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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年08月09日-3946)1:學(xué)校德育過程的構(gòu)成要素是()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育者
B、受教育者
C、德育內(nèi)容
D、德育方法
2:教學(xué)大綱是依據(jù)課程方案制定的,教科書又是依據(jù)教學(xué)大綱編寫的。()
推斷題
對
錯(cuò)
3:整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()
單項(xiàng)選擇題
A、備課
B、上課
C、課外輔導(dǎo)
D、成果評定
4:《學(xué)校體育工作條例》屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、教育行政法規(guī)
B、教育法律
C、地方性教育法規(guī)
D、教育規(guī)章
5:構(gòu)成教育活動的基本要素是()
單項(xiàng)選擇題
A、老師、同學(xué)、教材
B、老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容
C、教育者受教育者、教育內(nèi)容
D、教育者、受教育者、教育環(huán)境
6:教學(xué)活動要適合同學(xué)的進(jìn)展水平,防止發(fā)生教學(xué)低于或高于同學(xué)實(shí)際程度,要求貫徹()。
單項(xiàng)選擇題
A、量力性原則
B、啟發(fā)性原則
C、因材施教原則
D、鞏固性原則
7:作業(yè)分析的技能是一種教學(xué)反饋的技能。
推斷題
對
錯(cuò)
8:課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、課堂導(dǎo)入
B、課堂講授
C、課堂提問
D、課堂板書
9:個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動性,是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的()。
單項(xiàng)選擇題
A、打算性因素
B、幫助因素
C、影響因素
D、引導(dǎo)性因素
10:構(gòu)成同學(xué)思想品德的因素包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、知
B、情
C、意
D、行
11:同學(xué)管理的終極目的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)業(yè)勝利
B、人性完善
C、適應(yīng)社會
D、身心健康
12:“不憤不啟,不悱不發(fā)”的思想最早出自()。
單項(xiàng)選擇題
A、《論語》
B、《學(xué)記》
C、《四書集注》
D、《孟子》
13:馬克思認(rèn)為,人的勞動力量是()的總和。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)問與力量
B、智力與力量
C、體力與智力
D、體力與力量
14:小明聽課時(shí)思想開小差,聽到大家的掌聲才回神,是留意的()。
單項(xiàng)選擇題
A、轉(zhuǎn)移
B、分散
C、穩(wěn)定
D、廣度
15:學(xué)校生的學(xué)習(xí)特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、低班級學(xué)校生對學(xué)習(xí)的意義難以深刻理解
B、低班級學(xué)校生對學(xué)習(xí)過程的形式感愛好
C、對學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡的增長而增加
D、對學(xué)習(xí)常規(guī)缺乏足夠的了解
E、學(xué)習(xí)動機(jī)是盼望得到老師的贊揚(yáng)、父母的夸獎
16:學(xué)??梢詫?shí)施教育行政懲罰。()
推斷題
對
錯(cuò)
17:古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝,它包括()。
單項(xiàng)選擇題
A、禮、樂、射、辭、書、數(shù)
B、文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御
C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)
D、禮、樂、射、御、書、數(shù)
18:教科書通常按()分冊。
單項(xiàng)選擇題
A、章節(jié)
B、單元
C、學(xué)期
D、課時(shí)
19:外鑠論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機(jī)制打算的。()
推斷題
對
錯(cuò)
20:聘任老師的形式有()。
多項(xiàng)選擇題
A、聘請
B、續(xù)聘
C、解聘
D、不聘
E、辭聘
21:我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展()。
單項(xiàng)選擇題
A、專業(yè)教育
B、基礎(chǔ)教育
C、中等教育
D、職業(yè)教育
22:法國教育家盧梭提出了聞名的“白板說”。()
推斷題
對
錯(cuò)
23:教育對兒童的心理進(jìn)展起著()作用。
單項(xiàng)選擇題
A、打算
B、主導(dǎo)
C、促進(jìn)
D、減緩
24:“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師的權(quán)威
B、榜樣的作用
C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D、社會的作用
25:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、樹立良好的學(xué)風(fēng)
B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)
C、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問
D、樂觀探查教育教學(xué)規(guī)律
E、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法
26:我國于1862年在北京的()首先采納班級授課制這一教學(xué)組織形式。
單項(xiàng)選擇題
A、奏定學(xué)堂
B、南洋公學(xué)
C、鄉(xiāng)學(xué)
D、京師同文館
27:以實(shí)踐作業(yè)為主的愛好小組屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、技術(shù)小組
B、學(xué)科小組
C、藝術(shù)小組
D、體育小組
28:我國學(xué)校德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分組成。()
推斷題
對
錯(cuò)
29:在現(xiàn)代學(xué)校教育中,老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是[]
多項(xiàng)選擇題
A、課程方案
B、教學(xué)大綱
C、教育思想
D、教學(xué)原則
30:把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達(dá)到完善的境地”的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、柏拉圖
B、拉伯雷
C、盧梭
D、裴斯泰洛齊
查看答案
1:答案A,B,C,D
解析德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。
2:答案錯(cuò)誤
解析
3:答案B
解析
4:答案A
解析《學(xué)校體育工作條例》是1990年3月12日中華人民共和國國家教育委員會令第8號發(fā)布第一條為保證學(xué)校體育工作的正常開展,促進(jìn)同學(xué)身心的健康成長,制定本條例,是屬于教育行政法規(guī)。
5:答案C
解析
6:答案A
解析
7:答案正確
解析
8:答案B
解析
9:答案A
解析環(huán)境使遺傳供應(yīng)的進(jìn)展可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。個(gè)體主觀能動性,是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的打算性因素。
10:答案A,B,C,D
解析知、情、意、行是構(gòu)成同學(xué)思想品德的四個(gè)基本要素。
11:答案B
解析同學(xué)管理的終極目的是人性完善。
12:答案A
解析見學(xué)習(xí)精要。
13:答案C
解析馬克思說“我們把勞動力或勞動力量,理解為人的身體即活的人體中存在的、每當(dāng)人生產(chǎn)某種使用價(jià)值時(shí)就運(yùn)用的體力和智力的總和”。
14:答案B
解析
15:答案A,B,C,D,E
解析
16:答案錯(cuò)誤
解析
17:答案D
解析中國古代六藝教育是指禮、樂、射、御、書、數(shù)。
18:答案C
解析
19:答案錯(cuò)誤
解析
20:答案A,B,C,E
解析聘任老師的形式包括聘請、續(xù)聘,解聘和辭聘,不聘不包括在內(nèi)。
21:答案B
解析《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展基礎(chǔ)教育。
22:答案錯(cuò)誤
解析
23:答案B
解析
24:答案B
解析“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)榜樣的作用。
25:答案A,B,C,D,E
解析嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問、樂觀探查教育教學(xué)規(guī)律、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。
26:答案D
解析我國于1862年在京師同文館首
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