六年級語文 十五從軍征

第七單元：戰(zhàn)爭《十五從軍征》《出塞》《夜鶯之歌》《小英雄雨來》《狼牙山五壯士》《螳螂捕蟬》

這六篇課文有古詩，有現(xiàn)代文，有國內(nèi)的，有國外的，有壯士，有君王，有八十高齡的老兵，有機智聰明的少年，有個體形象，有群體形象，有揭露戰(zhàn)爭殘酷的，有歌頌戰(zhàn)爭中人民勇敢、愛國的。選材廣泛，內(nèi)容豐富，多角度，多方位，多層次地反映了戰(zhàn)爭這個主題。十五從軍征樂府詩樂府詩樂府，本是漢武帝時掌管音樂的官署名稱，后來成為詩體的名稱。漢、魏、南北朝樂府官署采集和創(chuàng)作的樂歌，簡稱為樂府。魏晉和唐代及其以后詩人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱為樂府或擬樂府。課文就是一首樂府詩。匯報預(yù)習(xí)自讀、互讀詩歌，讀準字音，注意節(jié)奏。注意易讀錯的字和難理解的字詞。說說詩歌的主要內(nèi)容。提出不懂的問題。讀準字音讀通詩文十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人：“家里中阿誰？”

“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。

ēzhǒngdòuzhìkuígēngyíchōng理解字詞十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰？”

“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。始：才道逢：在路上遇到阿：語氣詞，無意義冢：墳?zāi)估劾郏哼B續(xù)不斷的樣子狗竇：狗洞雉：野雞旅：野生葵：葵菜羹：糊狀食物貽:送，贈送舂：放在石舂里把谷類的殼搗掉學(xué)習(xí)目標1、了解樂府詩的文學(xué)常識，理解詩歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本文以敘述為主,用環(huán)境描寫和動作描寫刻畫人物的寫法.3、領(lǐng)會詩歌抒發(fā)的悲涼凄苦之情，長期戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難。4、用自己語言改寫。先自學(xué)思考，再小組討論探究1、詩歌從哪幾方面寫的，其中哪一句極言從軍之久？2、詩人是按什么順序?qū)懼魅斯赀~力衰歸來的？他看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？其中的環(huán)境描寫起到了什么作用？3、主人公做了什么，當時是怎樣的心情？你看到這樣的人物形象有何感受？4、有感情的誦讀，體會詩歌所表達的情感。從軍之久：回鄉(xiāng)所見：行動：回鄉(xiāng)心情：遠望：近看：狗竇：梁上：中庭：井上：十五從軍征，八十始得歸松柏冢累累兔入雉飛生旅谷生旅葵舂谷、作飯、采葵、作羹淚沾我衣兵役給人民帶來的沉重災(zāi)難十五從軍征

小結(jié)：這首詩沒有華麗的詞語，沒有使人過目不忘的句子，只用極其樸實的語言塑造栩栩如生的形象。16行詩不僅容量大，而且寫得從容舒緩，沒有無局促之感。65年的從軍生涯，苦苦思鄉(xiāng)之情，家中天災(zāi)人禍，親人一一調(diào)零……這一切雖沒有直接明表，但通過老人白頭歸來，面對荒涼的庭院、房舍和一座座墳?zāi)埂说目嚯y，社會的黑暗，乃至更多人同樣的遭遇，全都包含在其中了。作業(yè)：1、嘗試著把《十五從軍征》改寫成現(xiàn)代文。（課內(nèi)）2、推薦誦讀反映戰(zhàn)爭的詩歌（課外）《漁家傲》范仲淹《使至塞上》