小班美術(shù)教案模板5篇

Word第第頁(yè)小班美術(shù)教案模板5篇小班美術(shù)教案篇1

教材分析：

小班幼兒大部分能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，心情愉悅地和老師一起互動(dòng)，個(gè)別幼兒還有哭鬧心情，這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒對(duì)使用油畫棒有初步的愛(ài)好，難點(diǎn)是把握油畫棒的使用方法，培育良好的油畫棒使用常規(guī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進(jìn)行繪畫，了解正確的握筆姿態(tài)。

2、了解油畫棒的各種顏色、使用方法。

3、激發(fā)幼兒的想象空間、培育創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示示范畫，讓幼兒觀賞。

師：孩子們，老師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒，我們一起來(lái)看看吧。引導(dǎo)幼兒觀賞畫面，感受美術(shù)作品。這些秀麗的畫畫，是用什么奇妙的東西畫出來(lái)的呢？

2、出示油畫棒，讓幼兒觀看它的樣子、顏色。

師：孩子們，你們看，大班的哥哥姐姐就是用這個(gè)東西畫出美麗的畫，它既可愛(ài)又美麗，而且它的名字也特別好聽(tīng)，它叫油畫棒，油畫棒寶寶穿著美麗的衣服，一個(gè)挨著一個(gè)住在小房子里，你們看，油畫棒寶寶是什么樣子的？它有什么顏色？

3、示范油畫棒的使用方法

師：老師要和油畫棒寶寶做嬉戲了，我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣，讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫，看，要用點(diǎn)力了，油畫棒寶寶才會(huì)在畫紙上畫出美麗的線線，油畫棒寶寶我們要愛(ài)護(hù)好，不能用力把它弄斷了，油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹，〔老師邊畫邊說(shuō)〕，看看我的手是怎么動(dòng)起來(lái)的？

再次引導(dǎo)幼兒觀看顏色

師：看，如今老師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上美麗的衣服了，看看，老師怎樣給他們穿衣服的？

引導(dǎo)幼兒整理油畫棒

師：油畫棒寶寶和我們一起玩了好玩的嬉戲，如今它想回家了，我們用完了油畫棒，還要把它送回它的小房子，一根一根地?cái)[好。如今，我們小伴侶的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來(lái)和油畫棒寶寶一起玩玩吧。

4、幼兒操作。

提示幼兒留意握筆姿態(tài)。我們可以用油畫棒畫畫我們自己，畫畫小花小草，畫畫你喜愛(ài)的東西。老師觀看幼兒的操作，對(duì)握筆姿態(tài)正確的幼兒賜予鼓舞，對(duì)不正確的賜予訂正，對(duì)能運(yùn)用畫筆畫線條和圖案的幼兒賜予贊揚(yáng)，鼓舞個(gè)別有畏難心情的幼兒。

5、整理材料、展現(xiàn)作品

提示幼兒整理油畫棒和畫紙，對(duì)個(gè)別幼兒的作品賜予展現(xiàn)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

這是小班幼兒第一次熟悉油畫棒，接觸美術(shù)活動(dòng)，這些五顏六色的油畫棒對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是生疏又是奇妙的，他們樂(lè)于探究，樂(lè)于在畫紙上用油畫棒上涂鴉，老師要擅長(zhǎng)激發(fā)幼兒的愛(ài)好，愛(ài)護(hù)幼兒的探究精神。在活動(dòng)中，運(yùn)用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此秀麗、好玩的畫來(lái)，老師用嬉戲的語(yǔ)言，讓幼兒了解油畫棒的使用方法，并在示范使用時(shí)，邊說(shuō)邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的奇妙。在操作中，讓幼兒自選顏色，自由作畫，老師在這環(huán)節(jié)，用鼓舞性、創(chuàng)新性的語(yǔ)言來(lái)發(fā)覺(jué)幼兒作品中的閃光點(diǎn)，如“你畫的是什么？是泡泡嗎？”“你的小魚真可愛(ài)”“你的小雨點(diǎn)落下來(lái)了”，激發(fā)、愛(ài)護(hù)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的愛(ài)好。在實(shí)際操作中發(fā)覺(jué)，有四名幼兒握筆方式不正確，個(gè)別幼兒運(yùn)用油畫棒較嫻熟，能畫出直線、圓這些簡(jiǎn)潔圖案，但在涂色技能上，力量較弱，在區(qū)角活動(dòng)中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習(xí)。

小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中的不同角色。

3、學(xué)說(shuō)短句：“***，快來(lái)幫我拔蘿卜”。

4、懂得人多力氣大的道理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用完好的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動(dòng)作;

難點(diǎn)：聽(tīng)故事懂得人多力氣大的道理;

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具;

2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。

3、學(xué)問(wèn)預(yù)備：知道蘿卜是長(zhǎng)在地底下的;并初步了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分段聽(tīng)錄音講故事《拔蘿卜》

(1)提問(wèn)：“誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?”“誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的方法來(lái)關(guān)心老公公)

“老公公叫誰(shuí)關(guān)心他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰(shuí)幫助?怎么喊的?”“小姑娘叫誰(shuí)幫助?怎么喊的?”“小狗叫誰(shuí)一起幫助?怎么喊的?”“小貓叫誰(shuí)幫助拔?怎么喊的?”(學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“***，快來(lái)幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來(lái)了蘿卜就拔出來(lái)了?”

“蘿卜最終拔出來(lái)了!大家都很興奮，為什么呢?”“假如老婆婆、小姑娘等不來(lái)幫助能拔出蘿卜來(lái)嗎?”

2、看貼圖教具講故事：

提問(wèn)：(1)“蘿卜長(zhǎng)得怎么樣?老公公見(jiàn)了怎么樣?拔不出來(lái)老公公會(huì)怎么樣?怎樣焦急的喊的?”(依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說(shuō)各個(gè)角色的話并表演各個(gè)角色的聲音、語(yǔ)氣、動(dòng)作。)

(2)“蘿卜最終拔出來(lái)了!大家都很興奮，大家都會(huì)怎樣做，臉上有什么樣的表情?”

3、木偶劇場(chǎng)：老師操作木偶，引導(dǎo)幼兒分別講解并描述不同角色的語(yǔ)句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)講解并描述的愛(ài)好;

4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事;

在語(yǔ)言區(qū)里投放《拔蘿卜》的`指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復(fù)述故事;

小班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能選擇自己喜愛(ài)的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

3、歡愉快潑的一段音樂(lè)。

活動(dòng)流程：

1、以嬉戲的口吻，引起幼兒愛(ài)好。

水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最美麗、最艷麗的衣服去參與。

2、出示涂好顏色的水果寶寶。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

3、鼓舞幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

(1)出示沒(méi)有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓舞幼兒為它們“穿”上新衣服。

(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜愛(ài)的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。

(3)鼓舞幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話。

4、觀賞作品。

幼兒相互欣賞涂好顏色的水果娃娃。

播放快樂(lè)地樂(lè)曲，參與水果舞會(huì)。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受紅、黃、綠的顏色美。

2、愿意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

人手一個(gè)太陽(yáng)胸飾，長(zhǎng)條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽(yáng)》的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕穩(wěn)固對(duì)紅黃綠三色的熟悉。

1、老師扮太陽(yáng)媽媽，幼兒扮太陽(yáng)寶寶。請(qǐng)幼兒看看自己是什么顏色的寶寶？再看看同伴是什么顏色的？

2、請(qǐng)紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色。

3、太陽(yáng)寶寶講故事后，提問(wèn)：“還有什么東西是紅顏色的？還有什么是綠顏色的，黃顏色的？”

〔二〕撕貼太陽(yáng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、師：我們?cè)賮?lái)做一些太陽(yáng)寶寶和我們玩。老師出示做好的范畫，集體學(xué)著做一做，老師示范講解并描述，重點(diǎn)講解并描述撕貼光輝?！皟芍恍⌒▲B，一起來(lái)捉蟲，你捉一點(diǎn)點(diǎn)，我捉一點(diǎn)點(diǎn)，小蟲捉到了，大家真快樂(lè)?！奔w學(xué)撕，請(qǐng)幼兒上來(lái)撕。

2、幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)?！澳阆矏?ài)哪個(gè)太陽(yáng)寶寶？”

〔三〕師：我們一起和太陽(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧！走出教室。

活動(dòng)反思：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。”孩子天生就是愛(ài)嬉戲的，假如利用嬉戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)阪覒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識(shí)的“太陽(yáng)”為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，奇妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，表達(dá)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，依據(jù)小班幼兒喜愛(ài)撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿意了他們的需要。

活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最終，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

缺乏之處：

1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷閱歷去累積。

2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光輝是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有表達(dá)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。

3、在示范時(shí)，我想應(yīng)當(dāng)要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們好像沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小伴侶先拿好勾線筆了。

經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)我的缺乏遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將連續(xù)努力，改良我的方法、缺乏之處。

活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興致勃勃、大膽想象，主動(dòng)創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅心情的充分表達(dá)，他們充共享受到勝利的喜悅。

小班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞葡萄的樣子、顏色，知道葡萄是一串一串的，并能用不簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

2、幼兒學(xué)習(xí)用膠水粘貼彩紙的技能。

3、喜愛(ài)參與粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一串紫葡萄。

2、每組四盤剪好的深淺不同的紫色小圓片，四小碟膠水，兩塊濕抹布。

3、幼兒用書畫面：《一串紫葡萄》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

師：今日，老師給小伴侶帶來(lái)了一樣好吃的東西，它是紫色的，圓圓的，一串一串的，大家猜猜看是什么？〔出示葡萄〕引導(dǎo)幼兒觀看并提問(wèn)：葡萄是什么顏色的？是什么樣子的？一顆顆葡萄長(zhǎng)在哪里？

總結(jié)：葡萄是紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄緊緊的靠在一起，長(zhǎng)在藤上。

2、師幼共同商量，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水粘貼彩紙的方法。

師：桌上有什么？膠水抹在彩紙的哪一面？抹布有什么用？

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試粘貼葡萄。

老師：誰(shuí)來(lái)試一試，用膠水把葡萄粘貼在葡萄藤上？一顆顆葡萄應(yīng)當(dāng)怎樣貼？