我們成功了教學(xué)實(shí)錄

第第頁(yè)我們成功了教學(xué)實(shí)錄

一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課文題目。

〔本節(jié)課是給人民教育出版社教材編輯獻(xiàn)課，老師在課前收集了大量的資料，也做了簡(jiǎn)易的課件。在老師打開課件還未正式上課之前，同學(xué)們就“鬧”開了！〕

生：〔異口同聲地〕咦？五環(huán)旗！

生：它是奧林匹克旗幟！

生：你看，它有五個(gè)圈圈！

〔在制作的課件封面上，正好有一面奧林匹克旗幟。原定的教學(xué)環(huán)節(jié)是進(jìn)行“奧運(yùn)知識(shí)我知曉”的匯報(bào)，可老師看到同學(xué)對(duì)五環(huán)旗這么感愛好，那我就將計(jì)就計(jì)，轉(zhuǎn)變?cè)仍O(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)暢所欲言?！?/p>

師：哦，孩子們，你們知道這么多呀？你還知道哪些，共享給我們聽聽吧！

生：五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)識(shí)！

生：昨天晚上我上網(wǎng)查的資料：五環(huán)旗有五種不同的顏色的圈組成，分別代表世界五大洲。

生；我還知道，我們紅光學(xué)校一名同學(xué)畫了一幅畫，叫《黃皮膚加油》，還被薩馬蘭奇爺爺保藏了呢！

生：聽我爺爺說，原來奧運(yùn)會(huì)的主席是薩馬蘭奇爺爺，聽說現(xiàn)在他已經(jīng)退休了，新上任的主席叫什么來著？哦，對(duì)了，叫羅格！

生：在今年暑假，我還看了雅典奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)奪得了32快金牌，真棒！〔驕傲的表情〕

生：對(duì)，我們的大哥哥劉翔奪得了跨欄的冠軍，嘿，每個(gè)人都稱他為“亞洲飛人”。在他獲得冠軍的那天晚上，我全家人興奮地不得了！

生：告知大家，2022年的奧運(yùn)會(huì)在雅典進(jìn)行，而2022年的奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京進(jìn)行！

〔孩子們的心情高漲，紛紛發(fā)言，稚嫩的臉上露出驕傲之情。作為老師，我內(nèi)心一陣欣喜，孩子們知道的可真不少！假如老師還是固執(zhí)地按原計(jì)劃教學(xué)，將會(huì)是另外一種狀況！〕

〔可一名同學(xué)一貫把手舉著，到底是怎么回事呢？〕

生：〔皺著眉頭〕怎么不早些在中國(guó)進(jìn)行呢？還得等到2022年？以前在中國(guó)進(jìn)行過奧運(yùn)會(huì)嗎？

〔其余同學(xué)聽到他的話，教室了立即寧?kù)o了下來。一些孩子眼里也流露出不解的神色?！?/p>

師：是呀！為什么不早些在中國(guó)進(jìn)行呢？孩子們，其實(shí)，我們中國(guó)在1993年的時(shí)候，就開始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，究竟在2022年7月13日那個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)勝利了！那是一個(gè)怎樣的不面之夜?。∪珖?guó)人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮動(dòng)著國(guó)旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們勝利了！”

孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。

老師板書課文題目。同學(xué)拼讀、認(rèn)識(shí)“功”，齊讀題目。〔讀題目?jī)杀?，一遍比一遍有感染力。?/p>

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。

1、老師范讀全文。

師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請(qǐng)你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫本課的生字新詞。

2、同學(xué)朗讀課文，勾畫生字。

師：孩子們讀得有滋有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好伙伴！請(qǐng)你們仔細(xì)拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！

3、同桌用生字卡片相互檢查，相互抽讀。

4、老師檢查同學(xué)的識(shí)字狀況。

(1)讀一讀?！舱故菊n件，出示本課的生字。〕

A、自由地讀一讀這些字，看看哪個(gè)字需要你提示大家？

生：我要提示大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請(qǐng)大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。

生：我要提示大家“淚”字，許多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的，請(qǐng)大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。

生：我們班有來自開縣、奉節(jié)、云陽(yáng)的伙伴，從平常的學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺他們的“f”和“h”分不清晰，所以我也要提示請(qǐng)你們不要讀錯(cuò)了。請(qǐng)你們跟我讀，“揮”“揮”，“揮動(dòng)”的“揮”；“呼”“呼”，“歡呼”的“呼”。

B、齊讀、開火車讀、個(gè)別讀，以多種方式鞏固識(shí)字。

〔2〕記一記。

師：你們真了不得，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好方法共享給大家嗎？

生：這個(gè)“克”字我早就認(rèn)識(shí)了，由于我特別喜愛吃巧克力，當(dāng)然，“巧克力”的“克”字就是我們今日學(xué)習(xí)的“克”。

師：哦，在生活當(dāng)中識(shí)字，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好方法。

生：我們都認(rèn)識(shí)“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個(gè)提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛！大家說，我的方法好不好？

〔同學(xué)紛紛給他報(bào)以掌聲?！?/p>

師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也非常有效的`方法。

生：許多小伙伴都哭過鼻子，這個(gè)“淚”字，左邊是三點(diǎn)水，右邊是一個(gè)“目”。眼淚是水，所以有三點(diǎn)水；眼淚是從眼睛里流出來，所以右邊是“目”。

生：同學(xué)們，我姓楊，它跟我們今日學(xué)習(xí)的“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”很相象，“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”是提手旁，我的“楊”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就肯定能記住“揚(yáng)”字。

師：現(xiàn)在呀，老師也記住了“飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”了，我想，在后面聽課的老師也記住了你的名字。

〔3〕找一找?！苍谠~語(yǔ)中鞏固生字?！?/p>

師：啊，這些生字寶寶也夠淘氣的了，現(xiàn)在呀，它們又靜靜地溜到詞語(yǔ)娃娃家去了，你能找到它們嗎？

分男女生讀，分小組競(jìng)賽讀。

師：詞語(yǔ)娃娃又跑到句子里去了，你還能精確地叫出它們的名字嗎？

老師展示課件，出示以下三個(gè)句子：

喜訊傳來，人們不謀而合涌上街頭，北京立即變成了快樂的海洋。

人們揮動(dòng)著國(guó)旗，在慶祝的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們勝利了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”

中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激昂的淚水盡情流淌。

〔以多種方式朗讀句子。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句，由于一部分同學(xué)不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國(guó)一古代出名的建筑物，簡(jiǎn)單讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海。”

三、朗讀全文。

師：孩子們，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了，請(qǐng)你們?cè)俅稳ダ首x課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？

1、同學(xué)再次放聲地朗讀課文。老師巡察同學(xué)讀書狀況。

〔在老師巡察中，聽到一同學(xué)靜靜地問我：“那天晚上真的那么多人嗎？人們真的那么激昂?jiǎn)?？”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里琢磨著，孩子們確定在讀課文時(shí)，已經(jīng)在腦海里開始勾畫當(dāng)時(shí)的情景了?！?/p>

2、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2022年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國(guó)各地人民狂歡的場(chǎng)面。

〔孩子們?cè)阡浵罄锟吹剿_馬蘭奇主席用清楚而平穩(wěn)的語(yǔ)氣，向全世界人民宣布‘北京’成為2022年奧運(yùn)會(huì)主辦城市時(shí)，錄象中顯示很多中國(guó)人為此奔跑告，許多人也為此激昂得掩面而泣；同學(xué)在此時(shí)受到了最直觀、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我們贏了！”“我們勝利了！”有的孩子那么取下自己的紅領(lǐng)巾當(dāng)作五星紅旗一起揮動(dòng)。

3、談感受?！矠槔首x課文奠定感情基礎(chǔ)?！?/p>

生：看了這段錄象，我特別激昂！

生：我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲驕