二年級上冊語文期末總結 (集錦15篇)

二年級上冊語文期末總結(集錦15篇)二年級上冊語文期末總結1

隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級的語文教學。本班大部分學生成果不錯，學習看法仔細，但也有些學生成果偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具體狀況總結如下：

一、主要工作和成果

我嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把冗雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培育，重復死板的作業(yè)不做。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞。

5、通過一學期的努力，學生到達了開學初制定的學習目標，把握了以下學問：

⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜愛閱讀，對閱讀有興趣，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了情愿與人溝通的`意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在缺乏與今后準備

1、學生進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成果有所提高，今后我肯定繼續(xù)努力爭取更好的成果。

二年級上冊語文期末總結2

隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級(1)班的語文教學。整個班學生基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成果偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具體狀況總結如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把冗雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培育，重復死板的作業(yè)不做。能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生到達了開學初制定的學習目標，把握了以下學問：

⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的.字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

(3)通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

(4)認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

(5)在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在缺乏與今后準備：

1、學生進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成果有所提高，今后我肯定繼續(xù)努力爭取更好的成果。

二年級上冊語文期末總結3

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己這一學期的教學工作，感覺既漫長又短暫。我時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、狠抓基礎學問和技能。

我是這學期剛接的這個班級，首先先跟以前的任課教師進行了微信溝通，向她了解了一下班級學生的優(yōu)缺點，因材施教對癥下藥，不斷提高學生的學問把握能力。易錯字、形近字大力更正，反復默寫。堅持每日一積累。進行各種詞語的匯總；開展各種語文游戲。如句子轉換，“把〞字句轉換“被〞字句，反問句轉換陳述句，仿寫比方、擬人句。讓學生們在活動中提高了興趣。增添了學習語文的主動性。

二、培育孩子們的各種能力與習慣。

〔1〕培育孩子們的朗讀習慣，剛開始早上孩子們讀書不愿出聲音，或者發(fā)愣。我就使用了加分制，每次早讀時老師拿著本子在教室巡察他們讀書，聲音嘹亮，吐字清楚的加分，班級群里發(fā)視頻表揚。激勵了孩子們的興趣。朗讀狀況今非昔比。

〔2〕加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

每次書寫前，先強調握筆姿態(tài)要求，坐姿姿態(tài)要求，寫字三個一。孩子們剛開始只是背說，如今漸漸地自己會留意自己的正確書寫姿態(tài)。習慣是在漸漸堅持的過程中養(yǎng)成的。一手好字需要從小做起！

〔3〕安全習慣不容忽視

從身邊事做起，從小事做起，從日常行為習慣做起，把安全教育工作貫穿于孩子們的一日生活當中。只有涉及到安全常識，安全行為習慣隨時提示孩子。讓他們在自己的意識里養(yǎng)成安全的好習慣。

三、抓好培優(yōu)補差工作

我認識到要想提高教學質量，配優(yōu)補差工作至關重要。只有把優(yōu)生培育好了，班級才有典范；也只有把差生轉化了，才能提高合格率。營造一個良好的班級學風。我堅持做到有計劃、又記錄、有目的的'補差。孩子們也感到了自己的進步，對學習有了興趣和信念。

四、備好課，做好充分預備

因為我是一位新入職教師，我會提前兩周備好要講的課，仔細反復閱讀課本和教師教學用書，吃透教材，備出重點、難點、易錯點、考點。然后在集體備課時，結合組長和組員們對備課要點的講解，再仔細備自己的課。最終整理出自己的上課教案。依據(jù)教案做出上課的課件。漸漸地我發(fā)覺備課不但要備教材，備教法，還要備學生。教師的激情帶動孩子的聽課興趣。

五、主動聽課，擅長反思

我這學期始終堅持聽一節(jié)課上一節(jié)課的原則，仔細做好聽課記錄并學習老教師們的講課方法和掌控課堂的能力。聽課過程中自己的教學觀點得以很高的提升。教學思路清楚了，教學過程有條理了。課后反思自己的課堂教學，主動思索自己教學存在的缺失。漸漸地我發(fā)覺自己會上課了！

六、緊抓作業(yè)批改，留意家校共育。

作業(yè)的批改和檢查，是檢測學生學問把握狀況的重要途徑。我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠依據(jù)學生的狀況，調整教學。對學生的表現(xiàn)和行為習慣準時讓家長了解。對一些鼓舞和贊揚，讓孩子們找到存在感和榮譽感，讓家長們能感覺到老師對學生無微不至的關愛，以及對學校教育理念的確定。每周六我會在班級群里批改孩子們打卡的周日作業(yè)，讓孩子們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。周六周日早上讓孩子們堅持晨讀打卡，養(yǎng)成早起讀書的好習慣。

在本學期的教學中，我時刻留意培育自己良好的師德，關懷和愛惜每位學生。時刻嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的教學中，我會更加仔細地履行教師職責，用自己的努力實踐，使自己各個方面再上新臺階！

二年級上冊語文期末總結4

一、年級的基本狀況

二年級兩個班共86人，大多都是流淌留守兒童，家長很少過問孩子，這給整個教學進度帶來了不少的難度。一部分孩子從農村老家轉過來，基礎相當薄弱，學生對學問的接受度和接受量就會有很大偏差。另外，就學生的成果而言，差距太大，分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。

二、語文教學采納的方法

依據(jù)班上的實際狀況，通過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方法，我們主要在以下方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我們在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時肯定備學生，備課文，備教法。特殊是備學生這一環(huán)節(jié)必不行少。石老師也特別刻苦，通過聽課，可以看出他在這一方面下了很大的功夫。

2、針對本班學生成果參差不齊的實際狀況，我們在教學中采納“一幫一〞的方法，一差生配一小老師，同學之間相互學習，相互幫助，這樣對差生而言，學問增加了；對優(yōu)生而言，學問也得到了穩(wěn)固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培育。

3、對差生這一板塊，我們常常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信念，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)覺他對自己沒有足夠的信念時，便給他安排了一個小任務，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信念又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！始終給他鼓氣，成為他學習的加油站

4、學生作業(yè)設置的轉變。除了保存原來就有的作業(yè)，本學期依據(jù)要求我們設立了新的內容。比方；讓孩子回家和父母一起表演課本劇，給爸爸媽媽做一件事，每天讀一篇小故事回到學校講給自己的伙伴聽等等。這樣的目的是在進展學生語言能力的同時，進展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。

5、練字，激發(fā)學生的上進心。

除了平常的字帖外，本期學校要求每天板寫一個詞教孩子練字，為了讓孩子能觀賞到別人寫的`字，我們預備的練字作業(yè)本封皮上不寫姓名，每次孩子都能領到一本不同的作業(yè)進行書寫，起到了對比激勵的效果，學生也形成了你追我趕的好風氣。

三、存在的缺乏：

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有許多缺乏，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培育，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。

3、后進生的問題始終是困繞我們級部的。難點問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的成果，是我們下一學期的奮斗目標。

四、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰〞，以此互相勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培育，擴大閱讀量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。

二年級上冊語文期末總結5

本學期的教學工作到今日就救贖了，回顧這一天天的教學工作你，我感受良多，作為一個語文教師，把學生的語文課教好是我的職責。這個學期的語文課，同學們都學習的不錯，可是我還是有缺乏的地方。下頭是20xx年小學二年級語文教學工作總結。

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自我教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自我的教學觀點得以更高的提升。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必需要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的學問，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花許多的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自我、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地提高，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自我講課的缺乏，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自我的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、多種方式，充分調動學習主動性。

興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文教師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當杰出，真正地投入到了課文的主角中。

三、注重平常的積累。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累〞主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累資料上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，資料多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言，學生能知其大意，還能結合自我親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我讓孩子進了“課前積累〞，孩子的多樣積累資料及杰出表現(xiàn)，收到了較好的.效果，我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達本領有必需的基礎，這也與平常的積累有著緊密的關系。

四、耐煩輔導專心測評

(1)耐煩輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷提高。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成果差，又十分懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我常常與他們交心談心，鼓舞他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴提高，我都給予一個“優(yōu)〞加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，經過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的提高。

(2)專心測評。每學完一組課文，我都指導學生仔細復習，穩(wěn)固所學的學問，然后對學生把握學問的情景進行檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使學生對學問融會貫通，舉一反三。

從事語文教學工作已經有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門冗雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡潔，教學中，我經常慨嘆自我的學問淺薄，我深知自我要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自我的語文教學邁上更新的臺階!

二年級上冊語文期末總結6

(一)在基礎學問方面：

1、看拼音寫詞語中，都是平常接觸過的詞語，但是由于學生在考試時，留意力不夠集中，導致一些簡潔的拼寫出現(xiàn)錯誤，比方：“秀麗〞一詞，是從課文中來的，但是錯誤率較高，如“老實〞一詞，平常強調了很多遍，還是出現(xiàn)較多的失誤。

2、比一比組詞中，出現(xiàn)了形近字的比較，雖然平常也是強調，但一些差生失誤還是較多，特殊是“耍〞與“要〞的比較。

3、詞語練習上，ABB、AABB類的詞語我們的學生已經練得很熟了，90%的學生在這兩個詞語樣式上沒扣分，但寫錯字較多，特殊是“紅彤彤〞與“黑乎乎〞，這幾個字寫錯較多。

4、變字小魔術中，除差生不理解題目外，大部分學生做的不錯。

5、量詞運用中，錯的較多的'是“一()大門〞、“一()鏡子〞。

6、照樣子寫句子，學生平常練得多，所以失分較少。

(二)在閱讀方面這次閱讀簡潔，學生十失分較少，只有個別學生沒有仔細閱讀，把寫小白兔樣子的句子沒有找出來。

(三)在寫話方面雖然大部分同學沒有被扣分，但事實上只有少數(shù)同學的寫話符合要求并表達通順完好。馬龍、曹榮、丁元、李文輝、徐世梅等同學的作文失分較多，緣由在于跑題，或者沒有寫完。個別學生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。分析緣由、提出對策

三、整改措施：

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎學問把握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題看法不端正等問題，在今后的教學活動中，我準備實行以下措施：

1、繼續(xù)培育學生良好的學習習慣，如：仔細寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎學問，強化訓練字，詞，句，讓學生把握堅固，在平常教學中常常的對學生進行學問的階段檢測。時刻了解學生的學習狀況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文肯定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。

4、在培育學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。

5、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，仔細觀看圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

二年級上冊語文期末總結7

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學問遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

一、不斷學習是工作的根本

新課程試驗搞得紅紅火火，為了保證新課程試驗能健康順利開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念。為此，我特別重視學習，仔細閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，仔細聽講座，主動參與校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文章外，我還學習文化學問方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，主動參加教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新奇血液，以適應現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代進展的脈搏。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表如今：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的主動性。

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的`確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成果。所以，一學期來，我始終注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用進展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由商量。最終做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

從事語文教學工作已經有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門冗雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡潔，教學中，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

二年級上冊語文期末總結8

本學期我擔任二年級三班的語文教學工作。轉瞬間，一個學期的教學工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤;有閱歷，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結如下：

一、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材的內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，做好教學后記。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

三、運用多種途徑，培育學生良好的.學習習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師催促、提示。針對這一狀況，我在班內選出幾名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校都能仔細讀書。

四、通過多種方法，培育學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。

二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有肯定的促進作用。

五、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示學生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求學生仔細書寫。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

七、同時，也存在著缺乏的地方，如：

1、班級進展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。學生的基礎學問還有待于穩(wěn)固，學生的解決問題還有待于培育。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學期來，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗。

二年級上冊語文期末總結9

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的學問，是作為一名教師最大的歡樂與成就。二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、多種方式，充分調動學習主動性

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的'動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當杰出，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平常的積累

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累〞主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀洌偃纾好嗣?，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內容及杰出表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。如今我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達能力有肯定的基礎，這也與平常的積累有著緊密的關系。

四、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培育

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特殊是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學問積累的調測，表達了考核的全面性。

古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花肯定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

從事語文教學工作已經許多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門冗雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡潔。教學中，我經常感嘆自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

二年級上冊語文期末總結10

時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能依據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程試驗改革為契機，以全面推動素養(yǎng)教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的主動協(xié)作和耐煩幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，商量、探究、溝通的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的歡樂，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

〔一〕留意新課導入新穎

“興趣是的老師。〞在教學中，我十分注重培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事激發(fā)興趣；設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。

〔二〕培育主動探究習慣，進展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學問積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的'碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

二、注重朗讀指導，讓課堂教學“活〞起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，不行能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。

三、注重課內外結合

以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。〞

其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《找春天》后，組織學生去校內找春天；學習《雷雨》，引導學生觀看、收集有關天氣的自然現(xiàn)象，引導學生領會大自然的風采，探究大自然的神秘。

此外，留意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育學生綜合能力。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了肯定的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗！

二年級上冊語文期末總結11

一學年的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二〔2〕、二〔3〕班的數(shù)學，在對學生狀況有進一步了解，對新工作環(huán)境也漸漸適應下，本年度教學工作也較為順利，對學校安排的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、仔細做好每一項教學常規(guī)工作

本學年，我堅持仔細備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課我仔細研讀教材，分析教輔，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受能力和學問的深度與廣度。

2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培育，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教〞：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增添學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。4。特殊注重對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，

二、留意學生良好學習習慣的培育。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培育，并不斷提高要求。如仔細獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣。興趣是最好的教師。于是本學期我也采納一些行之有效的教學策略，期望讓學生愿意去學數(shù)學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二〔2〕和二〔3〕班的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告知他們這學期會依據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。

在實際的實施過程中發(fā)覺效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始〞，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的`主動性，注重培育學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。

四、仔細對待學情檢測。

每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，準時查缺補漏，確保過關率達100%，優(yōu)秀率有進一步提高。

五、成果與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與協(xié)作。不管是二〔2〕班還是二〔3〕班有不少以前上課不仔細、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成果穩(wěn)中有升。但是也有個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不仔細完成，再加上家長輔導監(jiān)督不到位，所以學習習慣差造成了成果落后的現(xiàn)象。

同時，我也清晰地認識到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放〞，把更多的主動權交給學生，大力培育學生的合作溝通意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學討論和探究，爭取更大的進步！

二年級上冊語文期末總結12

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培育學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問把握狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況，調整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特殊重視"說"和"讀"的訓練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氣氛，讓每個同學都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。

如：我教如何愛護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們主動思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體商量同學提出的愛護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的準時表揚，不好的給予指正，鼓舞他的士氣，增添同學們的自信念。對于不同的同學有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成果較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)覺同學們的表達能力有較大的進步，規(guī)律思維能力也增添了。

在"說"的.過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及所要表達的思想感情。

語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培育學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆３３亓暪φn，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同進展。

二年級上冊語文期末總結13

一、試卷分析：

本次語文項目過關考核卷，能緊貼教材，重點考查了學生對于課本學問的把握狀況，在學生自主探究中強調閱讀的積累運用，有利于學生語文綜合能力的培育，為今后的語文教學指明了方向?？傮w來看，難題較少，仔細的孩子得分會相對較高。

二、學生答卷狀況分析：

本班共有學生17人，實考人數(shù)17人，優(yōu)秀率88%。試卷從答題的狀況看，絕大多數(shù)學生對學問把握的比較扎實、系統(tǒng)。下面從學生答題得分狀況逐題分析如下：

第一部分：我會讀詞語

此題一共考察60個詞語和八個句子的精確朗讀。分成三組，學生從中隨機抽取一組進行測試。能正確、嫻熟認讀得學生占95%以上。個別簡單出錯的.詞語分別是：天衣無縫等詞。經過指導后精確率到達100%，全體學生都優(yōu)秀過關。

第二部分：朗讀背誦

此題選取了本冊要求朗讀的或者背誦的課文至少10個片段，學生隨機從中抽取一篇進行朗讀。此題學生朗讀精確率高。但2個學生不會背，個別學生朗讀時聲音太小，或朗讀時過于平淡，沒有讀出感情。

第三部分：寫字卷

寫字卷是50個生字組成的看拼音寫詞語。大部分學生都能得優(yōu)秀。但龍宇浩和黃鑫宇還是寫得不理想。

第三部分：看圖寫話。

本次看圖寫話考察的是學生對語言的運用能力。大部分學生能精確的運用標點符號。能把句子寫通順，能用幾段話把故事寫完好，還能把句子寫優(yōu)美。當然像黃賢彬、龍宇浩、黃鑫宇這樣的學困生對寫話還是有肯定的難度的。

三、今后改良的措施

通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文學問、語文能力的基本狀況，而且對今后的教學有所啟迪。

1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為寬闊的學習空間，引導學生在平常的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。

2、學生閱讀能力的培育應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延長于課外，鼓舞學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培育學生仔細書寫，做事細心的習慣，仔細審題的習慣，“不動筆墨不讀書〞的習慣。

4、教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培育，擅長挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培育學生的觀看能力，進展思維，努力為學生提供寬闊的溝通空間，不斷提高學生的寫話能力。

5、關注學生獨特差異，讓每位學生都有不同程度的進展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、學問儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生呈現(xiàn)獨特。特殊是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子〞。

6、教師要催促學生熟讀、熟背課文。

二年級上冊語文期末總結14

一個學期的語文教學已經結束了，期末考試也即將到來，回顧一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培育學生學習能力、如何在課堂教學中貫穿讀這一主線。諸多思路，到了清理一下的時候了。

一、求新求異，讓學生愛上語文課。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，激發(fā)學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，如何引領學生在學習新知的基礎上商量、溝通、探究學習心得已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生興趣盎然，讓學生學有主見，使學生在語文學習中既享受學習的樂趣，又能進展原有的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師〞。在教學中，我十分注重培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育主動探究習慣，進展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的`碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識自然，懂得學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。提倡活躍的課堂氣氛，開放的課堂教學，給學生更多的自主學習空間，和思索，爭論機會，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了寬闊的舞臺。

二、開源拓流，讓學生學有所得。

二年級是積累字詞的關鍵階段，認字識詞自應放在首位，同時，小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，書讀百遍其義自見就顯得十分重要了，在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，從而悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引指導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、讀寫結合，豐富語文教學實踐。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。〞我也時常讓孩子們在周末寫一篇有意義的日記!平常課堂上，會讓孩子們寫個小練筆!

四、存在的問題：

如：看圖寫話還有待加強，在今后的教學工作中將彌補缺乏之處。

關于寫話教學，我認為首先在于培育學生的興趣和自信念，這是關鍵;其次是重視讀適合他們的圖書、多觀看，多說話，加強積累;再次就是加強指導與訓練。

1、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事等……以增加學生的閱讀量。

2、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先在小組內溝通，講給同伴聽，再推舉幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生仔細傾聽，努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡潔入手

(1)首先從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完好。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包〞造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。

(2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答下列問題的形式寫話，在什么時間，有哪些人，什么地方做什么;秋天你有什么發(fā)覺，你發(fā)覺天氣有什么改變，動植物有什么改變，人們的穿著等。

總之，對于學生的寫話訓練還得在進一步加強和訓練，依據(jù)實際狀況實行相應措施，將在今后工作中繼續(xù)努力探究和吸取好的方法。

本學期我雖然盡了自己的責任也完成了教學工作任務，但還有很多缺乏的地方。但在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷探究，多向有閱歷的老師學習，尋求出更好的教學方法!

二年級上冊語文期末總結15

光陰似箭，一學期很快又過去了。回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎學問也都學得很扎實?，F(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

一、努力提高課堂教學的時效性

1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得很多學生鉆了空子。本學期我轉變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好