教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年03月27日-2241)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年03月27日-2241)1：程序性學(xué)問主要是用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。（）

推斷題

對

錯

2：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。

多項選擇題

A、動作學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、閱歷學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

3：技能的學(xué)習(xí)可以以（）的把握為前提。

單項選擇題

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、陳述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

4：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

5：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。

單項選擇題

A、近景性內(nèi)部動機(jī)

B、近景性外部動機(jī)

C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)

D、遠(yuǎn)景性外部動機(jī)

6：形成性評價通常發(fā)生在。

單項選擇題

A、同學(xué)畢業(yè)時

B、教學(xué)過程之前

C、教學(xué)過程之中

D、教學(xué)過程之后

7：少年期的心理進(jìn)展特征包括（）

多項選擇題

A、具有半成熟、半稚嫩的特點

B、布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性錯綜的沖突

C、抽象思維已占主導(dǎo)地位，但在肯定程度上仍要以詳細(xì)形象作支柱

D、成人感產(chǎn)生，獨立性劇烈

8：操作技能形成的嫻熟階段，動作執(zhí)行達(dá)到高度自動化。自動化意味著動作的執(zhí)行過程不需要意識的掌握。（）

推斷題

對

錯

9：專家型老師與新老師在課堂教學(xué)過程中的差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、課堂規(guī)章的制定與執(zhí)行

B、教材的呈現(xiàn)

C、課堂練習(xí)

D、吸引同學(xué)的留意力

E、教學(xué)策略的運用

10：愛國主義情感和集體主義情感就屬于（）。

單項選擇題

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺的道德情感

D、道德行為

11：培育同學(xué)良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

多項選擇題

A、勸說

B、群體商定

C、榜樣學(xué)習(xí)

D、嘉獎與懲處

12：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

13：測量和測驗是對學(xué)習(xí)結(jié)果的主觀推斷。（）

推斷題

對

錯

14：兒童在家中形成的愛勞動的習(xí)慣在學(xué)校里也會表現(xiàn)出來，這屬于（）。

單項選擇題

A、學(xué)問遷移

B、技能遷移

C、行為規(guī)范遷移

D、學(xué)習(xí)閱歷遷移

15：依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問的學(xué)習(xí)可以分為()。

多項選擇題

A、命題學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

16：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的（）。

單項選擇題

A、愛好

B、愛好

C、喜愛

D、忠誠

17：一般來說，元認(rèn)知策略包括。

多項選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

18：以詞匯學(xué)習(xí)、實物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題

A、概念學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、符號學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

19：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。

單項選擇題

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

20：衡量一個測驗的有效性、正確性的重要指標(biāo)是（）

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

21：班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過而完成的。

單項選擇題

A、閱讀和練習(xí)

B、觀看和仿照

C、聽講和試驗

D、嘉獎和懲處

22：依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。

多項選擇題

A、外傾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

23：認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)有（）。

多項選擇題

A、學(xué)問

B、領(lǐng)悟

C、應(yīng)用

D、分析

E、綜合與評價

24：在群體壓力下，個人放棄自己的看法，而實行與大多數(shù)人全都的行為。這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、歸屬

B、認(rèn)同

C、從眾

D、信奉

25：成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

26：詳細(xì)運算階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的。（）

推斷題

對

錯

27：認(rèn)為“遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識之外”的理論是（）

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、動機(jī)說

D、調(diào)整說

28：何種遷移理論認(rèn)為遷移是無條件的、自動發(fā)生的()。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

29：“同學(xué)喜愛我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”是老師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?（）

單項選擇題

A、關(guān)注自我階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注同學(xué)階段

30：發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案B,C,E

解析

3：答案D

解析技能要解決的是動作能否做出來、會不會做、熟不嫻熟，因此，技能學(xué)習(xí)要以程序性學(xué)問為前提。

4：答案B

解析苛勒的完形—頓悟說。苛勒認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用本身的才智與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

5：答案C

解析內(nèi)部動機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用來劃分的。

6：答案C

解析本題考察第十四章教學(xué)測量與評價的分類，根據(jù)實施教學(xué)評價的時機(jī)可以分為形成性評價和總結(jié)性評價。其中形成性評價通常發(fā)生在教學(xué)過程之中。

7：答案A,B,C,D

解析見教材相關(guān)內(nèi)容陳述。

8：答案錯誤

解析自動化并非無意識，而是指動作的執(zhí)行過程不需要意識的高度掌握。

9：答案A,B,C,D,E

解析這五個方面都是二者在課堂教學(xué)過程中的主要差異。

10：答案A

解析倫理的道德情感，即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

11：答案A,B,C,D

解析常用而有效的方法有勸說、榜樣示范、群體商定與獎懲。

12：答案B,D,E

解析行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，強化分為三種即以上選項。

13：答案錯誤

解析測量與測驗是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。

14：答案C

解析愛勞動是一種行為習(xí)慣。這種行為習(xí)慣在家養(yǎng)成了，而后在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的遷移。

15：答案B,C,D

解析依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。

16：答案D

解析老師對教育事業(yè)忠誠是老師職業(yè)道德的核心。

17：答案C,D,E

解析本題考察第八章元認(rèn)知策略。所謂元認(rèn)知是對認(rèn)知的認(rèn)知，詳細(xì)地說，是關(guān)于個人認(rèn)知過程的學(xué)問和調(diào)整這些過程的力量，它具有兩個獨立但又相互聯(lián)系的成分：對認(rèn)知過程的學(xué)問和觀念與對認(rèn)知行為的調(diào)整和掌握。包含方案策略；監(jiān)視策略；調(diào)整策略。

18：答案C

解析符號學(xué)習(xí)不僅包括詞匯學(xué)習(xí)，也包括非語言符號的學(xué)習(xí)。

19：答案B

解析題干是對聯(lián)合群體的解釋。

20：答案B

解析

21：答案B

解析本題考察第四章學(xué)習(xí)動機(jī)理論的自我效能理論。班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過觀看和仿照而完成的。

22：答案B,C,D

解析依據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、心情型和意志型。

23：答案A,B,C,D,E

解析這些都是認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，而且布盧姆認(rèn)為它們是一個由低到高的階梯關(guān)系。

24：答案C

解析

25：答案B

解析成就