小學寫景作文匯總6篇

第小學寫景作文匯總6篇小學寫景作文篇1

我愛我美麗的校園，因為是它讓我們在陽光下成長，學習知識，就像一位偉大的母親哺育他的子女一樣。

我們的校園由教學樓、操場、廣場、餐廳、宿舍組成?，F(xiàn)在我就和大家來一一講解一下。

先來講講我們的教學樓吧，我們的教學樓有四層，總共有六個年級，教學樓的占地面積有校園的1/4那么大，我們天天在這里面學習知識，一天一天的`成長，可高興了！

我們的操場也不甘落后，它有一圈磚紅色的塑膠跑道，還有一大塊綠色的草坪，是個足球場。比賽時同學們穿著紅藍兩個顏色的隊服跑起來，就像草地中舞動的野花一樣美。運動器材也很齊全，有籃球架、乒乓球臺，健身器材等等。每當下課操場就是讓我們放松的最佳場地。

我們的餐廳也很整潔，衛(wèi)生。它分兩層，在我們餓肚子的時候，他就像一根救命稻草，是我們心中的圣地，恨不得一下課就飛奔過去補充能量。

宿舍更是清靜，每到睡覺的時間，宿舍里鴉雀無聲，掉一根針都能聽得到，我們安然入睡，伴著美夢一覺到天亮。

最后我們講一講廣場吧，它占據(jù)校園2/4的面積，寬闊無比。每天的上午第二節(jié)課大課間我們就出去做廣播體操，如果這時候從教學樓上向下看，廣場就像是一塊無瑕的白銀盤，而我們就是其中的棵棵白楊。

這就是我那美麗的校園，是我難以割舍的母校。校園給了我們無限的快樂，我愛我的校園。

小學寫景作文篇2

觀海長廊是湛江的一顆耀眼的明珠。觀海長廊的四季都是最美麗的。夏天樹木蔥蘢；秋天天高云淡；冬天北鳥云集?？墒亲睢绊斶蛇伞钡哪^于春季的觀海長廊了。春天的觀海長廊是一幅美麗的畫?？刹皇锹铮禾煲坏?，觀海長廊里便百花齊放，萬紫千紅，綠草如茵。地上擺著許多花，遠望去，有的小巧玲瓏，有的大如銀盤，白的似雪，黃的賽金，粉的似霞，綠的似無暇的翡翠?？矗@兒的海真是迷人，一天中，她不知道要換多少次新裝。有時碧藍碧藍的，藍的耀眼，像一匹扯不斷的藍錦緞；有時又綠的可愛，仿佛像一片綠苗。春天的觀海長廊是一個愉快的音符。清晨，你一進觀海長廊，就可以看見海的上空有一群群海鷗在自由自在地飛翔、叫著。下午，有許多小孩子在那生機勃勃、綠如地毯的'草地嬉戲著、游戲著……春天的觀海長廊是一首好聽的歌。

每當下雨的時候，春雨姑娘快活地抖了抖水晶衣，小雨點紛紛揚揚地灑落下來，旁邊的花草樹木喝飽了雨水，青翠欲滴，仿佛把它們的生命力展示給我們看。觀海長廊真是一幅美麗的畫卷，將大海、花草樹木等的美景一一展示給我們，讓人流連忘返，百看不厭。一年四季，觀海長廊都風景如畫，但我更愛春天的觀海長廊！

小學寫景作文篇3

冬天過去了，春天悄悄地來了。在森林旁有一個小山村，住著一群可愛的小動物們——兔子。

有一天，這些小兔子們漫步在小路上，路上散發(fā)著泥土的芳香和花的清香，那些花兒好像在對小兔子們點頭微笑。小兔子們看看這朵、看看那朵，覺得哪朵都好愛不釋手。她們來到了一片草地上，草地綠油油，像農(nóng)民伯伯的'麥田，在微風的吹拂下漂亮極了。他們在草地上打滾、捉迷藏，玩的可真高興呀！小兔子看到水塘里的鴨子在歡快的游來游去，有的在戲水、有的勇敢地潛在水里、有的欣賞自己在水里的影子。最后他們來到小河邊，看到小河里的水清輕的，小河里還有幾條小魚在游來游去。小兔子走上前去說：小魚兒，你這是要上哪去呀？小兔子說：春天來了，雪融化了我要在這里好好地游來游去，我們一起玩吧！小兔子和小魚在岸邊玩了好長時間。這時太陽慢慢地往下沉，它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、綠色、紫色、小兔子們看看天色以晚都回家了，這時山村籠罩在蒙蒙朧朧之間更顯得安詳、平靜。

夕陽山村的景色真美呀！

小學寫景作文篇4

初春，是一個腳步輕輕地畫家，當你覺察到她的到來時，她已用自己獨特的畫筆——春風，為這片久違了的大地的每一個角落都刷上了春的色彩，她比任何畫家都高明，都會運用顏色，不信？你可以去問人們，沒有人不喜歡她畫的畫。

初春為世界畫上了一幅精美的畫，也為仲春，這位音樂使者，設計了一條康莊大道。她用她那清脆的喉嚨唱出最婉轉最悅耳的歌，她有著自己獨特的樂團——仲春鳥樂團，候鳥們從南方被召喚了回來，進行了一場前所未有的大合唱，她們有獨特的麥克風——春風，把春的聲音帶到四面八方。

踏著初春的地毯，聽著仲春的音樂，晚春到來了，這位偉大的書法家，用春風毛筆點綴著這個世界上的點點滴滴，書寫這“春”這個大字。

?。∶利惖?春天，你是一切的新起點，有了你，世界上又響起和諧的音符；有了你，世界會越來越美麗；有了你，世界上的點點滴滴都會很美好；有了你，我們可以向著一個新的目標，前進，多奪取到勝利的旗幟……

啊！向往的春天，美好的春天……

小學寫景作文篇5

教學目標：

1、培養(yǎng)學生細致觀察景物的能力。

2、讓學生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法。

教學重點：

明確立足點，明確景物的方位和寫景的順序。

教學難點：

明確中心，突出景物的特點，寫出自己的感受，作到有景有情。

課型結構：

課堂習作

課時按排：

一課時

教學方法：

創(chuàng)設情景啟發(fā)引導合作討論細致表達

課前準備：

演示文稿

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，談話導入：

1、同學們，又是一年春始時，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細心的同學們一定早就捕捉到了星星點點的.春的影子了。

2、看得出同學已是迫不及待地想?yún)R報自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

3、學生自由匯報。教師和其他作出及時的評價與反饋。

4過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心?！?/p>

二、巧設案例，拋磚引玉：

1、老師和同學們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后想把這些話表達出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。

2、屏幕出示例文，引導學生集體評議，從而能夠感悟優(yōu)點，并指出缺點，由此復習已知的習作方法和注意事項。

3、老師和學生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項：如，書寫不夠工整；表達缺乏條理性；不夠生動具體，以及標點使用不當?shù)龋瑥亩嵴垖W生注意加強對文章的反復修改。

4、回憶寫景文章要求：既然同學們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

5、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：脈絡清楚

6、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？

7、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？

8、怎樣能使自己的表達力求生動、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。

9、通過以上分析與總結，巧妙地引出本次習作要求：

（1、）寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。（移步換景）

（2、）可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。（引導從學過的古詩中感悟）

（3、）要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。

（4、）寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

（5、）寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。

（6、）適當?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

三、佳作賞析，積累運用

1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。

2、討論范文：你認為文章哪處寫得好？為什么好？

3、總結：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？

四、欣賞美景，筆下生輝

1、放錄像，學生欣賞春天無限的美與生機。

2、構思動筆寫作。

要求：結合畫面，運用恰當?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。

3、師巡視指導。

4、討論、分析、點評。

小學寫景作文篇6

在我們的學校，有許多高大的楊樹，他們以樸實無華的身影，點綴著可愛的校園。

春天，楊樹抽出了嫩綠的枝葉。幾場春雨過后，柔嫩的新芽從枝頭冒出來，像許多纖纖細手在愉快的接受著春姑娘的.愛撫。幾只小鳥在枝頭跳躍著，仿佛在為楊樹的新而祝福。

初夏，楊樹枝葉茂盛，像許多陽絮天女散花般的從空中飄落，又像一群調(diào)皮的“小傘兵”飄浮不定。送別了“小傘兵”的楊樹顯得更加生機勃勃了，一片片心形的葉子綴滿枝頭，形成了一把天然的大傘。

秋天，楊樹五彩繽紛的葉子給校園增添了許多色彩。陽光照射在黃的、紅的、褐色的葉子上，像無數(shù)個小精靈在跳動。秋風吹過，黃色的葉子紛