2023年觀摩活動心得體會篇

2023年觀摩活動心得體會3篇【完整版】

觀摩活動心得體會1

上周我有幸在縣南小有幸參與了“高效課堂”教學(xué)觀摩活動，在短短的一天時間里聽了6位教師的高效數(shù)學(xué)課，幾位師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個教學(xué)過程中，每位教師所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新奇、恰當(dāng)、合理、*實，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和教師美麗幽默的語言，更是給課堂增加了活力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在教師的不斷引導(dǎo)和鼓勵中，學(xué)生通過自主探究、不斷獲得新的學(xué)問，培育了各種力量，從而也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。并且每位教師在引領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)問的同時，注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。

一、重視課前師生互動溝通

留意課前與學(xué)生的溝通，實行玩嬉戲、談天等各種形式的師生互動。消退了學(xué)生的緊急心情，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)覺，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。

二、課堂返璞歸真，還數(shù)學(xué)課堂的寧靜

這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里大局部是特別“喧鬧”的，掌聲、贊揚聲、小組合作爭論聲，嬉戲快樂地叫喊聲，真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了許多急躁、形式上的東西，寧靜了許多，讓我真正體會到數(shù)學(xué)課堂的真實性、樸實性!

三、課堂上數(shù)學(xué)味更濃了

數(shù)學(xué)課堂要表達(dá)數(shù)學(xué)味道，但是以往的課堂上，某些教師為了迎合“時尚”，盲目地在教學(xué)過程中參加大量生活、自然科學(xué)等方面的學(xué)問，一節(jié)課下來，學(xué)生不知這節(jié)課究竟是什么課，但這次的課堂卻表達(dá)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，詳細(xì)表現(xiàn)在兩個方面：

一是從導(dǎo)入上看，教師們設(shè)計的情境各有特色，有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動、好玩;有的巧設(shè)鋪墊，每一節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)都讓我們品出了數(shù)學(xué)獨有的味道。

二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培育學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)各種信息，并留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的語言。

四、較好的處理了獨立思索與小組合作之間的關(guān)系

小組合作學(xué)生的優(yōu)點，簡潔說就是“1+1>2”，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生有了主動參加學(xué)習(xí)的時機，合作小組為每一個學(xué)生制造了一個彼此溝通、各展所長、相互幫忙、相互彌補、共同學(xué)習(xí)的環(huán)境氣氛。把學(xué)生獨立思索說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。大多時候公開課為了迎合課改的精神，一些教師把小組合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了高效意識，就是一種開放的布滿活力的課堂，但是隨著我們不斷得探究，發(fā)覺在小組合作學(xué)習(xí)中存在許多的問題，許多小組合作都是停留在小組爭論式的合作學(xué)習(xí)，而且較大局部停留在形式上。而這次幾位教師很好的處理了獨立思索與小組合作間的關(guān)系，敏捷運用發(fā)揮最正確效果。其實，小組合作與學(xué)生獨立思索并不是相排斥的，而是相互依存的。

五、教師評價方式更主動了

為了充分表達(dá)“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念，有的教師在課堂上一味的表揚學(xué)生，讓學(xué)生對表揚麻木了，面對教師的表揚無動于衷;有的教師對于學(xué)生在課堂上不仔細(xì)聽課，不投入到活動中去，“不敢”去直接或間接地批判他們等等的現(xiàn)象。于是，在一些公開課的課堂上，就成了淘氣學(xué)生們自由馳騁的天地。但是，在這次活動中，教師們看到在表揚鼓舞學(xué)生們的同時，并沒有放任自流，而是成為他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，要求他們仔細(xì)看，認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言，隨時把握課堂中的各種信息，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時訂正學(xué)生消失的問題，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)方法。

觀摩活動心得體會2

陽春三月，百花盛開，我們有幸來到成都川師大仔細(xì)傾聽了優(yōu)秀教師及名師的作文教學(xué)觀摩課，親眼目睹了優(yōu)秀教師及名師的風(fēng)采，真是受益匪淺！

下面就來談?wù)勎覀兊母邢耄?/p>

一、學(xué)生的主體地位得以轉(zhuǎn)變。

這次講課，教師們都在努力將自己有教學(xué)的主宰和中心，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴；轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者；學(xué)生真正的成為了學(xué)習(xí)的仆人。

二、作文教學(xué)應(yīng)重視三個積存：

（1）、語言的積存

（2）生活積存

（3）感受積存。

語言不能只局限作文時的指導(dǎo)、修改，而要讓學(xué)生多看書，“放長線釣大雨”少做題，多讀書，讀好書，讀整本書。由于“最好的作文教師是課外書?！?/p>

三、擅長鼓舞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

作文課要上得有意思，學(xué)生才會去學(xué)。所以，這就要求教師不僅要細(xì)心設(shè)計好課，還要形式多樣，更要準(zhǔn)時鼓舞學(xué)生，要實實在在的表揚。尤其是后進(jìn)生，就是一句開頭，一個結(jié)尾，一個詞語寫得好，都要準(zhǔn)時表揚。

四、在閱讀教學(xué)中滲透作文的指導(dǎo)。

在閱讀教學(xué)中，積存自己喜愛的句子，豐富自己的語言，讓學(xué)生仿照，也可以創(chuàng)新。

五、講練結(jié)合。

選擇好恰當(dāng)?shù)臅r間講，賜予課堂的時間練筆。在講評時，讓學(xué)生上臺宣讀習(xí)作，大膽展現(xiàn)自我，讓學(xué)生從教師和學(xué)生的不同評議中找到可取之處及缺乏之處，品嘗勝利的喜悅，增加了寫作興趣和自信念，讓學(xué)生受益匪淺，既提高了作文寫作力量，又提高了評議力量。

觀摩活動心得體會3

最近，我們有幸參與了名師觀摩活動。對于這次既難得而又珍貴的學(xué)習(xí)時機，我們都能以非常仔細(xì)的態(tài)度去對待。同時，我們學(xué)習(xí)過后也涌出了很多的感想和感慨。

我們觀摩一個活動，我們的眼光放在哪里？黃瑾教師說，現(xiàn)在讓我們重新去看這群教師和這群得意的孩子，但是讓我們的眼光更多的是留意活動中孩子的操作，孩子的表現(xiàn)。講究真實的孩子，而不是教師的光榮。

聽了黃瑾教師的現(xiàn)場點評以及專場講座，在不同的定點綻開，系統(tǒng)性的敘述幼兒數(shù)概念的習(xí)得及相關(guān)教學(xué)活動的設(shè)計。在講座中，我們知道了教學(xué)活動設(shè)計要考慮數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容安排具有序列性特點。在活動目標(biāo)的定位也重新有了思索。在教學(xué)活動中，小班的小蘭和小黃的教學(xué)設(shè)計以及教師的教學(xué)策略獲得了專家和聽課教師的頻頻認(rèn)可。正如專家所說的，一個教學(xué)活動的好于壞，不是教師，更多的是去發(fā)覺孩子的操作，孩子的最近進(jìn)展區(qū)。這個活動孩子們收獲了什么，而不是教師的擺布，那么在這個活動中，孩子們的自主參加性需求著實獲得了表達(dá)。由于教師關(guān)注到小班年齡孩子的特點，抓住孩子的需要，而不是教師中的思想。我們說教學(xué)活動嬉戲化，在這個活動