六年級英語教學(xué)計劃上冊及全冊表格教案及教學(xué)反思

六年級英語教學(xué)計劃上冊及全冊表格教案及教

學(xué)反思

本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級上冊的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況,

擬定以下教學(xué)計劃：

一.學(xué)情分析.

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以

本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)

英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的

語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具

備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想

象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的

培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)

的目標(biāo)落實到實處。二.教材分析

本冊教材的特點(diǎn)是：L強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣

激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實現(xiàn)整體設(shè)計

三.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長

度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。

要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四.教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，

發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點(diǎn)：

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的

變化、行為動詞的運(yùn)用。

2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。

五.教學(xué)措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂

中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操

練和練習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)

范、正確地書寫。

六.教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安

排：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書

本知識共32課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還

穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，

同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影

響，我將按實際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。

總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目

的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教

師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周、第二周UnitOne6課時

第三周、第四周UnitTwo6課時

第五周、第六周UnitThree6課時

第七周、第八周RecycleOne6課時

第九周、第十周UnitFour6課時

第十一、十二周UnitFive6課時

第十三、十四周UnitSix6課時

第十五、十六周RecycleTwo6課時

第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時

六年級英語上冊全冊教案及教學(xué)反思

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人:

課時序

課題UnitlHowcanIgetthere?1

號

教學(xué)內(nèi)容ALet'stryLet'stalkCLet'swrapitup

1.幫助學(xué)生理解對話，并學(xué)會運(yùn)用句型“Whereis

the...?”問路。

教學(xué)目標(biāo)

2.幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用詞組“near,nextto,behind”等表

述方位。達(dá)到簡單的交際。

1.句型：Whereisthe...?It'snear/next

教學(xué)重點(diǎn)to/behind….

2.運(yùn)用句型問路，表述方位。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用句型問路，表述方位。

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、單詞卡片ppt

Teachingprocedures:

1.Warm--up（熱身及預(yù)習(xí)展示）

師生自由問答：

T：Hello,nicetomeetyou!

教

Ss：Nicetomeetyou!

T：What,stheweatherliketoday?

Ss：It'ssunny!

學(xué)

T：Good!What'sthisinEnglish?

Ss：Abook.

T：Yes,It'smybook.Wherecanwebuythebook?

過

Ss:Thebookstore.

2.Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）

(1)教師在黑板上畫一座房子和一個機(jī)器人，指著機(jī)器人說：

程

Who'sthat?學(xué)生回答：It'sRobin.再指著房子說：Where

canwefindRobin?學(xué)生回答：Inthemuseum.教師出示感嘆

句：Whatagreatmuseum!

教師出示一張明信片，說："It'sapostcard.Robinwantto

sentapostcard.Whereshouldhego?”弓I出單詞post

office.

教師出示一張地圖，問學(xué)生：“Whereisthepostoffice?”出

示單詞：nextto,near,behind.

教師利用三個例句結(jié)合圖片理解nextto,near,behind.

(4)在學(xué)生理解三個方位介詞后，小組活動，利用方位介詞描述

途中各個場館的位置。

(5)展示課件

(6)Let'stry

教師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。

⑺教師出示對話內(nèi)容，請學(xué)生聽錄音，然后朗讀對話。

(8)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演.

3.Consolidationandextension(拓展延伸)

⑴教師出示蘭州市的地圖，請學(xué)生根據(jù)地圖來描述位置。

⑵Let'swrapitup

根據(jù)學(xué)生的描述，請學(xué)生說一說我們都學(xué)過那些方位介詞。教師

幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。

4.Summary(總結(jié))

5.homework

1、抄寫Let'stalk的對話，并讀背。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課的生詞。

板Unit1HowcanIgetthere?

Whereisthe…？

書It'snextto/near/behind….

設(shè)

計

讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。先學(xué)會聽懂句型，再進(jìn)行復(fù)述句型，最后

教學(xué)靈活運(yùn)用這幾句話進(jìn)行交談。教師主要參與學(xué)生一開始的聽說部

反思分，引導(dǎo)學(xué)生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學(xué)生最后

的活動中，教師只起輔助作用，進(jìn)行評分和最后的總結(jié)。

電子教案

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人:

課題UnitlHowcanIgetthere?課時序號2

教學(xué)內(nèi)容ALet'slearn

1.能夠聽、說、讀、寫單詞:sciencemuseum,postoffice,

bookstore,cinema,hospital.

教學(xué)目標(biāo)

2.能用句子"Whereisthecinema?It'snexttothe

bookstore."來替換有關(guān)詢問和回答位置的表達(dá)。

掌握四會短語和ALet'slearn部分中運(yùn)用方位借此表述位

教學(xué)重點(diǎn)

置。

掌握四會短語和ALet'slearn部分中運(yùn)用方位借此表述位

教學(xué)難點(diǎn)

置。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時的錄音、單詞卡片、PPT

Teachingprocedures:

1.Warm--up(熱身及預(yù)習(xí)展示)

學(xué)生復(fù)習(xí)對話，教師請學(xué)生兩人一組表演朗讀對話。

2.Presentationandpractice(精講點(diǎn)撥)

教(1)教師出示Robin,并說:Robinisarobot.Wherecanwefind

Robin?引導(dǎo)學(xué)生說出單詞sciencemuseum.

(2)教師出示地圖，并說：Robinwantstosentapostcard,it's

nearthemuseum.Whereisit?弓|出單詞postoffice.

學(xué)

(3)教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robinwantstobuysomebooks,

theplaceisnexttothepostoffice.Canyoufindwhere

Robinwanttogo?

過

(4)以同樣的方法教單詞cinema和hospital.

(5)教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。

(6)教師利用地圖，請學(xué)生描述每個地方的位置。

程

(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演.

(8)展示課件

3.Consolidationandextension(拓展延伸)

請學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答

的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展示對話。

4.Sum-up（總結(jié)）

5.homework

1、抄寫新單詞。

2、家默單詞。

3、畫一張心中理想城市的地圖，并描述。

Unit1HowcanIgetthere?

Whereisthecinema?

板

圖畫

書

圖畫

設(shè)

It'snextto/near/behindthe圖畫

計

通過對話的形式引出單詞，使學(xué)生先清晰地感受五個公共場所的

教學(xué)

不同功用，然后通過多種形式的操練激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極

反思

性，主動性，創(chuàng)造了和諧的課堂氣氛。

電子教案

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人:

課題UnitlHowcanIgetthere?課時序號3

教學(xué)內(nèi)容BLet'stryLet'stalk

1.幫助學(xué)生理解對話，并學(xué)會運(yùn)用句型“Howcanweget

there?”問路。

教學(xué)目標(biāo)

2.幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用詞組"turnleft,turnright,”等表

述路線。達(dá)到簡單的交際。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。

教學(xué)難點(diǎn)如何正確的表述路線，指引他人到達(dá)目的地。

教學(xué)準(zhǔn)備PPt、圖片

Teachingprocedures:

1.Warm--up（熱身及預(yù)習(xí)展示）

（1）教師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。

（2）Let'stry:教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。

教（3）Freetalking

T:Canyouguesswhichfoodisfavorite?

Ss:…

學(xué)T:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?Yes,it's

restaurant.It'sItalianrestaurant.

教師領(lǐng)讀單詞：pizza,Italianrestaurant

過（二）Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）

Let'stalk

（1）教師出示地圖，說：“Now,Iwanttohavesomepizza,Iwant

togototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?”。讓學(xué)

程

生先畫出路線，然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線：Turnleftat

the....Thenturnrightatthe....再請同學(xué)來說說他們的路

線。

（2）朗讀課文對話，分角色完成對話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對話。

3.Consolidationandextension（拓展延伸）

(1)教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請學(xué)生小組內(nèi)完成對話。

HowcanIgettothe...?

Turn…atthe….Thenturn…atthe...

(2)教師用單詞卡片在黑板上拼一個地圖，先讓學(xué)生自己說一說路

線，然后請一個學(xué)生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進(jìn)行描

述，在他描述的同時。請其他同學(xué)通過描述畫出路線。

4.homework

1、聽錄音，跟讀課文。

2、抄寫Let'staiko

板

Unit1HowcanIgetthere?

書

HowcanIgettothe...?

設(shè)

Turn...atthe圖片Thenturn...atthe圖片

計

教

學(xué)學(xué)新知導(dǎo)入時，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生

反在操練時，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識。

思

電子教案

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人:

課題UnitlHowcanIgetthere?課時序號4

教學(xué)內(nèi)容BLet'slearnLet'splay

1、能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stopataredlight.Wait

atayellowlight.Goatagreenlighto能夠聽、說、讀、

教學(xué)目標(biāo)

寫短語和單詞：stopwaittrafficlightstrafficrules

2、能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能

根據(jù)英文指令做動作。

教學(xué)重點(diǎn)掌握四會短語和單詞。

教學(xué)難點(diǎn)書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動詞stopwait

的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)錄音帶

Teachingprocedures:

(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)

(1)師生一起吟唱Let'chant的歌謠。“兔子舞”游戲

(2)預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出howdoyougotoschool?讓

學(xué)生根據(jù)自己的實際情況來作答。

(二)Presentationandpractice(精講點(diǎn)撥)

Let'slearn

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈

教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文redlight,greenlight,

教

yellowlight,stopwaitgo

(2)練習(xí)

(三)Consolidationandextension(拓展延伸)

學(xué)

拼讀單詞比賽

(3)請小老師來領(lǐng)讀單詞。

(4)由trafficlight弓|出everycountryhavethesametraffic

過

light：Thereareredyellowgreen.Redmeansstop,greenmeans

go,yellowmeanswait.

(5)要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。

程

(6)展示課件

（四）Sum-up（總結(jié)）

（五）Thelimited—timeexercise

（六）Checkandexplain學(xué)生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分

析原因，并且反饋矯正。

（七）Homework:

1、抄寫新單詞。

2、向爸爸媽媽發(fā)號指令"Turnleft,Turnright”,讓他們做動作。

板Unit1HowcanIgetthere?

書Crossingturnleftturnrightgo

straight

設(shè)

WhereistheItaiianrestaurant?Turnrighthere?

計

No,turnleft.

教學(xué)新知導(dǎo)入時，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在

操練時，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識。

反思

電子教案

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人:

課題UnitlHowcanIgetthere?課時序號5

教學(xué)內(nèi)容BReadandwrite

1、能夠聽說認(rèn)讀本課時的重點(diǎn)單詞：GPS,gave,

feature,follow,far,tell.

2、能夠讀懂“Readandwrite”部分的對話,熟練掌握幾個常用

教學(xué)目標(biāo)

句型：followme,please!Isitfar?MynewGPSworks!并能

將其運(yùn)用于實際交流中。

3、學(xué)會復(fù)述故事內(nèi)容，提示口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽說認(rèn)讀本課時的重點(diǎn)單詞：GPS,gave,

feature,follow,far,tell.

2、能夠讀懂“Readandwrite”部分的對話，熟練掌握幾個常用

句型：followme,please!Isitfar?MynewGPSworks!并能

將其運(yùn)用于實際交流中。

能夠讀懂“Readandwrite”部分的對話，熟練掌握幾個常用句

教學(xué)難點(diǎn)型：followme,please!Isitfar?MynewGPSworks!并能將

其運(yùn)用于實際交流中。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、ppt

Teachingprocedures:

教

Warm一up

1.Greetings.

2、老師講全班學(xué)生分成兩組，每組選一名代表上臺發(fā)號指令，兩組

學(xué)

學(xué)生在座位上做動作，做錯者被淘汰。

3、Freetalk

教師出示地圖、指南針、導(dǎo)航儀、星星圖片，鼓勵學(xué)生說說他們各自

過

的特別和作用。

然后提問：Ifyouareinacar,youcan'tfindyourway.Which

ofthemcanhelpyou?

程

引導(dǎo)學(xué)生回答：GPScanhelpusfindaplace.

Presentation

Readandwrite

讓學(xué)生打開課本，觀察四幅圖畫和下面相應(yīng)的對話，理解對話大意。

在讀對話的同時，畫出自己難以理解的單詞或句子。

學(xué)生讀完對話后，教師請學(xué)生舉手回答問題。

T:Howmanypeoplearethereinthepicture?

Whataretheydoing?

WhogaveRobinanewfeature?What'sit?

HowcantheygettotheItalianrestaurant?

教師播放"Readandwritew部分錄音，讓學(xué)生感知并跟讀。

再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

教師帶讀句子，板書重點(diǎn)單詞和句型。

將學(xué)生分成三人一組進(jìn)行對話，一人扮演Robin,一人扮演Mike,另

一個扮演WuYifano

學(xué)生練習(xí)對話，教師巡查。

Consolidation&Extention

讓學(xué)生打開課本第9頁，獨(dú)立完成對話后的練習(xí)。

然后，教師點(diǎn)名學(xué)生核對答案。

然后請一名學(xué)生試著復(fù)述故事，全班一起核對短文填空的答案。

Summary

師生共同總結(jié)本課時所學(xué)的重點(diǎn)知識。

Homework:

1、聽課文錄音，讀給家長聽。

2、抄寫課文對話。

Unit1HowcanIgetthere?

板

GPSgavefeaturefollowfartell

書

Followme,please.

設(shè)

Isitfar?

計

MynewGPSworks.

在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩

躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)

教學(xué)

者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)

反思

生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生,

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。

電子教案

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人:

課題UnitlHowcanIgetthere?課時序號6

教學(xué)內(nèi)容BLet,scheckC.storytime

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識，檢測掌握情況。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

教學(xué)目標(biāo)

3、能熟練運(yùn)用nextto,beside,near等方位詞。

4、能讀懂、理解storytime部分的故事。

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識，檢測掌握情況。

教學(xué)重點(diǎn)

2、能熟練運(yùn)用所學(xué)語言禮貌地問路和指路。

教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用所學(xué)語言解決實際生活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片,ppt

Warmup

Greetings

Preview

教讓學(xué)生的齊唱本單元的歌曲。

讓學(xué)生齊讀Readandwrite部分的對話，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，糾正不

正確的發(fā)音和語調(diào)。

學(xué)然后請三名同學(xué)上臺分角色表演對話，看誰模仿得最像。

Presentationg

1.Let'stalk

過首先，教師出示Let，scheck的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測畫面意思。

然后讓學(xué)生瀏覽吐下的兩個問題，做到心中有數(shù)。

教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答兩個問題，教師在學(xué)生聽的

程過程中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

指名學(xué)生回答問題，全班頂針給答案。

Let'swrapitup

教師出示小熊掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出表示不同方位的單詞，并填在圖片相

應(yīng)的橢圓里。

教師講解nextto,near,beside的用法區(qū)別。

然后鼓勵學(xué)生用這些方位介詞造句，看誰造得又多又快。

Consolidation&Extention

Storytime

教師把Storytime部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先仔細(xì)看圖。

教師再次播放錄音，適當(dāng)停頓，結(jié)合圖片給學(xué)生講解故事內(nèi)容，學(xué)生模

仿跟讀。

在學(xué)生基本掌握了故事大意之后，請幾位同學(xué)到講臺前面進(jìn)行課本劇表

演，并讓學(xué)生說一說從復(fù)試中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗。

最后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，排除最佳表演獎。

Summary

師生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點(diǎn)。

Homework:

新課程新練習(xí)

板

Unit1HowcanIgetthere?

書

nexttobesidenear

設(shè)

教小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱，玩，單靠唱歌游戲

學(xué)不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱

反歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培

思養(yǎng)興趣的手段。

電子教案

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人:

課題Unit2Waystoschool課時序號1

教學(xué)內(nèi)容ALet'stryALet'stalk

能夠正確聽說朗讀詢問別人的出行方式，并能夠用句子“I

comeby…進(jìn)行回答。

教學(xué)目標(biāo)

能夠正確聽說認(rèn)讀以下生詞:offen>sometimes、usually等以

及短語onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。

能夠聽懂，會說，會表演Let'stalk的內(nèi)容，并在真實場景

中交流和運(yùn)用。

學(xué)習(xí)句子Howdoyoucometoschool?Iusually/often/

教學(xué)重點(diǎn)

sometimes

教學(xué)難點(diǎn)正確使用頻率副詞

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片、PPT

SteplWarming-up

教

1.Showapartofapictureandletthestudentsguess.弓I出單

詞bike,學(xué)習(xí)詞組bybike。造句Icometoschoolbybike.

2.Listenandguess

學(xué)播放小汽車的聲音，讓學(xué)生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞car,

學(xué)習(xí)詞組bycaro造句Icometoschoolbybike.

3.講解“by+交通工具”的用法，特例：步行onfoot

過Step2Presentation

mainscene學(xué)習(xí)

(1)呈現(xiàn)圖片，仔細(xì)觀察圖片，回答問題,Wherearethey?Whatcanyou

see?

程

(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。

Wherearethey?Theyareatacrossroard.

Whatcanyousee?Fourpeopleandasubwaystation.

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。

教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

告訴學(xué)生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。

2.學(xué)習(xí)Let'stry&Let'stalk

(l)T:TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolon

foot.Whataboutyou?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucome

onfootorbycar?

(2)Listentothetape

⑶快速反應(yīng)游戲：教師說出某個短語，讓學(xué)生做相應(yīng)的動作并說出句

子

(4)聽錄音，跟讀Let，stalk內(nèi)容，注意糾正學(xué)生的發(fā)音

(5)解釋usually/often/sometimes單詞的區(qū)別。

(6)同桌表演對話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言交流的能力，同事

培養(yǎng)合作意識。根據(jù)原對話進(jìn)行創(chuàng)編及完成探究學(xué)習(xí)中的題目。

(7)展示課件

Step3Consolidation

Playachaingame

教師做動作，自問自答：HowdoIcometoschool?!cometoschool

bybike,繼續(xù)重復(fù)剛才的句子并問某一位學(xué)生，繼續(xù)傳遞下去。

Step4Homework

Listenandrecitethedialogue.

完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題

Makeanewdialogueandactitout.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

Unit2Waystoschool

板

usuallyoftensometimes

書

Mrsearly

設(shè)

Howdoyoucometoschool?

計

Iusually/often/sometimes

教

學(xué)溫故而知新，學(xué)習(xí)舊知識，從離學(xué)生的生活很近的東西入手，很容易

反激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性，學(xué)習(xí)輕松愉快。

思

電子教案

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人:

課題Unit2Waystoschool課時序號2

教學(xué)內(nèi)容A.Let'slearnAWriteandsay

1.能夠正確聽說，朗讀:Howdowegetthere?詢問出行方式，

并能夠用By進(jìn)行回答。

2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如plane,bus,ship,等以及短

inonfoot,bybike。

教學(xué)目標(biāo)

3.能夠聽懂，會說，會表演Let'slearn的內(nèi)容，并在真實場

景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運(yùn)用。

4.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語

音，語調(diào)和語感。

學(xué)習(xí)詞組bybusbytaxibytrainbyshipbyplane

教學(xué)重點(diǎn)bysubwayonfoot

句子'Let，sgotothe

教學(xué)難點(diǎn)Subway的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)錄音帶、單詞卡片PPTo

SteplWarming-up

1.Greeting

教

2.Let'schant((Howdoyougetthere?”

3.freetalk

T：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?Sl:Igotoschoolby

學(xué)

T:Whataboutyou?Doyougobybus?S2.

Step2Presentation

1.Let,slearn

過

(1)Showacalendarandsometransportationmeans.

T：HowdoyoucometoschoolonMonday?

SI：Icometoschoolbybike

程

T：HowdoyoucometoschoolonTuesday?

S2：Icometoschoolbycar.

T：HowdoyoucometoschoolonWednesday?

S3：Icometoschoolonfoot.

以此類推

(2)借助圖片解釋詞組byplane/bytaxi/byship

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。

(4)指明朗讀對話，并翻譯主要句子中文意思，掌握單詞，句子讀法。

(5)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話。

(6)根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。

2.學(xué)習(xí)writeandsay

⑴談一談所學(xué)的交通工具的特點(diǎn)有哪些？

⑵你最喜歡哪種出行方式，為什么？

(3)講解get和from的意思，分析HowdoyougettotheUSAfrom

China?

(4)出示一些地點(diǎn)，仿照例句書寫句子。

⑸根據(jù)實際情況，選擇交通工具作答，完成探究學(xué)習(xí)第三題。

(6)展示課件

Step3Consolidation

教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確

的句子，或者填充句子，最后寫出完整的句子。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)

習(xí)題。

3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.

結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)建一個新對話并將其表演出來。

Unit2Waystoschool

板bybusbytaxibytrain

書byshipbyplanebysubwayonfoot

設(shè)HowdoyougettoBeijing?

計Byplane(train)

教

采用引導(dǎo)和模擬情景的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。對于

學(xué)

不懂的地方也會主動發(fā)問。

反

思

電子教案

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人:

課題Unit2Waystoschool課時序號3

教學(xué)內(nèi)容BLet'stryBLet'stalk

1.能夠正確聽說，朗讀Don'tgoattheredlight.Imustpay

attentiontothetrafficlights.

2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如helmet,wear,Mrs等以及短語pay

教學(xué)目標(biāo)attentionto。

3.能夠聽懂，會說，會表演Let'stalk的內(nèi)容，并在真實場景

中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運(yùn)用。

4.在對話交流中使學(xué)生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常

見的交通符號。

聽、說、讀、寫句子：IntheUSApeopleonbikesmustwear

教學(xué)重點(diǎn)one.Don,tgoattheredlight.Imustpayattentiontothe

trafficlights.

教學(xué)難點(diǎn)payattentionto的掌握和運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡錄音機(jī)磁帶PPT

SteplWarming-up

教

1.Greeting

2.兔子舞游戲

3Let,schant“Howdoyougetthere?”

學(xué)

4.freetalk

T：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?復(fù)習(xí)如何詢問別人出

行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實際情況進(jìn)行回答。

過

Step2Presentation

1.Let'stry

(1)引起學(xué)生注意交通安全的意識。我們幾乎每天都要上下學(xué)，在路上

程

大家覺得要注意什么呢，鼓勵學(xué)生大膽開口。

(2)播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題

(3)把三種指示燈貼在黑板上，引出trafficlights.

(4)展示模擬紅黃綠燈，告訴學(xué)生交通規(guī)則。

(5)Let'sPlay

紅燈停，綠燈行，黃燈等。

2.Let'stalk.

⑴播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)大意。

(2)再次播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。

(3)逐句跟讀，教師講解生詞helmet,wear等。

(4)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話。

(5)教師講解美國人騎自行車需要遵守的交通規(guī)則。

(6)出示交通標(biāo)示，小組討論，完成探究學(xué)習(xí)第三題。

(7)教師用英語解釋交通標(biāo)志的意思。

Step3Consolidation

教師事先準(zhǔn)備一頂小黃帽，請另一名學(xué)生隨意指出不同的顏色，頭戴小

黃帽的學(xué)生聽指令，綠燈時行走，紅燈時停止前行。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)

習(xí)題。

Unit2Waystoschool

板

trafficlightshelmet

書

IntheUSApeopleonbikesmustwearone.

設(shè)

Don'tgoattheredlight.

計

Imustpayattentiontothetrafficlights.

為使本課能上得更生動，更能調(diào)動學(xué)生參與的熱情，可選擇訓(xùn)練學(xué)生閱

教

讀速度的方法，讓學(xué)生思考得快、閱讀得緊張、回答問題更積極。在書

學(xué)

寫部分，要幫助學(xué)生集中精力，先看教師板書，再看書上的大小寫，仿

反

寫后，認(rèn)真核對。在操練部分可加入語音的學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，

思

又使學(xué)生樂于接受。

電子教案

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人:

課題Unit2Waystoschool課時序號4

教學(xué)內(nèi)容BLet'slearnBRoleplay

1.能夠正確聽說，朗讀Stopandwaitataredlight.Slow

downandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并

能在實際情景中運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如slowdown,stop,waito

3.了解一些簡單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的交通意識。

教學(xué)重點(diǎn)聽、說、讀、寫單詞和詞組：slow,downslowdown,stop

理解句子：Stopandwaitataredlight.Slowdownandstop

教學(xué)難點(diǎn)

atayellowlight.Goatagreen1ight.

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片，課件

SteplWarming-up

1.Greeting

2.兔子舞，隨著音樂的指令，隊伍開始慢慢向前移動。

3Let'schant“Howdoyougetthere?”兩遍

教4.freetalk

T：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?復(fù)習(xí)如何詢問別人出

行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實際情況進(jìn)行回答。教師由對話總結(jié)引出

學(xué)T:Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometo

schoolonfoot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?

引出交通規(guī)則。

Step2Presentation

過

l.Let'slearn

(1)再次總結(jié)交通規(guī)則，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。

T：大家聽一聽MIKE有哪些地方做的不對，他應(yīng)該怎么做呢？

程

(2)由trafficlights弓|出Therearered,yellowandgreen.Red

meansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.

(3)教師板書新單詞，用肢體語言解釋做slowdown,wait,stop,go

的動作。

(4)學(xué)生跟讀，開火車讀，檢查讀，同時做出相應(yīng)的動作。

(5)出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語解釋并配有

動作，用英語來解釋剛才聽力中Mike的錯誤，引出新知：

Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellow

light.Goatagreenlight.

(6)再放一次錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題填單詞的部分

(7)Practiceinpairs0同桌之間進(jìn)行操練，其中一人任意舉起一

個交通燈，另一個學(xué)生做出相應(yīng)的動作，并說出該交通規(guī)則。

2.Roleplay

四個同學(xué)一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個交警帽和三盞交通燈，讓一位學(xué)

生扮演交警，指揮交通，其他同學(xué)根據(jù)所示的燈做出動作并說出相應(yīng)

的句子，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。

輪流幾回合后，總結(jié)規(guī)則，完成探究學(xué)習(xí)第二題。

Step3Consolidation

快樂對對碰：教師準(zhǔn)備紅，黃，綠卡片若干張，老師隨手取出一張，

學(xué)生根據(jù)改詞，快速說出相應(yīng)的句子。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)

習(xí)題。

板Unit2Waystoschool

書Slowdownandstopatayellowlight

設(shè)Stopandwaitataredlight.

計Goatagreenlight.

教

學(xué)交通信號燈，比較的淺顯易懂，貼近生活，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情景、激發(fā)

反學(xué)生大的學(xué)習(xí)熱情帶來了便利。

思

電子教案

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人:

課題Unit2Waystoschool課時序號5

教學(xué)內(nèi)容BReadandwriteBTipsforpronunciation

1.能夠正確聽說，朗讀Somekidsgotoschoolbysled.You

must…Don't…等句型。

2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞及短語，如went,sled,ferry,

教學(xué)目標(biāo)

learn等。

3.能夠用帶有must…Don，t的句子給朋友寫建議。

4.知道單詞與單詞之間的連讀。

聽懂、會說Somekidsgotoschoolbysled.Youmust

教學(xué)重點(diǎn)

Don't…等句型。

教學(xué)難點(diǎn)理解不同的生活環(huán)境使孩子們選擇了不同的交通工具

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、PPT

SteplWarming-up

1.Greeting

2.Let'schant“Howdoyougetthere?

3..freetalk

教手持模擬交通燈，T：Whatarethey?S:Theyaretrafficlights.

T:Howmanytrafficlightsarethere?S：Therearethree.

T:Whatcolourarethey?S：Yellow,greenandred.

學(xué)T:Whatdotheymean?S：redmeans___，greenmeans____，yellow

means____

Step2Presentation

1.Readandwrite

過

展示課件

(l)Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四個國家的

圖片，讓學(xué)生討論時什么地方。

程

(2)告訴學(xué)生展示的地方名字，并引出

Munich,Germany,Alaska,USA,ChinapapaWestray,Scotland.

(3)讓學(xué)生觀察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方

式呢？完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(4)讓學(xué)生快速瀏覽文章，完成探究學(xué)習(xí)第二題。

(5)板書詞組并結(jié)合圖片講解生詞。Onfoot,bysled,byferry,by

plane.

(6)齊讀，小組讀生詞和詞組。

(7)仔細(xì)閱讀文章，從上下文猜測下列單詞的意思，

snow,fast,learn,kid,alot,完成探究學(xué)習(xí)第三題。

⑻以小組為單位，閱讀下列問題，帶著問題讀文章，一起完成探究

學(xué)習(xí)第四題。

Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Underline

them.

Doeseveryoneinthetextgotoschool?

(9)小組成員之間互相討論，寫下答案。

教師訂正答案，做點(diǎn)評。

出示一封信，創(chuàng)設(shè)情境。

假設(shè)你的朋友就在那些地方，請你們給他們寫封信，告訴他們要注意

安全。

講解payattention部分，仿照例句，用含有must,don't的句子寫

信，完成探究學(xué)習(xí)中第五題。

展示有些信件，對優(yōu)秀的信件給予表揚(yáng)。

出示兒句話，試著讓學(xué)生讀。

播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出規(guī)律。

講解單詞連讀規(guī)律，找學(xué)生操練。

通過課本找到更多的這種可以連讀的單詞。

Step3Consolidation

放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，指明

讀課文，齊讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)編對話并表演出來。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相

關(guān)習(xí)題。

板

Unit2Waystoschool

書MunichGermanyAlaska

PapaWestrayScotland

設(shè)ferrysled

計

教閱讀是獲得人類知識經(jīng)驗的主要來源。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，交

學(xué)給學(xué)生一把開啟知識大門的鑰匙，激起學(xué)生的求知欲、增強(qiáng)學(xué)生的閱

反讀自信心，消除學(xué)生的畏難情緒，讓他們能讀懂簡單的文章并掌握一

思些閱讀技巧與方法，是閱讀教學(xué)的主要目的。

電子教案

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人:

課題Unit2Waystoschool課時序號6

教學(xué)內(nèi)容BLet'scheckBLet,swrapitup

1.能夠正確聽說，朗讀HowdoesWuYifangotothepark?He

goesbyt…等句型。

2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞及短語，如

教學(xué)目標(biāo)

miss,cross,different,left,right等。

3.幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通

規(guī)則的異同。

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。

教學(xué)難點(diǎn)借助圖片讀懂storytime中的故事

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶

SteplWarming-up

1.Greeting

2.教師和學(xué)生一起說唱前面學(xué)過的有關(guān)交通規(guī)則的chanto

3.Left和right快速反應(yīng)練習(xí)，舉手聽音。

教

4.freetalk

Howdoyoucometoschool?學(xué)生回答。

Step2Presentation

學(xué)

1.Let'scheck

(1)(Listenandnumber,聽錄音，并排序，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)再次聽錄音，完成下面的問題。

過

HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby-

以此類推，指導(dǎo)學(xué)生注意聽表示出行方式的詞組，或點(diǎn)名回答。

2.學(xué)習(xí)Let'swrapitup

程

猜一猜Mike在哪里？

(1)閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。

(2)比較幾個句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(3)小組討論結(jié)果，并說一說Mike在哪里。

⑷引出go&come,教師講解兩個詞的區(qū)別。

(5)小組再次討論，修改答案，教師給予訂正。

⑹仿照課本，讓學(xué)生用go&come進(jìn)行造句練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)storytime

(1)布置任務(wù)(國外人們的出行習(xí)慣是怎樣的)，聽錄音，回答問題,

讓學(xué)生找出關(guān)鍵語句，宣布答案。

⑵讓學(xué)生了解文化差異，在中國車輛靠右行駛，在英國車輛靠左行

駛。

⑶用簡筆畫描述不同的方式。

(4)再次閱讀小故事，完成探究學(xué)習(xí)第二題。

(5)小組合作解決問題，教師給予指導(dǎo)，檢查答案，講解生詞。

(6)放錄音，讓學(xué)生跟讀，遇到難懂的句子，教師可進(jìn)一步詳解。

(7)學(xué)生分組戴上頭飾進(jìn)行表演故事，注意語態(tài)和神態(tài)。

⑻其他國家的出行方式是怎樣呢，引發(fā)學(xué)生思考及課后搜集資料。

Step3Consolidation

抓鬼游戲，教師讀一篇課文，從中會出現(xiàn)學(xué)到過的單詞或詞組，聽到

后立馬站起來，大聲說出來，即為抓鬼成功，獲得獎勵。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相

關(guān)習(xí)題。

板Unit2Waystoschool

書IntheUKyoudriveontheleftside.

設(shè)InChina,peopledriveontherightside.

計Wemustlookrightbeforecrossingtheroad.

把本單元的交通方式和交通安全的句子整合成一段對話，讓學(xué)生身臨

教學(xué)

其境地感受和體驗英語，融所學(xué)的語言知識與生活化的情景中，使得

反思

枯燥的語言學(xué)習(xí)變得具體化和形象化。

電子教案

科目：英語班級：六年級執(zhí)教人:

課時序

課題Unit3Myweekendplan1

號

教學(xué)內(nèi)容ALet'slearn&Makeaplan

1.能夠聽、說、讀、寫短語：visitmygrandparents,see

afilm,takeatrip,gotothesupermarket.

2.掌握重點(diǎn)句子Whatareyougoingtodo?Iamgoing

to...進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作，并在真

教學(xué)目標(biāo)

實場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運(yùn)用。

3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的

語音,語調(diào)和語感。

四會短語和ALet'slearn部分中進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)

教學(xué)重點(diǎn)

于計劃的相關(guān)動作。

四會短語和ALet'slearn部分中進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)

教學(xué)難點(diǎn)

于計劃的相關(guān)動作。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞圖片

Stepl.Preparation

1.Greeting

2.Let'stalkaboutourlife.

教

Step2Presentation

(1)

答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout?教師組織

學(xué)

學(xué)生分為3-4人一個小組，嘗試著猜想他們在討論什么，從而引

出本節(jié)課討論的有關(guān)begoingto表示將來時簡單計劃的話題。

過單詞呈現(xiàn)

2）教師展示本節(jié)課的短語圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語，

并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語visitmygrandparents,see

afilm,takeatrip,gotothesupermarket0

程

聽音正音

3）聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記

憶關(guān)鍵詞。

Pairwork

4)展示重點(diǎn)句型，并加以操練Whatareyougoingtodo?I'

mgoingto組織學(xué)生講所學(xué)短語運(yùn)用到語句中，進(jìn)行交流練習(xí)。

Step3.Practice

1、聽音貼圖。

2、看圖快讀單詞。

3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型"Whatareyougoingtodo?I'

mgoingto.自編對話

4、聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)

2中的內(nèi)容。

Step4.Production

Makeaplan

⑴根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次