第24課《唐詩三首-賣炭翁》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語文八年級下冊

第第頁《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀并背誦全詩。2、從細(xì)節(jié)中學(xué)習(xí)敘事詩的特點(diǎn)，體會(huì)賣炭翁的“苦”3、體會(huì)詩人對宮市制度的批判，對底層勞動(dòng)人民的同情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情地朗讀并背誦全詩。2、從細(xì)節(jié)中學(xué)習(xí)敘事詩的特點(diǎn)，體會(huì)賣炭翁的“苦”。3、體會(huì)詩人對宮市制度的批判，對底層勞動(dòng)人民的同情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們已學(xué)習(xí)了唐代一位現(xiàn)實(shí)主義詩人的詩歌，他就是，（杜甫），哪首詩？《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，詩中哪一句體現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷呀？“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一位現(xiàn)實(shí)主義詩人—白居易的詩歌，讓我們一同走進(jìn)《賣炭翁》，看看詩中的賣炭老人遭遇了些什么，詩人要向我們揭露什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)。板書：賣炭翁白居易二、朗讀、查漏補(bǔ)缺、檢測鞏固1.俗話說，不動(dòng)筆墨不讀書，請同學(xué)們結(jié)合注釋自讀詩歌，勾畫出你認(rèn)為重要的字詞或者容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞。2.勾畫出你覺得難以理解的字詞、詩句。（學(xué)生無疑，可老師抽查、檢測）3.預(yù)習(xí)檢測。老師來檢測一下大家的學(xué)習(xí)效果。出示“預(yù)習(xí)檢測”，抽生回答。4.教師范讀。5.齊讀詩歌。（我們先一起把詩歌讀一遍，賣炭翁，起）6.學(xué)生齊讀。三、梳理情節(jié)1.好，讀完詩歌了，能否試著用一句話來概括一下詩歌內(nèi)容。明確：賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計(jì)卻橫遭掠奪的悲慘故事。2.那我們先一起來理一理這個(gè)故事，請同學(xué)們在括號當(dāng)中填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（燒）炭——（運(yùn)）炭——（失）炭板書古代敘事詩的情節(jié)大家發(fā)現(xiàn)，他基本都是在生活畫面的傳遞中逐步演進(jìn)的。我們再具體一點(diǎn)，在前面我們再來補(bǔ)個(gè)地點(diǎn)試試看。深山（燒）炭——雪地（運(yùn)）炭——集市（失）炭板書我們發(fā)現(xiàn)啊，在這個(gè)敘事詩里面它不僅有時(shí)間的流動(dòng)還有地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換對不對，我們來比較一下，加了地點(diǎn)之后的概括跟原先的概括有沒有不同。更能表現(xiàn)生活艱苦，運(yùn)炭艱苦對吧？很好，他多了一點(diǎn)這種“苦”的味道（板書“苦”）。四、劇本改寫（10分鐘）1.看表演。我們知道這首詩敘寫了一個(gè)賣炭翁的故事，同學(xué)們把這個(gè)故事改編成了一個(gè)微劇本，請觀賞（賣炭翁）、（黃衣）、（白衫）三位同學(xué)的表演。2.小組討論，補(bǔ)充微劇本。補(bǔ)充人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作或心理，在橫線上補(bǔ)充人物的語言。（可以填原詩，也可以填自己的理解）3.抽人回答?！疚”尽康谝荒蝗宋铮嘿u炭翁時(shí)間：到集市之前地點(diǎn)：南山（外貌或神態(tài)）賣炭翁：（動(dòng)作或心理）老天保佑啊，今晚下一場大雪吧！那樣我就可以把炭賣個(gè)好價(jià)錢了。（邊緊了緊身上的衣衫，邊把伐下的柴捆好。）到了第二日，（天亮）（下雪）賣炭翁：（動(dòng)作或心理）。（賣炭翁拉著炭走在泥濘的大路上）天寒地凍，精疲力竭。賣炭翁：（動(dòng)作或心理）老天有眼啊，下了這樣一場大雪?。ㄙu炭翁擦了一把汗，望著漸漸升高的太陽露出了微笑）（車輪深深地陷入了泥潭中）（賣炭翁揮響手中的長鞭，車子經(jīng)過了一段泥濘后他準(zhǔn)備休息一下，他一屁股坐在凳子上瞇著眼笑了。）【微劇本】第二幕人物：黃衣使者，白衫兒，賣炭翁時(shí)間：日已高地點(diǎn)：市南門外（“得得”的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，賣炭翁掙扎著起身，揉了揉昏花的雙眼。）賣炭翁：（動(dòng)作或心理）這來的是誰？（馬蹄聲漸近。）賣炭翁：（動(dòng)作或心理）??！怎么是他們?。ㄍ饷玻S衣使者：（動(dòng)作或心理：拿出公文）我奉皇命來征收你的炭！白衫兒：（動(dòng)作或心理）駕！或者我們也可以用原詩，詩中是怎么說的，手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。白衫兒：（拿出半匹紅紗一丈綾，系在牛角上）喏，給你的炭錢。賣炭翁：（動(dòng)作或心理）?。ㄅ＝巧系哪悄t，在風(fēng)雪中舞動(dòng)，就像老翁心頭流的血。）從劇本的改寫中，你看到了什么樣的賣炭翁？什么樣的宮使？賣炭翁：年歲已老，運(yùn)炭艱苦，生活悲慘宮使：趾高氣昂，囂張跋扈，仗勢欺人五、補(bǔ)充等式接下來我們先來看一幅畫，這是畫家岑龍筆下的賣炭翁的形象，詩中說這一車炭有多重？“千余斤”，那這千余斤炭到底有多重呢？我們一起來完成幾個(gè)等式。1、一車炭，千余斤=一斧一斧地伐薪+濡濕的兩鬢+……（可以補(bǔ)原文，也可以補(bǔ)想象的細(xì)節(jié)。）從細(xì)節(jié)的疊加里我們可以讀到這一車炭它真的很重很重，這是我們讀者眼里的一車炭的份量對不對？那么老翁心中炭值幾何呢？2、一車炭，千余斤=……（身上衣裳口中食。）3、非常好，那同學(xué)們，在這樣的等式和不等式當(dāng)中，你體會(huì)到了什么呢？體會(huì)到詩人想要表達(dá)什么樣的情感呢？（點(diǎn)明主題）（板書：揭露宮市罪惡同情勞動(dòng)人民）六、續(xù)寫故事（200字左右）或者朗讀背誦接下來，我們來做一個(gè)小練筆——續(xù)寫故事。（屏顯）賣炭翁好不容易燒成的千余斤木炭，被宮使殘酷掠奪，他拿出宮使給的殘破綢布，一步一步艱難地往終南山走去……賣炭翁會(huì)以怎樣的狀態(tài)走回終南山呢？他心里又會(huì)想些什么呢？請為上面語段續(xù)寫故事。課堂小結(jié)。我們可以看到，只要宮市還在，這些底層人們的悲慘命運(yùn)就不會(huì)結(jié)束。代表了所有受苦受難的人的賣炭翁就還會(huì)有這樣的遭遇。白居易的詩歌合為事而作，正是反映了黑暗的現(xiàn)實(shí)，抨擊了殘酷的封建制度，表現(xiàn)了他對下層民眾的深切同情，真是字字皆可悲，句句皆可憐。最后就讓我們懷著沉重的心情再來齊讀這首詩歌，用我們的朗讀讓那個(gè)時(shí)代的苦難讓更多人聽到。賣炭翁，起。八、結(jié)束語同學(xué)們，讓我們記住詩人筆下的這些苦難的勞動(dòng)者的形象，同時(shí)，也要珍惜我們今天的美好生活。因?yàn)?，生活在沒有壓迫，沒有苦難的文明和諧的社會(huì)里，我們無比幸福。今天的課就上到這里，謝謝大家，下課！九、板書設(shè)計(jì)賣炭翁