寧夏民族職業(yè)技術學院工作人員招聘考試真題2022

根據(jù)考友回憶整理歷年真題2/2收集整理，僅供參考寧夏民族職業(yè)技術學院工作人員招聘考試真題2022一、單選題1.大學生情緒情感具有明顯的波動性，這種波動性與大學生的哪些發(fā)展因素有關？（）A.生理、心理、社會性B.生理、學業(yè)、品德C.心理、生理、學業(yè)D.身體、心理、學業(yè)【答案】：A2.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.強烈性B.敏感性C.狹隘性D.波動性【答案】：C3.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.感知覺特征B.記憶特征C.思維特征D.年齡特征【答案】：B4.在未來高等教育資源配置中，應發(fā)揮基礎性作用的是（）A.政府B.高校C.政府和高校D.市場【答案】：D5.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。A.以個人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索B.以社交活動為中心的自我探究C.以自我的社會價值為中心的探究D.以學習成才為中心的自我探究【答案】：A6.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內(nèi)外合一"的教育家是（）。A.朱熹B.董仲舒C.韓愈D.王守仁【答案】：D7.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.狹隘性B.敏感性C.波動性D.強烈性【答案】：A8.高校教師在職業(yè)勞動過程中形成的情感及意志結構、心理結構、穩(wěn)定的道德意識和個體內(nèi)在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業(yè)信仰B.專業(yè)精神C.專業(yè)知識D.專業(yè)人格【答案】：D9.以基礎學科和應用學科為主，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，研究高深學問是（）。A.綜合性的研究型大學B.多科性或單科性專業(yè)性應用型大學或學院C.技能型大學D.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院?！敬鸢浮浚篈10.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成B.關注學生的情緒生活和情感體驗C.關注學生的成長D.關注每一位學生【答案】：A11.高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方()原則,由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.公平公正B.獨立自主C.平等自愿D.真誠守信【答案】：C12.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出,高校最基礎、最根本的工作是（）A.研究生教學B.思想政治工作C.本科教育D.實踐教學【答案】：C13.對患有疾病的新生,經(jīng)學校指定的二級甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學習的,可以保留入學資格（）A.兩年B.三年C.一年D.半年【答案】：C14.教育執(zhí)法的形式不包括()。A.教育行政處罰B.教育行政監(jiān)督C.教育行政措施D.教育行政強制執(zhí)行【答案】：B15.關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是()。A.樹立“管了沒用也要管"、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無法把握的,故不必采取相應措施B.構建心理預警機制，制定緊急事件應急處理方案C.健全日常工作機制,保證信息采集渠道通暢,輔導員應保持全天候信息通暢D.建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡【答案】：A16.教育法制化是我國21世紀教育發(fā)展的必然趨勢，就目前，我國實現(xiàn)依法治教的關鍵是()。A.教育行政部門、政府有關部門依法行政B.促進學校法人制度的建立與完善，并逐步建立健全對學校的監(jiān)督與評估機制C.切實保障適齡兒童和青少年受教育的基本權利D.建立健全處理教師申訴、學生申訴的程序與機制及運用司法手段處理教育糾紛的機制【答案】：A17.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說明這些學生主要遇到()。A.情感挫折B.人生發(fā)展挫折C.學業(yè)挫折D.人際交往挫折【答案】：D18.()已成為決定大學生學習效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質。A.遠大理想B.知識遷移能力C.持之以恒的毅力D.自主學習能力【答案】：D19.《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中指出,要充分發(fā)揮（）在研究生思想政治教育中的主導作用。A.講座報告B.研究生團學組織和班級組織C.課堂教學D.導師引導【答案】：C20.高等學校院(系)級單位黨組織通過（）,討論和決定本單位重要事項。A.黨政聯(lián)席會議B.院黨委(支委)會C.教職工代表大會D.院長辦公會議【答案】：A21.依據(jù)《兒童權利公約》，下列哪一項是錯誤做法A.重視男孩，輕視女孩B.對待幼兒一視同仁C.鼓勵幼兒接受教育D.尊重幼兒的意見【答案】：A22.教師培訓則是指專門教育機構以提高在職教師的思想政治素質和業(yè)務水平為主進行的一種（）。A.師范教育B.職后學歷教育C.研究生教育D.職前學歷教育【答案】：B23.下列選項中屬于教師進行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是（）。A.私拆學生信件B.進行有償家教C.體罰學生D.對學生進行愛國主義教育【答案】：D24.戶外活動時，辰辰突然發(fā)現(xiàn)墻角有許多螞蟻在搬運東西，對此，李老師恰當?shù)恼f法是A.辰辰，快回來，我們要一起玩游戲了B.辰辰，不許去墻角C.辰辰，你在看什么呢？能給我介紹一下嗎D.辰辰，墻角太臟了，快回來【答案】：C25.從世界范圍來考察，職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展是與（）的進程緊密聯(lián)系的。A.主要發(fā)達國家資本主義工業(yè)化B.國家產(chǎn)業(yè)結構的轉型C.經(jīng)濟社會發(fā)展D.國家產(chǎn)業(yè)結構的調整【答案】：A26.“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童”這一點符合以下哪一項教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.為人師表B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.愛國守法【答案】：C27.（）文件明確規(guī)定,堅決糾正部分高等學校貪大求全，為了更名、升格盲目向綜合性、多科性發(fā)展的傾向，嚴格依據(jù)標準審批“學院”更名“大學”。A.《高教六十條》B.《關于“十三五”時期高等學校設置工作的意見》C.《關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》D.《中共中央關于教育體制改革的決定》【答案】：B28.職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構從辦企業(yè)和從事社會服務的收入應當主要用于（）。A.擴大招生規(guī)模B.改善辦學條件C.發(fā)展職業(yè)教育D.提高教師收入【答案】：C29.義務教育法規(guī)定,國家實行（）年義務教育制度。A.十二B.十一C.十D.九【答案】：D30.下列各項中,（）是教育法律關系的內(nèi)容。A.教師講課B.學校名譽C.學校資金D.學生受教育權【答案】：D31.與傳統(tǒng)的高等教育評價強調經(jīng)過選拔而進行淘汰相比，現(xiàn)代高等教育評價更注重通過發(fā)現(xiàn)問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進，這是高等評價的（）。A.診斷——改進功能B.導向——激勵功能C.反饋——調節(jié)功能D.鑒定——選拔功能【答案】：A32.高校的人事管理中一般不會采用（）。A.待遇激勵法B.股權激勵法C.情感激勵法D.事業(yè)激勵法【答案】：B33.高校培養(yǎng)目標的定向作用是指（）A.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調節(jié)和控制作用B.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質量的價值標準C.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標準D.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用【答案】：D34.目前高校畢業(yè)生數(shù)量與各行各業(yè)的需求量相比還遠遠不足，高校畢業(yè)生在地區(qū)分布和結構上也不平衡，就業(yè)困難是（）。A.供大于求B.期望值過高的C.結構性的D.供求不均衡【答案】：C35.高校教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期是（）。A.生存關注階段B.自我更新關注階段C.非關注階段D.任務關注階段【答案】：A36.在美國，開展前瞻性研究，探索本學科的前行方向，屬于（）的高等教育中介組織。A.研究咨詢型B.戰(zhàn)略規(guī)劃型C.自律互益型D.評估認證型【答案】：A37.綜觀高等教育發(fā)展歷史，有代表性的三大高等教育理念流派是（）A.理性主義、功利主義、進步主義B.理性主義、保守主義、實用主義C.理性主義、實用主義、進步主義D.理性主義、功利主義、實用主義【答案】：D38.模仿是學生的一種重要學習方式，這決定了高等學校教師勞動必須具有強烈的（）。A.創(chuàng)造性B.群體與個體的統(tǒng)一性C.示范性D.長期性【答案】：C39.高等學校教學過程中最后一個重要教學環(huán)節(jié)，總體反映學生幾年本科教育成效的活動是（）。A.實驗B.實習C.畢業(yè)論文（設計）D.調研【答案】：C40.教育有法，教無定法，貴在得法。高等學校教師必須根據(jù)實際情況靈活地選用教育教學方法，這在很大程度上取決于教師勞動的（）。A.長期性B.示范性C.創(chuàng)造性D.復雜性【答案】：C41.“大五”人格特質所包含的五個因素是（）。A.適應性、穩(wěn)定性、責任心、神經(jīng)質、開放性B.外傾性、穩(wěn)定性、責任心、神經(jīng)質、開放性C.適應性、宜人性、責任心、神經(jīng)質、開放性D.外傾性、宜人性、責任心、神經(jīng)質、開放性【答案】：D42.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘規(guī)律的內(nèi)容是（）。A.不均衡且先慢后快B.不均衡且先快后慢C.均衡且先慢后快D.均衡且先快后慢【答案】：B43.廣義的文化指的是（）。A.物質文化和精神文化B.表層文化和深層文化C.物質制度文化和精神制度文化D.歷史文化和現(xiàn)實文化【答案】：A44.為了顯示個人能力而學習，這種目標是（）。A.接近目標B.掌握目標C.回避目標D.表現(xiàn)目標【答案】：D45.艾森克的人格三因素包括外傾性、神經(jīng)質和（）。A.精神質B.宜人性C.開放性D.責任心【答案】：A46.在權力或權威的基礎上建立與維持關系。這種人際關系是建立在以下哪種需要基礎上的？（）A.情感需要B.包容需要C.控制需要D.利益需要【答案】：C47.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）A.行為性侵犯B.動機性侵犯C.敵意性侵犯D.意圖性侵犯【答案】：C48.在人際交往中，我們對別人的喜歡、承認和接納是建立在別人對我們這一相似性態(tài)度的前提之下。這一交往原則是（）。A.交互性原則B.社會交換原則C.情境控制原則D.自我價值保護原則【答案】：A49.在現(xiàn)代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.學生問題的解決者B.教學的組織者，學習的參與者C.學生道德發(fā)展的向導D.知識學習的促進者【答案】：A50.個人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關系以及事物本身的意義和性質等為內(nèi)容的記憶稱為（）。A.語義記憶B.抽象記憶C.形象記憶D.情景記憶【答案】：A51.教師的教育人際關系，主要包括教師與()的關系。A.領導B.學生C.媒體【答案】：B52.周恩來稱贊的“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是()。A.楊賢江B.陶行知C.蔡元培D.徐特立【答案】：B53.高級神經(jīng)活動類型中；“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應？()A.膽汁質B.抑郁質C.粘液質D.多血質【答案】：C54.建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的()保證。A.基本B.重要C.主要D.完全【答案】：A55.下列選項屬于道德行為的是（）。A.教師的地點行為B.教師自主自愿選擇的行為C.無知行為、被迫行為D.兒童和野蠻人的行為【答案】：B56.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應該是()A.風格美B.道美C.形體美D.表美【答案】：B57.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A.教師的年齡B.教師的體質C.教師的素養(yǎng)D.教師的能力【答案】：C58.周恩來稱贊的“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是()。A.蔡元培B.陶行知C.楊賢江D.徐特立【答案】：B59.個別教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（）。A.名譽權B.隱私權C.公平評價權D.人格尊嚴權【答案】：B60.《學記》中說："相觀而善之謂摩"是指教學中要()A.相互觀摩、切磋B.注重教材教法分析C.互相觀察，互相模仿D.互相觀摩，從而變得善良【答案】：A二、多選題61.認知過程包括（）A.記憶B.思維C.知覺D.感覺【答案】：ABCD62.個體心理現(xiàn)象一般可以分為兩個方面，它們是（）。A.心理過程B.認知過程C.心理特性D.情意過程【答案】：AC63.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.學術威信B.職業(yè)威信C.人格威信D.知識威信【答案】：BC64.根據(jù)遷移的先后順序，學習遷移可分為（）。A.順向遷移B.縱向遷移C.逆向遷移D.橫向遷移【答案】：AC65.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象控制B.印象提升C.印象整飾D.印象形成【答案】：AC66.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.想象力B.觀察力C.教學能力D.記憶力【答案】：ABD67.行為主義流派的重要特點有（）A.主張研究人的行為B.主張內(nèi)省C.強調以人為本D.主張采用客觀的實驗方法【答案】：AD68.教師反思的成分包括（）。A.認知成分B.批判成分C.情感成分D.教師的陳述【答案】：ABD69.從性格結構來看，大學生的性格特征包括（）。A.性格的理智特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征【答案】：ABCD70.大學生常見的心理問題有哪些（）A.缺乏建立良好人際關系的技巧B.自我意識發(fā)展不足C.性心理和性道德沖突D.缺乏積極的情緒體驗【答案】：ABCD71.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實現(xiàn)的形式通常有（）。A.學術休假B.做國內(nèi)訪問學者C.出國進修D.特殊培養(yǎng)E.進博士后流動站進行培養(yǎng)【答案】：ABCE72.一名合格的教師必須具備（）。A.經(jīng)營管理知識B.相關學科知識C.普通文化知識D.學科專業(yè)知識E.教育專業(yè)知識【答案】：BCDE73.下列體現(xiàn)我國高校學校一級的治理結構特點和要求的是（）。A.黨委領導B.民主管理C.教授治校D.校長負責【答案】：ABCD74.我國高等學校本科畢業(yè)生，要得到學士學位的授予，其學術水平必須是（）。A.在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識B.較好地掌握本學科的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能C.在科學或專門技術上作出創(chuàng)造性的成果D.具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力【答案】：BD75.關于教學與科研之間的關系，下列說法正確的是（）。A.教學沒有科研做底子，就是一個沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育B.教學與科研很難兩全其美C.教學可使科研的成果得到進一步傳播D.高等學校教師的研究局限于教學研究【答案】：AC76.近年來，我國高等教育一直在（）。A.加強大學生素質教育B.全面推行教育產(chǎn)業(yè)化C.促進國際化D.加強行政化【答案】：AC77.高等學校的科研性服務的主要形式有（）。A.參與科技市場建設，實現(xiàn)科技成果轉化B.開發(fā)基礎科研成果C.參與國家和地方的多學科聯(lián)合科研攻關D.送教上門提高生產(chǎn)一線勞動者素質E.廣開渠道培訓社會各類人才【答案】：ABC78.大學生主體地位的表現(xiàn)有（）。A.獨立的個體B.學習的主體C.自我發(fā)展的主體D.交往的主體【答案】：BCD79.高等教育對個體社會化的作用主要表現(xiàn)在促進個體（）。A.行為的社會化B.角色的社會化C.思想意識和價值觀念的社會化D.參與社會公共事務的能力【答案】：ABCD80.教學計劃目標的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標為基礎專業(yè)培養(yǎng)目標的具體內(nèi)容包括（）。A.培養(yǎng)方向B.規(guī)范和要求C.教學反思D.使用規(guī)格E.重點難點【答案】：ABD81.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑的矛盾是人類社會的基本矛盾，因為這兩對矛盾（）。A.囊括了人類社會的一切矛盾B.是推動社會發(fā)展的根本動力C.決定社會的基本面貌和歷史的一般進程D.制約其他社會矛盾的存在和發(fā)展【答案】：BCD82.在全社會從業(yè)者中開展職業(yè)道德教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質，其意義重大、作用明顯，主要表現(xiàn)在（）。A.提高從業(yè)者勞動質量和職業(yè)素質B.提高黨和政府的執(zhí)政能力C.促進企業(yè)文化建設D.促進社會良好道德風尚的形成【答案】：ABCD83.新時代教師職業(yè)道德素養(yǎng)的主要內(nèi)容（）。A.開拓創(chuàng)新B.自尊自強C.獻身教育事業(yè)D.正直誠實【答案】：ABCD84.一個人職業(yè)生活是否順利，能否勝任工作崗位要求與發(fā)揮應有的作用，取決于（）。A.個人的職業(yè)道德素質B.個人的交際能力C.對待工作的態(tài)度與責任心D.個人專業(yè)知識與技能的掌握程度【答案】：AD85.建設和諧文化的重要性體現(xiàn)在（）。A.是推進社會和諧發(fā)展的必然要求B.是構建社會主義核心社會的一項基礎性工程C.是和諧文化建設的根本條件D.是構建社會主義和諧社會的重要條件【答案】：AD86.1966年，聯(lián)合國教科文組織通過的《關于教師地位的建議書》提出師德理想的目標包括（）。A.促進知識的傳播B.人類個性的全面發(fā)展C.集體精神、道德、社會、經(jīng)濟、文化進步D.對人權和基本自由極大尊重的諄諄告誡【答案】：BCD87.樹立信用至上要做到（）。A.排除懷疑一切的心理，對人要具有起碼的信任B.反對不明是非、不分善惡、盲目信任C.注重每一個細節(jié)，積淀個人信譽D.要維護職業(yè)集體的榮譽【答案】：AB88.職業(yè)道德與社會公德的關系有（）。A.互相影響，互相滲透B.互不相關，彼此獨立C.互相轉換，唇亡齒寒D.互為基礎，互相促進【答案】：AD89.從心理結構上說，良心有三種主要的構成成份，即()A.情感B.激勵C.認知D.意向【答案】：ACD90.下列屬于教師道德品質范疇的是（）。A.權利與義務B.正