語文教師個人期末工作總結(9篇)

語文教師個人期末工作總結(9篇)語文教師個人期末工作總結1

一個學期的工作已經(jīng)結束了，回顧這一個學期以來的工作我覺得自己還是有很大的提高的，在教學方面，我也始終都在認清晰自己的方向，這對我而言也是有很大的進步的，在這一點上面我還是感覺特別有意義的，只有仔細的搞好相關的工作，不斷的提高自己，不斷的去積累閱歷，對于這一個學期以來的工作需要總結一番。

對于過去的一個學期，我也還是感受良多的，我虛心的和四周的老師請教，我覺得自己的工作閱歷還是比較缺乏的，所以許多時候還是應當要用行動去彌補這些，這對我來講也是一件很有意義的事情，的確在這一點上面我是做的比較仔細的，在平常的學習當中，我也情愿去鉆研教學方面的學問，在這個過程當中，我也還是應當要不斷強化自己，同時也還是要對自己有更多的提高，我也清晰的.認識到了在這一點上面，我需要去合理去的支配好，這是對我專業(yè)能力的一個提高，我信任這是我接下來應當要去落實好的。

在教學方面，我還是覺得自己進步比較大的，這對我來講意義也特別的大，作為一名三年級的教師，在詳情上面我也是應當要仔細的去規(guī)劃好一點，在平常的教學工作方面我也能夠進一步的去嘗試提高自己，如今我也始終都在仔細維持心態(tài)，上課的時候必需要保證有一個好的課堂紀律，這樣才能夠讓學生們得到更多的提高，所以我還是應當要對自己有更多信念一點，在平常的學習當中，我還是做的比較仔細的，盡管在平常的學習，在這個過程當中我應當要更加努力一點，這也還是應當要去仔細規(guī)劃好的。

雖然一個學期的工作已經(jīng)結束了，但是我還是情愿去接觸一些更多的學問，我也肯定不會辜負了老師的期望，將來也會去搞好自己的學習，維持一個好的狀態(tài)，上課也會仔細的回答學生的問題，平常多多的溝通，這一點是特別關鍵的，這樣才能夠保證學生們快速的把握，平常也會的注重學生們的學習進度還有學習效率，保證學生們能夠更好的去搞好自己的學習，這一點是特別有必要的，自我來到xx這里這么一段時間我還是感受良多的，這是對我的學習的一個認可，我信任自己是可以做出更好的成果來的，在接下來的語文教學工作當中，提高自己的能力，樹立好的典范。

語文教師個人期末工作總結2

在這一學期的工作中，在學校領導和各位老師的幫助下，加上自己的不斷努力，相比較上個學期有了比較多的進步，但同時也發(fā)覺了許多問題。

一、主抓基礎學問和基本技能

〔一〕四年級是小學階段的關鍵時期，這個階段，語文難度提高，閱讀的字數(shù)增多、難度加大，作文對于學生也是一大難點。針對這樣的狀況，我在抓住基礎的同時，也加大對閱讀和習作方面的訓練。在講課過程中教給學生閱讀方法，引導學生學會在文章中找答案，在學習課文時，，引導學生學會批注，從段落到句子再到詞語，逐步細化，幫助學生理解課文，感受文章感情，同時課文中有好詞佳句時，引導學生背誦并仿寫，從而鍛煉學生的寫作能力。

〔二〕在寫作方面，讓學生多讀、多寫、多練。先從實際觀看出發(fā)，依據(jù)單元主題結合生活實際，引導學生學會寫作，寫出真情實感，寫出自己的所見所聞。在講評作文時，充分確定學生優(yōu)點，在班級多讀學生的優(yōu)秀作文，讓同學之間互相點評，發(fā)覺作文中的.優(yōu)點，調動學生的主動性，避開畏難心情。在寫作前明確寫作內(nèi)容，讓學生先在課堂口述作文內(nèi)容，讓學生之間相互學習，還能幫助程度較差的學生理清思路。

二、敏捷處理教學方法

結合學校如今的“生本課堂〞，因此，我在課堂中盡量調動學生的主動性，讓學生成為課堂的主體，調動學生的探究精神，主動學習。采納小組學習的形式，進行合理化分組，針對學生的不同程度，支配合理任務，讓學生享受學習的樂趣，參加到學習中來，最大程度避開“陪學〞的現(xiàn)象。

三、推動閱讀活動

閱讀是語文的重要組成部分，除了在課堂上閱讀之外，我也在課下鼓舞學生閱讀。利用班級的圖書，制定“圖書借閱規(guī)定〞，鼓舞學生看書。同時，在全班實行“師生共讀一本書〞活動，定期開展讀書共享活動，給學生表達的機會，進一步促進閱讀，從而實現(xiàn)良性循環(huán)。

除此之外，在家長會中，我向家長介紹讓孩子讀書的方法，推舉適合“親子共讀〞的書目，幫助學生和家長在閱讀中溝通，在閱讀的過程中，拉近情感。

四、做好“培優(yōu)〞“扶差〞工作

經(jīng)過長時間的相處，我對班級同學有了較多的了解。依據(jù)學生狀況制定了“培優(yōu)扶差〞計劃。班級有幾名基礎學問不好的學生，每天單獨聽寫生字，除此之外，在講課過程中，比較基礎性的問題，也常常讓他們來回答，一方面檢查他們的學習狀況；另一方面能準時發(fā)覺他們的把握狀況，并做到查缺補漏。學校的學習離不開家長的支持，針對這些程度較差的學生，我會額外留一些作業(yè)，并由家長監(jiān)督完成。

針對班級里一些程度很好的學生，削減重復性的抄寫作業(yè)，讓他們利用課余時間多讀書，提高閱讀能力和語文素養(yǎng)，進行課外積累。

本學期在學校各位領導、老師以及班級家長的協(xié)作下，各項工作順利完成，有些活動還取得了較好的成果，下學期我肯定更加努力，取得更大的進步。

語文教師個人期末工作總結3

本學期，我任教x年級的語文，能仔細貫徹黨的教育方針，喜愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會進展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能到達學校制定的成果指標。

如今將我的工作總結匯報如下：

把學生教好，讓學生勝利，是每位教師最大的心愿、最高的'榮譽。作為一名語文教師，讓學生把握良好的學習方法，獲取更多的學問是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到仔細鉆研大綱，認真分析教材，仔細備課，留意設計好每堂課的教學方法，討論現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培育。在仔細做好日常教學工作的同時，努力探究在小學語文課堂教學中落實素養(yǎng)教育的方法及手段，探究在教育中培育學生能力進展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校支配外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，準時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五仔細〞的同時，平常能以“團結、協(xié)作〞的精神和老師們共同溝通、相互學習、共同進步。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐煩、細心〞貫穿始終，去關懷每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成果，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭〞的氣氛茁壯成長。本學年擔任6(5)班語文老師，依據(jù)學校德少工作計劃，仔細開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培育。關懷學生的學習和生活，特殊關注后進生，予以他們更多的關心，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規(guī)范教育，從實抓起，用正確的言論導向，用典范的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育〞，使“安全〞牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及改變，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，準時把握孩子各方面的優(yōu)點和缺乏，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很情愿將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，期望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參加對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的催促作用。

一學期來，我從班級的凝聚到干部的培育，從黑板報的出刊到廣播稿的選擇，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。

總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改良的地方也較多，如理論學問不夠，論文精品意識不強;電腦學問進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

語文教師個人期末工作總結4

時間飛速，本學期即將結束，回顧自己經(jīng)受的教學路程，有艱辛，有快樂，留下許多回憶，在此將自己的教學經(jīng)受作如下總結

一、堅持不懈地培育良好的學習習慣與看法

學生所具有的情感、看法、價值觀是學業(yè)成敗的關鍵，對于學生來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成是不容忽視的。我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的支配。一絲不茍的加強學生基礎學問的訓練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，催促每一位學生踏實、仔細的面對學習;利用其他空隙，耐煩細致的.對后進生進行輔導，寬容學生的缺乏，讓學生重新審視自我，以主動的看法迎接學習。

二、牢牢打好基礎

語文學科的基礎學問主要指字、詞、句。這是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實把握好該部分困難也較大，往往一本書濾上很多遍都收效甚微。我支配學生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區(qū)。

三、讀寫訓練，常抓不懈

我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓舞學生以課本為依托，向課外延長，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。

四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生〞實行“一幫一〞結對子，互幫互助，共同提高。

一學期的努力，我班學習語文的主動性空前高漲，取得了不錯的成果，新學期將繼續(xù)努力，爭取更在進步。

語文教師個人期末工作總結5

又一個學期過去了，接手本班也有一年多了，我主要從孩子們個人基礎出發(fā)開展教育教學工作。現(xiàn)從以下幾個方面對教學工作加以總結：

一、關于識字教學

在常用識字教學方法的基礎上,又主動采納字理識字法，加深印象并對識字產(chǎn)生興趣。孩子們已經(jīng)具備基本的識字能力，對于簡潔的字，大膽放手讓學生自學。學生用自己喜愛的方式記字。鼓舞學生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓舞學生在課外識字,引導學生平常留心觀看,隨時隨地識字。

二、關于閱讀教學

閱讀是語文教學的基礎，養(yǎng)成良好的閱讀習慣是語文教學的重要內(nèi)容。閱讀習慣的養(yǎng)成，興趣是第一要素，因此，本學期的閱讀課重在共享優(yōu)秀的文字作品。

課外閱讀同樣重要。在班級，包括在面對家長我都不斷強調課外閱讀的重要性。本學期每生每日課外讀書不少于40分鐘。學生到校后利用早讀開始之前的時間進行課外閱讀。課間和學生談話，說說近期的讀書心得和體會，講講所讀書的內(nèi)容，溝通最喜愛的書目。

三、關于習作教學

首先激發(fā)學生對生活的喜愛。生活本身是豐富多彩的`，是習作的源泉。我先要做的是，教學生學會去“愛〞、去觀看。愛四周的人和事物;觀看四周的人和事物。孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。其次擴大閱讀面，注重學問積累，培育學生主動收集信息、處理信息的能力。重視口頭作文與即興作文的訓練結合指導。再次，自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

這種多樣、特別、好玩的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。

四、后進生轉化工作

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所進展,實行個別學生個別對待看法。在班中成立“互助〞小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓舞,留心他們的微小改變，哪怕一絲的進步或轉變，都要準時給予確定。培育學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高.

本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，看到孩子們也取得了不小的進步，感到特別欣慰，接下來我會再接再厲。

語文教師個人期末工作總結6

本學期，我的語文教學能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，突出四年級教材特點，并結合本班實際狀況，嚴格根據(jù)計劃順利開展。課前，能仔細學習教學大綱，鉆研教材，依據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)即力求少而精，努力做到減輕負擔，又提高質量。教學時，能盡量采納的方法，提高課堂效率。主要表達在以下幾個方面：

一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氣氛。

結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習主動性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊急，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯的，我也進行鼓舞，期望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、主動主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的主動性。

二、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生學問基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和留意簡單寫錯的字，我會花時間、想方法來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法〞或領讀的方法教學，這樣學生的主動性提高，而且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的.方法很好。

三、做好輔優(yōu)補差工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是支配好學生與成果差的學生組成組，負責催促、檢查學習任務完成狀況，抽更多的時間進行輔導;三是留意對他們的教育方法。實行鼓舞與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批判。〞在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的!〞“你很聰慧!〞“老師信任你能做好。〞“加油!老師為你們喝彩。〞讓學生“在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中認識缺乏，〞在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質嘉獎。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時，給予他們生活上的關懷和學習上的幫助，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習主動性得到提高。后半學期以來，大部分學生的學習主動性明顯增添，進步很大。

四、組織活動，豐富生活

為了給學生營造一個和諧的學習與生活環(huán)境，我組織他們寫字競賽、講故事競賽、元旦聯(lián)歡等活動。他們主動參加，樂于展示，從中收獲了在課本上學不到的東西。

五、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有個別同學常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議?解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生如今轉變很大，基本能準時完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。

六、改良地方

閱讀和作文是我們的大敵，我加強了對這方面的訓練，實行了寫范文來引路的方法，雖取得了一些成果，但能獨立寫好一作文的不多。我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力，閱讀要“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。〞要指導學生逐步學會“精讀、略讀、瀏覽〞的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書〞的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，不抓寫作基本功訓練，寫作能力的提高就是一句空話,必需強調真情實感，唯真情實感最珍貴。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點〞，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真實體驗。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲!〞的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質，張揚他們的獨特，和他們一起成長;作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生!

語文教師個人期末工作總結7

本學期我繼續(xù)擔任了高三〔1〕班、〔2〕班的語文教學工作。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人〞這一理念，我仔細學習教育教學理論，深入討論學法教法，虛心向同事學習，主動參與教學討論活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了許多珍貴的教育教學閱歷，回顧一年來的工作，有艱辛，有歡樂，更有美好?，F(xiàn)將本學期的教育教學狀況總結如下：

一、教學就是教學生“學〞，教學生“會學〞

語文教學就是教人的教學，不僅要教會學生學，還得教學生會學，即：“授之以法〞，方能使學生真正感受到學習的樂趣，語文的魅力，才能使學生以飽滿的*求得真知，才能使學生在學習中，以學問武裝頭腦，用智慧展示才華。

1、激發(fā)學生學習語文的興趣

一切成就皆從興趣中來。興趣是的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學習興趣，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為學生做了《文學、情感、人生》的導學內(nèi)容，并結合討論性學習和校本課程，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學生，用豐富的學問帶動學生，用高尚的人格魅力影響學生，并用優(yōu)美的語言對學生進行成才教育，理想教育。

2、情境熏陶，以情動人

感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在學問的海洋中汲取精致養(yǎng)分的一部分。結合xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力，并讓學生意識到，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶著學生“品詩文詞賦，悟千古憐憫〞，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學生每在之必需。讓學生深刻體會語文學習就是做人、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習，在開心中記憶，在和諧中進展，在創(chuàng)新中提高。

在教學中，不僅要抓住學生的心，同時也要抓住學生的魂，不管是新授課還是復習課，我都仔細地上好每一節(jié)課，并特殊留意課堂導語的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導語會把學生帶到美的情境中，有利于教學的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術的一個特別珍貴的資料。

二、復習中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術，基礎題要抓落實，并且以點帶面引導學生

精講：就是以學生實際水平結合教學任務為根據(jù)，以科學的藝術的教學方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。

新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率特別重要。高考復習要做到精講精練，要求老師必需科學把握高考說明，仔細討論學問點，依據(jù)我們學生的實際狀況確定訓練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比方基礎學問的復習，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線；其次要把握試卷結構，第三，要特別明確高考是為高校選拔人才，使中學能夠更好地落實素養(yǎng)教育?！沧ⅲ翰还苁悄膫€層次的學生，都切忌題海戰(zhàn)術，因材施教，揚長教育，我想在教育教學中真正落實也不難?！趁鞔_了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。

三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導，特殊要注重每一次試卷講評。

試卷講評的過程是教師確定成果、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓舞學生學習主動性，總結閱歷，吸取教訓，將教學工作更推動一步，所以我講評試卷做到以下幾點：

1、實事求是地向學生反映考試狀況，主要用數(shù)據(jù)說明狀況：如分、最低分、平均分、每一小題的得分狀況等。

2、利用考試成果鼓舞先進學生再接再厲，做到盡善盡美，起到領頭雁的作用，幫助差生找出缺乏，找出失分緣由，使其樹立信念迎頭趕上。

3、試卷講評的中心內(nèi)容就是：依據(jù)學生答題狀況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應當先給學生留有肯定的時間令其反思，讓學生自己能覺悟到致使錯誤的緣由〔比方名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延長題解題技巧〕，然后我講解正確的思路和解題方法，特殊需要指出的是，向學生傳授方法特別重要。因為，教師無論向學生傳授多少學問，都是有限的；而教師把方法傳授給學生，學生運用這種方法取得的學問是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向學生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。

4、對學生在考試因非智力因素造成的失分應精確指出來，使學生養(yǎng)成良好的考試習慣和應試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學生作文錯字、別字較多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說喜愛心靈美，可事實上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。

5、講評完成卷以后應讓學生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以穩(wěn)固試卷講評結果。

四、作文教學體會

做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人〞才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人。〞在作文教學中，我始終堅持以下幾個方面：

1、貼近社會貼近生活，引導學生關注人生，喜愛生活，喜愛我們腳下這塊土地，增添社會責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。〞有了豐富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。

2、提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈。

“學而不思則罔，思而不學則怠〞，擅長思索是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴大學問面又是不行或缺的過程。作為教師不僅僅給學生的是“一杯水〞，而應當是源源不斷的干凈的活水。為此，我深入學習新課程改革精神，主動參與市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學能力。

3、實施作文美育，豐富學生的情感，陶冶學生的情操。

一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的'文章來的。我用我的親身經(jīng)受、我的實際行動帶動我的學生，我精選出我博客中關于寫作教學思索的文章，給學生打印，搶先垂范，引領學生在感受美、鑒賞美的同時，思索怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。

4、寫作教學與閱讀教學不分家。

語文是高考一幅秀麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上秀麗的花蕾，它最惹人，最艷麗。而xx年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學藝術殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。無不是專心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們猶如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，專心靈品讀，求真，求美，甚至專心咀嚼，那你會有意想不到的收獲。

閱讀延長題，實際既是閱讀題，也是寫作題，在指導訓練中，我引領學生專心靈品讀——釋放真情，表達實感，用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過程中，我們專心靈采集一個個信息，那信息便是一顆顆閃光的珠寶，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來，那不又是一件精致的藝術品嗎？

5、加強練字訓練

美的內(nèi)容要有美的形式，靈敏的思維，橫溢的才華必需用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字，《高考說明》中明確了高考作文要“標點正確，書寫規(guī)范〞，因此不管是哪門學科都應做到書寫規(guī)范正確。

總之，語文是最富有生機、最能表達人的精神與智慧、最富有情感的學科，這就要求教師能獨立思索，有真知灼見。

以上只是我對高三一年來語文教學的一點體會，說白了，上語文課就是帶著學生在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)砹藲g樂，更讓我感受到教育的魅力。

語文教師個人期末工作總結8

“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲〞，轉瞬XX年已經(jīng)過去了。在XX年上半年，我順利地通過了教師聘請考試，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想，在學校領導的關懷下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的協(xié)作下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作狀況總結如下：

一、關于教學方面

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺大學里的學問還遠遠不夠，想要杰出勝任初中語文教師的工作必需不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內(nèi)容，卻都那么生疏。對此，我沒有退縮，我信任自己的自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和認真，大量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文學作品或生平，期望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培育他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景學問，提升自己的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思索卻讓我異樣充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是肯定要把基礎打好。通過半年的努力，我覺得還是有肯定的收獲和提升。

在教學設計上，我從最初的單純仿照到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊急心情，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領導和指導教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離溝通的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、懷疑或對某些問題的不認同，準時調整教學節(jié)奏。

在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了基礎學問上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學習習慣的培育是十分重要的，基礎學問又是能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在肯定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成果整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結鼓舞學生展示自己的思索過程，期望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，如今成果還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，準時調整，不斷學習。

在培育學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊急的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差異及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位，準時檢查落實才能有效。

當然我有著太多急需改良的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐煩等待他們自己解決問題，看不得學生思索問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊！除此之外，在教學中，應注重語文學問的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能把握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思索并深受困擾的問題。

二、關于班級管理方面

十分感謝學校對青年教師的培育，不僅有教學指導老師，在班級管理方面，學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導教師的幫助下參加班規(guī)指定，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負責。在教學活動中，我把喜愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。喜愛學生包括敬重信任學生、關懷愛惜學生，只要是我的學生，無論成果好壞，我都一視同仁。對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是互相的，教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的`職責，光有學問是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物〞，我要將這樣的心情，永久的保持下去。

三、對將來的展望

工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不遲疑的“累！〞說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我期望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。

初中語文教師個人學期末工作總結2

本學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉瞬落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾?，F(xiàn)將一學期的教育教學工作總結如下：

一、備課、上課

一年級新課程的內(nèi)容多、學問面廣，但又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我掌握能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的學問顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都細心備課，仔細鉆研教材，認真閱讀參考書，結合學生的實際來細心設計教學過程，從來不打“無預備之仗〞。教學中總是努力采納學生感興趣的方法，讓學生輕松歡樂地學習學問。每節(jié)課前都要制作教學課件，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常注重自己業(yè)務能力的提高，主動參加學校組織的日公開課活動，學習其他教師教學上的優(yōu)點。

二、具體教學工作

〔一〕打英雄語拼音學問的基礎

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與同組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關，反復強化。

〔二〕抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，一年級特殊關鍵。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

〔三〕培育學生的朗讀

首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

〔四〕做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量

一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。特殊是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課，努力不讓一個學生掉隊。

總之，一學期的工作結束了，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有很多缺乏之處，我將在新的學期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，努力提高學生的學習成果，培育學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)。

初中語文教師個人學期末工作總結3

新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而學生則處于教學的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優(yōu)化教學效果顯得尤為重要。通過兩年多的課改教學實踐，我總結出點撥教學的三個方面。

一、適量點撥

課堂上緊扣教學目標篩選有價值的，又簡單被忽視的詞句、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用〞。學生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用。如教小說《孔乙己》，我就從課文中找出可以把學生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的的人〞這個句子進行點撥，立片言以居要，使學生深刻認識到孔乙己是一個可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直和善的舊時代的小學問分子。另外，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學，引導