教育教學經(jīng)驗交流

數(shù)學教學中的點滴體會------小學數(shù)學教學工作交流2021/5/91激發(fā)興趣，提高學習熱情1重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習慣2加強練習與鞏固34給家長的一些建議5個別輔導，及時轉化學困生2021/5/92

一、濃厚的學習興趣是學好數(shù)學的前提。

二、高效的課堂教學是學好數(shù)學的主陣地。

三、良好的學習習慣，是學好數(shù)學的關鍵。2021/5/93數(shù)學學習循環(huán)效果圖

學習興趣學習效率學習成績2021/5/94

學習興趣是學生學習最好的老師，如何使學生主動學習，首先要從課件入手，盡可能多的用多媒體課件教學，通過圖文并茂的課件，讓學生感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學來源于生活。調(diào)動學生積極性。2021/5/95課前十分鐘一·調(diào)整狀態(tài)：每次上課前兩分鐘我都會讓孩子們先整理一下自己的狀態(tài)，利用小游戲如'頭腦風暴找不同''或講一個小笑話，提起學生上課興趣后再上課。二.小復習：充分利用課前小檢測，簡單快捷檢查上節(jié)課內(nèi)容。每天練習三四道計算題。2021/5/96課上學習四大步每一次的練習都要落實到筆上，做題的思路和重點數(shù)字都要標注出來。讓學生聽例題的標準做法，聽做題的思路和方法。做學習的主人：出相類似的題目讓學生自己做，并上臺給同學們講解自己的思路。

講題時都要求所有同學全部抬頭看黑板。思3記4聽2看1向課堂要效率2021/5/97

在教學活動中，組織各種比賽；如看誰算的又對又快，看誰的解法多，比一比誰的方法更巧妙，這些活動的開展提高了學生的積極性。比賽形式多種多樣，經(jīng)常用的是全班分小組比賽和男女同學比賽，通過各種形式的比賽，學生的參與熱情就會更高2021/5/98二、向課堂40分鐘要效率（1）培養(yǎng)良好學習習慣的培養(yǎng)。創(chuàng)設情境，激發(fā)求知欲望。（2）營造一個輕松愉快的學習氛圍。（3）尊重學生，讓其體會到成功的喜悅，2021/5/99三、加強練習與鞏固1、典型題要天天練，每天小測5分鐘2、要保證練習時間，課內(nèi)老師盡可能的少講，讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題，講易錯題，并及時更正，作業(yè)盡量面批，讓學困生能得到足夠的單獨輔導時間。2021/5/910四、熱心轉化學困生。（1）課堂提問給予“關愛”。（2）鼓勵表揚給予“關愛”（3）聯(lián)系家長給予“偏愛”。2021/5/911讓學生喜歡數(shù)學把數(shù)學課堂上活不拖堂、不要課及時訂正課后作業(yè)多與學生交流，多動口多動手多動腦，讓大家覺得聽我的課不是負擔，而是收獲。首先要做到讓學生喜歡自己，因此要言而有度。與學生打成一片，一起學習一起努力一起進步。及時對學生的書寫步驟和過程進行指正與輔導。注意分層教學對于每個小組的四號組員只要求掌握簡單的題目，并由組長負責檢查監(jiān)督。關于學生2021/5/912一、濃厚的學習興趣是學好數(shù)學的前提。

著名心理學家皮亞杰認為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件”。興趣是最好的老師，孔子也說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生是學習的主體，教師要真正把學生領進數(shù)學殿堂，就必須使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，并充分調(diào)動他們學習的積極性、主動性，從而使其自覺自愿地投入到學習的過程中，真正變“要我學”為“我要學”。那么，如何激發(fā)學生的學習興趣呢？2021/5/913第一，融洽的師生關系、和諧的課堂氣氛是調(diào)動學生學習興趣的基礎

教師要與學生建立民主、平等、和諧的師生關系，就必須加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，俯下身來和學生做朋友，在生活學習上多關心他們，熱情地幫助他們解決遇到的困難，使學生對老師有較強的信任感、親近感，那么學生會自然而然地就喜愛你所教的這門課了。2021/5/914因此在我的教學中，經(jīng)常用這樣的語言與學生進行交流：(1)同學們說得方法都不錯，老師把這幾種方法再說一下，好嗎？(2)你愿意告訴同學們你是怎樣想的嗎？(3)你真聰明，這個方法連老師都沒有想到，謝謝你，教給我們這個好方法。

語言的感染力增強了教師的親和力，這樣逐漸地拉近了我和學生的距離，孩子們把我當成了自己的朋友。2021/5/915第二，靈活多樣的教學手段、科學合理的資源整合是調(diào)動學生學習興趣的紐帶

低年級孩子，對世界充滿了認識的渴望，對一切新鮮的實物尤為好奇，而我們教師就要根據(jù)學生的年齡特點和心理特征，采用寓教于樂的方式來增強學生學習的興趣。如采用色彩鮮艷的教具或多媒體課件，或者新穎的謎語，迷人的游戲，生動的故事等都能讓學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力。《左右》2021/5/916第三，樹立學生學習數(shù)學的自信心是調(diào)動學生學習興趣的保障

每個人都渴望得到成功，在學習中，學生如果獲得成功，就會產(chǎn)生愉快的心情。在教學中，我及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時肯定學生的成績，哪怕是一個小小的問題回答正確，都要加以肯定，給予他們成功的滿足。每個同學智力水平是有差異的，教師在教學中，要面向全體學生，設計梯式問題和習題，讓所有學生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心，增強學習數(shù)學的興趣。2021/5/917

例如：在反饋練習時，我常常出兩種題，要求大部分的學生做完所有的題目，而“學困生”只要做一組就可以了。這樣針對不同的學生，提出不同的要求，就使“學困生”能夠跟上學習的節(jié)奏。長此以往，他們也就樹立起了“我也可以學好數(shù)學”的自信心。2021/5/918二、高效的課堂教學是學好數(shù)學的主陣地

課堂是教師實現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的舞臺；是師生共同努力提高教學成績的主陣地。因此有效和高效的課堂教學是提高教學質(zhì)量的關鍵。如何更好向課堂這寶貴的40分鐘要效率呢？2021/5/919第一、充分的課前準備，做到心中有數(shù)，是提高課堂教學實效的基礎

精心備課是上好課的前提條件，是教學工作中的重要環(huán)節(jié)。只有課準備的充分具體，課堂教學才能更加科學、有序、高效，才能更好地完成預定的教學目標。2021/5/920第二、精心設計教學情境，激發(fā)學生參與熱情，是提高課堂教學實效的前提。

在數(shù)學課堂教學過程中，教師必須強調(diào)創(chuàng)新性，以激發(fā)學生學習的興趣，讓學生樂在其中，成為學習的主人，只有這樣才能夠很好的提高課堂教學的有效性。例如，在教學“分數(shù)的初步認識”

2021/5/921

這樣，借助孩子們熟悉的生活引出分數(shù)知識，化抽象為具體、予枯燥以趣味，使學生充分體會到分數(shù)來源于生活。新穎的設計，一下子激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生們已有的知識經(jīng)驗，體現(xiàn)了在學生原有生活經(jīng)驗和認知的基礎上進行學習的建構主義教學理念。很好的完成了預設的教學目標。2021/5/922第六、做好課堂訓練，拓展學生思維，保證課堂教學的有效性

心理實驗表明：學生經(jīng)過近30分鐘的緊張學習之后，注意力已經(jīng)渡過了最佳時期。此時，學生易疲勞，學習興趣降低，學困生的表現(xiàn)尤為明顯。為了保持較好的學習狀態(tài)，提高學生的練習興趣；除了注意練習的目的性、典型性、層次性和針對性以外，我們還要特別注意練習形式的設計。2021/5/923

低年級經(jīng)常采用的游戲活動有：小小運動會、數(shù)學撲克、奪紅旗、摘蘋果、開火車、接力賽等。為了使游戲更有趣味性，我還制作了小動物頭飾，做游戲時，讓學生戴在頭上，會使學生興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S。“認識人民幣”

2021/5/924三、良好的學習習慣，是學好數(shù)學的關鍵。

細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。良好的學習習慣使學生終身受益。我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。2021/5/925

會學習會聽講：包括仔細觀察，獨立思考，提出問題，合作學習等。課堂學習是學習的關鍵，而會聽講又是關鍵中的關鍵。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。

例如，像1/4，3/4,4/5，1/8，……，這些常見的分數(shù)與小數(shù)、百分數(shù)之間的互化；這些數(shù)的值，要求學生熟記。這樣為今后提高學生計算速度以及準確性打下良好基礎。2021/5/926

會做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫，按照規(guī)范的書寫格式認真書寫，這樣慢慢學生逐步養(yǎng)成做題認真細心良好習慣。

與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了各類學習競賽活動，比賽形式有多種多樣，如“看誰算得又對又快”、“看誰的解法多”、“比比誰的方法更巧妙”。這些活動的開展使學生激情亢奮，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。達到了事半功倍的效果。

2021/5/927例如：在《筆算加法》練習課中我組織了“看誰最細心”的比賽，評比“細心標兵”，獎給他們小禮物，培養(yǎng)了他們認真細心的良好習慣。而對于那些計算題容易出錯的學生,我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,慢慢的學生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣。2021/5/928五、傾注愛心，賞識鼓勵是轉化學困生的靈丹妙藥。

偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的故事，要耐心幫助他們。2021/5/929

我班有一個學生叫郭佳城，他上課要么做小動作，要么左顧右盼影響其他同學學習，而自己卻提不起一點學習的興趣；一下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫及其潦草……每天不是任課老師就是班級學生向我報告。2021/5/930

于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，爭取做一個大家都喜歡的好孩子。他表面上唯唯諾諾，好像聽進去的樣子，等到一離開老師的視線，馬上恢復原形，繼續(xù)以往的所作所為，根本沒有把老師的話放在心上。2021/5/931

為了能夠讓他真正有所觸動，有所改變，我采取了另外一種辦法。在班里實行“學困生承包制”，一個小組負責一個學困生，每天再由責任心強、學習成績好的小組長分派組員進行幫扶。有目標，有針對性的從最基礎的計算題，簡單應用題做起，鼓勵學困生不斷進步。2021/5/932事前，我先與這些同學進行了一番長話：

千萬不要帶著歧視的眼光去看待郭同學，要盡自己最大的努力，耐心地幫助他、督促他，使其重回正常的學習狀態(tài)。2021/5/933

這幾個同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助小顧，教育他。但有時，這些同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說小郭同學不太聽話，不求上進……此時，我就會展示他近期的好轉，并鼓勵他們說：要有耐心，慢慢來。終于功夫不負有心人，他各方面都取得了不小進步。2021/5/934

他學習上更努力了，計算正確率提高了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，成績也有了很大的進步。再一次找他談話時，他說：“老師，同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起他們嗎？”我笑著說：“你們長大了，懂事了，進步了。我真替你們感到高興。”2021/5/935

就是這樣的一個原本已經(jīng)讓我無可奈何的頑劣學生，在班級中同學們的關懷與幫助下，糾正了學習態(tài)度，重回了正軌，讓我明白，有時候放手讓學生自己去做，會有更好的效果！2021/5/936

對待學困生我們更應該敞開心扉，以情暖人，以情動人，傾聽他們的心聲，觸動他們的心弦，點燃他們的心燈！我相信只要我們老師樹立正確