幼兒園中班教案《找春天》(5篇)

第第頁幼兒園中班教案《找春天》(5篇)幼兒園中班教案《找春天》1

設計意圖：春天是萬物復蘇、生氣勃發(fā)的季節(jié)，帶著幼兒走進大自然，探尋春天生氣改變的隱秘，以促進幼兒獵取關于春天的新認知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的喜愛之情。

活動目標：

1、通過親身體驗、觀看，加深幼兒對春天的熟悉。

2、利用多種感官感受春天的美妙，利用課件感知春天的特征。

活動預備：

1、《春天在哪里》音樂磁帶。

2、多媒體課件。

活動過程：

1、老師播放歌曲《春天在哪里》。

提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)？春天有什么改變？

〔1〕幼兒溝通自己的看法。

〔2〕教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。

2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

提問：如今是什么季節(jié)？春天有什么改變？

小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了······

3、帶著幼兒到戶外去查找春天，感受春天改變。引導幼兒說出：我看到的春天；我聞到的春天；我聽到的春天等。

4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)覺的春天》。

5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒相互觀賞并溝通。

活動延長：

在閱讀區(qū)，引導幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學習愛好。

工作單位：花溝鎮(zhèn)中心幼兒園宋玲玲竇延令

幼兒園中班教案《找春天》2

一、談話導入

輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了咱們的身邊，讓咱們用秀麗的詞語去迎接她的到來吧!

〔同學說出有關描寫春天的詞語或句子〕

是的，春天就像一個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？讓咱們一起去找春天吧!

二、自讀課文，學習生字

1．同學自由讀課文，用自己喜愛的方法學習生字。

2．以小組為單位溝通生字的學習狀況。

3．出示文中部分句子，檢查學習狀況。

①春天像個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。

②小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

③她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖……

4．再讀句子，看看你有什么發(fā)覺？同學暢談收獲。

三、指導寫字

指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

1．讓同學先觀看每個字在田字格中的位置，你發(fā)覺了什么？

2．同學相互提示需要留意的地方：“凍”不要把豎鉤寫成橫折鉤。

3．同學練習，師巡察，鼓舞寫得好的同學，獎給小紅花。

四、課外穩(wěn)固

向父母介紹今日學會了哪些字。

其次課時

一、復習學問

1．學習自愿展現(xiàn)自己學會的詞語。

2．把自己認為讀得好地方讀給伙伴聽。

二、朗讀課文、感悟積累

1．同學讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班溝通，讀通課文。

2．把你喜愛的句子多讀幾遍，再讀給同桌聽。

3．指名讀喜愛的句子，相機指導朗讀，感悟積累。

4．采納多種方式感悟課文：領讀、競賽讀、表演等。

三、自主積累、練習背誦

播放春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，同學背誦有關的段落。

幼兒園中班教案《找春天》3

一、活動目標：

1.復習10以內(nèi)的數(shù)，能排解大小、排列方式的影響精確推斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2.進一步感知春天的特征，進展幼兒觀看點數(shù)力量和思維的抽象概括力量。

二、活動預備：

1.課件

2.圖形卡片若干

三、活動重點：幼兒能精確推斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

四、活動難點：讓幼兒理解數(shù)的守恒。

五、活動過程：

〔一〕、創(chuàng)設情景導入課題，引導幼兒感知春天的特征，復習10以內(nèi)的點數(shù)。

師：孩子們，如今是什么季節(jié)？

師：秀麗的春天來了，誰知道春天都有哪些秀麗的景色？

師：春天來了，春姑娘還給小伴侶們帶來了一幅秀麗的圖畫，請看大屏幕，看上面有什么？它們的.數(shù)量是幾？

〔二〕、播放課件，啟發(fā)幼兒觀看感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。

1、排解物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。

師：春姑娘還帶來了什么？出示課件〔花〕什么花？(桃花)

師：請小伴侶觀看這兩排桃花，有哪些不同？〔大、小〕

大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？

老師："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。

2、排解物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。

師：春天來了，天氣慢慢變溫和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？〔數(shù)完后，出示數(shù)字10〕它們排著什么隊形飛來的？

師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？〔半圓形〕數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么改變?(隊形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10)，小燕子連續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？〔三角形〕，提問內(nèi)容形式同上。

老師：盡管它們的排列方式發(fā)生改變，但都可以用數(shù)字10來表示？

〔三〕、玩一玩，做一做：進一步體驗10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。

1、嬉戲：小燕子變隊形，體驗物體的數(shù)量與物體排列方式無關。

師：你們想不想玩小燕子變隊形的嬉戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的嬉戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。

2、拼擺圖形卡片，體驗物體的數(shù)量與大小、排列方式無關。

師：剛剛小伴侶變隊形變得真好，春姑娘為小伴侶帶來的好玩的禮物，你們看是什么？〔圖形卡片〕

師：小伴侶都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小伴侶分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小伴侶拼擺的圖案最美麗〔注：每位幼兒最多用10張卡片〕。完成之后，幼兒觀賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？查找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。

老師："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。

教學活動一：找春天活動目標：

復習10以內(nèi)的數(shù)，能排解大小、排列方式的影響精確推斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

進一步感知春天的特征，進展幼兒觀看點數(shù)力量和思維的抽象概括力量。

活動預備：

大小不同的桃花樣子的粘貼卡片各10朵，柳葉樣子的粘貼卡片20個，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個。

每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。

幼兒用書第2冊第41~42頁。

活動過程：

創(chuàng)設問題情景：數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交伴侶，請你們幫幫它們吧。

〔1〕引導幼兒由觀看小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對，感知10以內(nèi)的數(shù)。

〔2〕鼓舞幼兒能夠說出春天的基本特征。

感知物體的數(shù)量與大小無關。

〔1〕將大小不同的桃花各擺成一排，引導幼兒觀看比較。

〔2〕請幼兒說出他們的數(shù)量各是多少，是不是一樣多。

觀看感知物體是數(shù)量與排列方式無關。

〔1〕將柳葉按不同的方式排成兩組，或一組散開，一組集中，或排成各種不同的幾何圖形。

〔2〕引導幼兒發(fā)覺無論怎樣改變排列的方式，但柳葉的數(shù)量是不變的。

引導幼兒玩粘貼"花園"的嬉戲。

〔1〕請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上，排列成自己喜愛的樣子。

〔2〕引導幼兒相互比較自己花園里的花是不是一樣多。

閱讀幼兒用書第2冊第40-41頁，引導幼兒思索說出畫面中的物品的數(shù)量。

活動評析：

新奇的事物對孩子們來說很吸引，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了，一堂課下來，他們時時刻刻跟著思路走。連平常不太仔細的孟令杰都很仔細。

幼兒園中班教案《找春天》4

一、主題的說明

春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們傾聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在觀賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在呼喚。

伴著這春的氣息，我們設計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹伴侶，花伴侶、云伴侶、風伴侶，用伴侶的目光感受伴侶、理解伴侶、關懷照看大自然的一切。春天是秀麗的，樹花風云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到進展。

二、主題教育目標的預設

1、情感目標：通過親身體驗、觀看，加深幼兒對春天的熟悉，引導幼兒感受春天的美妙，激發(fā)幼兒喜愛春天，喜愛大自然的情感。

2、看法目標：激發(fā)幼兒主動參與活動的愛好，通過自身的實踐等活動體驗春天的改變，萌發(fā)對春天的寵愛之情。

活動一：科學活動——春游

活動目標：

1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

2、培育幼兒細致地觀看力和口語表達力量。

3、帶著幼兒外出春游，引導幼兒觀看并了解春季的景色，鼓舞幼兒大膽描述春天的主要特征。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

5、幼兒能主動的回答下列問題，增添幼兒的口頭表達力量。

活動預備：

1、幼兒已有春天的相關學問與體驗。

2、幼兒設計路線圖的材料。

3、公布春游打算，邀請家長志愿者參與活動。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的預備工作。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告知我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒喜愛大自然，寵愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀看小動物的形狀特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開頭新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀看小動物的愛好，又增添了幼兒的觀看和表達力量。

活動過程：

1、指導幼兒分組制訂春游打算，商量春游中要留意的問題。

2、各小組溝通，老師與幼兒一起評出最正確的春游路線圖。

3、根據(jù)幼兒制訂的路線圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀看大自然的改變，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓舞幼兒用自己的方式記錄春天的改變。

5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講解并描述自己的發(fā)覺，描述春天的特征。

6、老師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進活動室。

活動延長：

啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的秀麗。

觀賞詩

春天的隱秘

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝地流著，

小聲的說："春天在這兒！

春天在這兒！

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風中輕輕地飄揚，

小聲地說："春天在這兒！

春天在這兒！"

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

桃花紅著臉，

抿著小嘴，

微笑著說："春天在這兒！

春天在這兒！"

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

燕子翱翔在蔚藍的天空，

嘰哩嘰哩的叫著，

小聲的說："春天在這里！

春天在這里！

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗，

用力地從泥土里往上鉆，

小聲的說："春天在這里！

春天在這里！

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

農(nóng)夫伯伯忙著播種，

幼兒園中班教案《找春天》5

活動目標：

1、知道春天大自然的改變。

2、感受春天的秀麗。

3、能大膽進行實踐活動，并用完好的語言表達自己的看法。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預備：

相機、卡紙、記號筆。

活動過程