歡這些小動物。提醒課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題二，網(wǎng)上遨游1，演示進(jìn)入"中國科普博覽網(wǎng)"。2，指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進(jìn)入介紹動物的網(wǎng)頁。3，找到老師最喜歡的小動物。4，任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動物，并理解他，讓你的同學(xué)也能喜歡它。5，反應(yīng)交流學(xué)生完成情況。6，簡單點(diǎn)評。二，嘗試練習(xí)，進(jìn)入網(wǎng)上動物園1，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜歡的小動物的詳細(xì)資料。2，學(xué)生將找到的資料進(jìn)展整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。3，2，小組合作學(xué)習(xí)，并完成記錄表。復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。三，任務(wù)驅(qū)動，拓展練習(xí)1，提供更多的有關(guān)動物的網(wǎng)址。2，任務(wù)布置〔以小組為單位完成工程調(diào)查表〕。4，提供"幫助"。三，自主探究，小組合作完成記錄表1，組長分工，組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。〔找到最漂亮的動物，最奇特的動物等。〕2，組長記錄學(xué)習(xí)記錄表。3，組內(nèi)交流獲取到的信息。主題活動由學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主探究去完成，體驗(yàn)，能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。四，交流討論，鼓勵拓展1，鼓勵學(xué)生展示教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》，來自網(wǎng)！自己的搜索成果。2，點(diǎn)評學(xué)生的成果，并獎勵3，課外延伸〔在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友〕。四，交流，討論，體驗(yàn)成功1，組員介紹自己找到的小動物。2，組長交流小組的記錄表。3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。4，評一評議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。4，評出優(yōu)秀作品。5，學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動物。作品的互相交流與評價(jià)鼓勵是是技術(shù)課中較為重要的，環(huán)節(jié)，學(xué)生能從中體驗(yàn)成功，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。拓展練習(xí)，很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7[課時]:一節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動畫；制作動作動畫。[教學(xué)目的]:1、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)立補(bǔ)間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的才能。[教學(xué)重點(diǎn)]:制作簡單動畫[教學(xué)難點(diǎn)]:會創(chuàng)立補(bǔ)間動畫。[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡單動畫、多媒體電腦室[教學(xué)過程]:一、導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。二、新授1、制作一個形變動畫?；顒右唬褐谱饕粋€由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫?！?〕師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識。A．啟動FlashB．選擇“矩形工具”繪制一個藍(lán)底黑框的矩形。C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時間。D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時間。F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)立補(bǔ)間動畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.G．Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”?！?〕學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)展操作，有問題及時提出?！?〕師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大局部學(xué)生遇到同樣問題的，要著重講解。2、制作一個動作動畫。師：其實(shí)動作動畫的操作跟形變動畫是根本一樣的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動，那在操作上也只是在“創(chuàng)立補(bǔ)間動畫”這一步驟上有所不同?！?〕活動二：請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)展操作，試試看能否制作出“運(yùn)動變色球”的動畫?！?〕師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生互相幫助?！?〕師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。〔4〕學(xué)生完