小學(xué)四年級語文教案白楊

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第第頁小學(xué)四年級語文教案白楊一、導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：在祖國的西北，有一碧千里的草原，有從前輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁。今日我們就來看看生長在茫茫戈壁灘上的白楊。

2.看課題激疑：課題是《白楊》，全文僅僅就是寫白楊嗎？

二、三讀課文，整體感知

一讀：自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)，把生字新詞標(biāo)出，不理解的詞用“？”劃出，聯(lián)系上下文想一想，自己解決不了的可提出來請教老師或同學(xué)。

二讀：快速掃瞄課文，找一找文中所消失的三個問句并用“～～”標(biāo)出。

〔1〕同學(xué)找出三個問句后全班溝通。

〔2〕課件出示三個問句。

①從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢？

②為什么它這么直，長得這么大？

③爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？

三讀：默讀課文，把找出的三個問句當(dāng)成思索題，想一想，你能在文中找到答案嗎？請邊讀書邊思索邊在文中做適當(dāng)?shù)呐?，把解決不了的`問題做個記號。

〔1〕同學(xué)按要求默讀課文，老師巡察、點(diǎn)撥。

〔2〕以四人小組為單位溝通自己的學(xué)習(xí)收獲。

三、初步感知，溝通體會

〔1〕對這三個問題的理解，能從課文的字面上大體知道意思就可以了。

〔2〕指導(dǎo)同學(xué)初步有感情地誦讀課文。

四、指導(dǎo)寫字，示范書寫

〔1〕老師示范“疆”字，提示同學(xué)留意相應(yīng)筆畫?！跋荨钡挠蚁虏坎缓脤懀粢馀c“滔、焰”區(qū)分。

〔2〕同學(xué)在寫字本上抄寫生字，老師巡察、指導(dǎo)。

其次課時

一、抓住“深思”導(dǎo)入新課

今日，我們接著來學(xué)習(xí)《白楊》這篇課文。請同學(xué)們想想“深思”是什么意思？快速掃瞄課文，請找一找“深思”這個詞在課文中消失了幾次？用“Δ”號標(biāo)出，想想“深思”是什么意思？

二、抓“深思”一詞學(xué)習(xí)課文

〔一〕學(xué)習(xí)爸爸第一次深思的內(nèi)容。

1.默讀1～4小節(jié)，想一想爸爸第一次是看到什么而陷入深思。

2.課件展現(xiàn)，帶同學(xué)入境。

出示課件：畫面上展現(xiàn)茫茫的大戈壁荒無人煙、飛沙走石的情景，老師畫外音：看！這就是車窗外茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清楚，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢！這就是鐵路沿線的一行白楊樹！〔畫面上消失一排挺直的白楊樹〕每隔幾秒鐘，窗外

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