小學六年級班主任工作總結(jié)

小學六年級班主任工作總結(jié)小學六年級班主任工作總結(jié)1

今年不負學校重托，在學校的支配下，我擔任了六年級一班的班主任。通過這一個學期的摸索和努力，該班的學生在各方面都有著不同程度的進步，下面做一總結(jié)：

1、接管以后，感覺孩子們的一些習慣比較差，俗話說“無規(guī)矩不成方圓〞。我首先依據(jù)學生的狀況制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約、班級目標、班風、學風等，只要學生心中有了奮斗目標，也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風、學風，學生就有了良好的學習氣氛。

2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習慣，一個學期以來，我利用課間、自習課的時間，幾乎天天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六年級學生來說，正是接受教育的最正確時期，除了學習，我想最重要的還是對他們進行思想上的教育，讓他們懂得團結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學習怎樣做人。

3、通過一段時間的了解，我發(fā)覺孩子們的學習、主動參加活動的主動性比較差，于是我馬上制定了各項嘉獎制度，每周五進行班委會總結(jié)，找出學生出現(xiàn)的問題，每周一在班會上進行總結(jié)，并把每周狀況發(fā)在班級博客上，讓學生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們在紀律、衛(wèi)生、學習上都有了進步。

4、班級孩子在參加活動上不是很主動，所以我就準時鼓舞孩子們參加學校的各項活動，讓孩子們都來參加班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既鍛煉了孩子的寫作能力，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競賽獲獎的狀況我都會在班里表揚，并準時發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂。

5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學生，我都會準時給家長打電話進行溝通溝通，匯報一下學生的狀況，期望家長協(xié)作共同教育，也由于自己對工作的仔細和努力，因此也得到了家長的認可。

6、溝通是最好的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們溝通、了解班級狀況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我特別感動,我每天對他們苦口婆心的嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛結(jié)束的跳繩競賽和跑操競賽中，我班跳繩成果沒有六二的成果好，當時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我馬上鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神，只要我們努力，團結(jié)一心，就肯定能獲勝。在我的鼓舞和耐煩的指導下，孩子們重新找回了自信，拿到了學?？偡值谝幻暮贸晒?。這些成果的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成果！

當然我做的還不夠，班級管理還有許多缺乏，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。我信任我會在以后的工作，以更大的信念和熱情投入到班主任工作中。

小學六年級班主任工作總結(jié)2

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的選項是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W期的所得、所悟與所感。

營造氣氛，促進優(yōu)良班風的形成。

1.抓好紀律教育

一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。

2.開展班級活動，引導健康進展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有獨特地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所舉行的“一對一〞互幫互助互學、“勝利心理培育〞“講故事擂臺賽〞等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3.鼓舞競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們到達自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑，和成果賽跑〞的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氣氛。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1.勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學生“耳濡目染〞。開學初，學生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角〞。從今，教室地面開始漸漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話〞的機會。比方順手排一排桌椅；放學順手關(guān)上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的詳情和動作，都能給學生以主動的心理示意，成為學生仿效的典范，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲〞的獨到效果。

2.加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織學生仔細學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵〞的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3.建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化〞。建立嚴格的檢查制度，長期催促、檢查學生遵守規(guī)范的狀況，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

4.加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學生〞管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

三、培育學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培育學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

〔1〕抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。

〔2〕抓發(fā)練習本：我留意到，好學生的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。如今，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，如今的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

〔3〕抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

〔4〕實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

②上課專心聽講，仔細完成作業(yè)，培育良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。

四、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友，準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

這個學期的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、培育學生的良好習慣，強化日常行為規(guī)范教育

小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學階段的教育,特殊是低年級階段的教育.我加強了對學生課堂紀律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育.

1,重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練。

對于一年級的學生,我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練.一學期以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培育.首先訓練學生的正確讀書和寫字姿態(tài),每天提示他們留意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到.只要做作業(yè),就不停地提示糾正不良姿態(tài).當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,看法自然大方,并且說話時聲音要洪亮,吐詞要清晰.在聽的能力方面,則要求他們留意聽別人說話,聽清晰說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來.如每天的晨會,我要求學生留意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有用心聽講.這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了肯定的促進作用.如今學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成。

2,規(guī)范學生常規(guī)。

為了規(guī)范小學生行為,我還將學校的常規(guī),學習,勞動等教育向家庭延長,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,常常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家仔細復習功課和參與勞動的習慣;培育學生自理能力,并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會幫助父母掃地,倒垃圾.總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,愛護父母的辛勞.針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育.教室的墻上設(shè)立了"誰的星星多"的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。

通過活動,本班涌現(xiàn)出一大批好人好事.班上學生生病,同學相互關(guān)懷;同學有困難,相互幫助,同學吐了,不怕臟臭主動清掃.該班學生表現(xiàn)十分主動,充分表達了學生喜愛集體,關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成.

二、關(guān)懷愛惜每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張年同學，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)。我沒有放棄她，而是手把手的教他寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓舞她，在學生面前夸獎她是個聰慧的孩子。慢慢的，她不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄潔凈。

三、培育良好的班集體

班集體是培育學生獨特的沃土，有了這塊沃土，學生的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生主動參與學校的各項活動，如運動會競賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如:寫字、朗讀、口算競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，進展獨特。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

四、重視班級文化建設(shè)

要想轉(zhuǎn)變學生，必先轉(zhuǎn)變環(huán)境“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。〞教室是孩子學習的主要場所，也是師生情感溝通的心靈家園。班級布置不僅是家長了解孩子成長環(huán)境的一個窗口，更是班級文化建設(shè)的一個突破口。有效的運用空間資源，創(chuàng)設(shè)鮮亮的“硬文化〞環(huán)境，利于引導學生形成優(yōu)良學風，利于激活學生產(chǎn)生探究意識，創(chuàng)設(shè)了呈現(xiàn)學生成長風采的平臺。杜威說:“要想轉(zhuǎn)變學生，必先轉(zhuǎn)變環(huán)境，環(huán)境轉(zhuǎn)變了，學生也被轉(zhuǎn)變了〞。

我在班級布置中遵循“大家的事情大家做〞“取之于民，用之于民〞的原則，利用學生平常美術(shù)課，語文課或者書法競賽的一些作品收集起來選擇一些優(yōu)秀的作品在班級的墻壁上展出，并給與恰當?shù)拿Q，例如“巧巧手〞。“我最棒〞.

五、重視與家長的聯(lián)系

為了更好地全面了解學生狀況,我通過多種形式與家長建立聯(lián)系.在手機中輸入全部家長的手機號碼，，分幾類建立群組，1。全部家長的，它適合通知開家長會或者學校調(diào)整作息時間等狀況。2學困生家長的，它適合小考以后以便通知家長到學校進行個別溝通。3。外來務(wù)工人員，這些孩子的家長，它最適合學校通知的一些針對外來務(wù)工人員所做的一些填表，這種表格每次最多也最繁瑣。建立群組后只要學校有不同的要求，我遍好短信后找到對應的群組，群發(fā)只按一下便很快捷地通知到家長。當然這只適用與一，二年級。

對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好典范.并實行合理的教育方法.如:多引導,啟發(fā).

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得高興，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

期末結(jié)束學生要交成果單，我們做老師的也一樣。因為是成人，因為從事教書這一職業(yè)，所以幾乎心智只有小學生的程度。很多的喜怒哀樂都是因為自己帶的班級。我許多時候可以說是厭惡自己對班級的在乎。為一個學生做眼保健操眼睛沒閉住而生氣，為一個學生忘帶紅領(lǐng)巾而擔心，為一雙小手指甲有點長而親自拿刀上陣。。。。。。就這樣每天在警惕中度日，這個班主任的日子真有點不好過呀。許多時候?qū)W校發(fā)在網(wǎng)上的消息我都后知后覺，因為沒有時間上網(wǎng)，沒有時間看手機，經(jīng)常是早晨拎了電腦包上班，黃昏電腦還不曾從包里拿出過。怎么會這樣？因為我?guī)缀醢涯苡玫臅r間都用在給學生加班加點的講作業(yè)補課上了。多么的失敗呀，一個老師對于提高一個班級的成果只能用這種疲憊戰(zhàn)的方法。其實也說不上提高，只是可怕被拉得太后。到期末去領(lǐng)試卷考試時，我的嗓子是優(yōu)美的女低音。幸好付出了也有不成正比的收獲：期末語文考試可以做到和平行班在一同個層面上。

班主任的工作幾乎每天一樣：走進校門先看看學生的晨學狀況，晨間教育總結(jié)昨天的表現(xiàn)，提出今日的期望和目標。中午時間充分利用起來進行輔導學習和檢查教室在班干部的管理下是否潔凈干凈，黃昏放學給潛質(zhì)生挖掘潛力，把關(guān)教室清潔衛(wèi)生。因為事無巨細點滴在心，所以這個在很多老師眼里的鼻涕班級思想競賽全學期沒有扣分。想想為這班級付出的辛苦有些是有回報的而有些是徒勞無功甚至連累學生的。傳球競賽是前者，開始體育老師告知我，在跟兄弟班級多次的較量后，我班穩(wěn)居最終。于是我不怕曬得更黑不怕嗓子嘶啞帶著學生勤學苦練。最終以肯定優(yōu)勢得第一。值得。而現(xiàn)場繪畫競賽屬后者?？蓱z俺讓學生起早貪黑地在家里畫呀畫呀，還以為臨山是葡萄之鄉(xiāng)，那副稚嫩但不乏愛家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)勤勞的人們的畫是佳作，沒想到這太多人間煙火登不得大雅之堂。更沒想到競賽規(guī)則是忽悠人的，因為別人幾乎都是原汁原味的現(xiàn)場臨摹。不值。

而我作為一個班主任最難以承當?shù)氖俏野嗟臄?shù)學成果與兄弟班級的距離是一個是巍巍乎高山，一個是湯湯乎流水。人家36個優(yōu)秀，我班14個。我無語。還要用雙課優(yōu)秀率來考核量化班級，量化班級沒關(guān)系，可我怎么都覺得是在量化班主任。我更無語。我真的沒能力帶好這樣的班級，我想像我一樣狀況的班主任肯定也深有同感吧。難得有機會離騷離騷，所以就姑且寫下這幾行字作為班主任工作總結(jié)。

小學六年級班主任工作總結(jié)3

本學期，我擔任六年一班班主任，短短一學期的班主任工作是對我擔任班主任工作的一個考驗。

一、班級基本狀況：

1、分班后課上紀律良好，個別學生偶爾有一些小動靜稍加提示即可收斂。

2、課下紀律不好，打架事件不斷。

3、對于班內(nèi)課間違背紀律行為，全班同學敢怒不敢言。班干部不負責任，生怕打擊報復。

4、個別學生不做值日不帶著巾日常行為散漫。沒有榮譽感，破罐子破摔。

5、學習氣氛不濃，沒有趕、幫、超的學習勁頭，學習好的同學起不到表率作用，不情愿幫助別人。

6、楊子進、趙旭、蔣立偉三個學生不寫作業(yè)，課上也很少動筆。

二、具體措施：

〔一〕班級管理：

1、召開班干部會議：說明班級狀況，指出班內(nèi)首要解決的問題就是班級紀律問題，并指出班里敢怒不敢言、班干部不負責任的現(xiàn)狀，征求大家意見，同學們指出只有讓將、趙兩人不敢報復的同學監(jiān)管班級紀律，最終撤掉楊子進紀律委員職務(wù)〔雖然將、趙兩人不敢報復他。但是他對于班里的事情他置之不理甚至背后慫恿〕一致推舉由代一婷擔任紀律委員，監(jiān)管班里紀律。教育班干部只有大家同心協(xié)力敢說真話才能制止這種不良風氣。商定班干部會議每周一次，準時反應班內(nèi)狀況。

2、個別談話：找挨打的同學〔楊心遙、張雨、趙詩琪〕談話，告知他只有敢于說出真相，英勇的站起來才能走出逆境。單獨找張明超談話，對他進行心里輔導，有的人把他的過激行為視為兒戲才會不斷的找茬兒，要分清別人的行為是否是有意的，假如不是要寬容。對于別人的有意行為要實行正確的處理方法，不要大喊大叫的過激行為。對于小事要忽視。

3、對于散漫行為和破罐子破摔的看法：成立競爭小組，利用言論的力量約束他。把全班分成三個組，分別編進楊子進、趙旭、蔣立偉三人，綜合考慮值周成果，對于優(yōu)勝的組口頭表揚并利用雛鷹爭章嘉獎。堅持以組為單位驚醒評價，不提及個人。這樣分數(shù)低的小組同學們就會產(chǎn)生一種言論是因為某人減分，個別學生雖然自己沒有榮譽感迫于集體的言論也不得不有所收斂。另外與同軌班進行比較評價，形成集體的榮譽感。

〔二〕家校聯(lián)系

和家長打交道不行避開，一個學期以來多次和家長聯(lián)系，請家長到校，家長都很協(xié)作。有不少家長的家長委員會上獻計獻策。楊子進、趙旭、蔣立偉不寫作業(yè)，我用手機給三位家長發(fā)短信，家長均有不同程度和方式的協(xié)作，效果不錯。朱愛心、單子月、張子學家長能主動協(xié)作詢問孩子的學習狀況。楊子進、趙旭、蔣立偉不止一次被請到學校解決孩子出現(xiàn)的問題，我堅持既要實事求是的說明厲害關(guān)系，又要給家長一點期望的原則，家長比較協(xié)作。

〔三〕營造學習風氣

1、成立學習競爭小組：利用以上紀律小組同樣開展學習競爭，有所不同的是在評價上既評價集體也評價個人，大組下在細分二人小組，方便相互檢查，和探討問題。對于完成任務(wù)快和好的組和個人利用雛鷹爭章進行嘉獎。楊子進、趙旭、蔣立偉由老師檢查或在老師監(jiān)管下三人互相檢查。

2、對于個別學生放低要求：個別學生在學習上不思進取或者干脆什么都不敢緣由可能有兩種1、又懶散心里。2、基礎(chǔ)太差破罐子破摔。針對這種狀況。征得大家的同意我決定對這幾個學生實行扣分值，即先把卡發(fā)到個人手里，完不成老師布置的任務(wù)扣分，完成不扣分。這種“上打租〞的方法讓學生有了安全感。另外對他們放低要求，數(shù)學只完成計算等基礎(chǔ)任務(wù)，背誦古詩可以一首一首的背誦，這樣課上不動筆的學生也動起來了。

3、組織單元檢測、模擬測試與單項練習相結(jié)合。每人找一個競爭對手，實力相當?shù)?。每次測驗成果進行比較嘉獎勝出的，幫助差的分析緣由在報紙上〔報紙題多不行能多做完，用來做為單項聯(lián)系〕類似題目練習。避開題海戰(zhàn)術(shù)又扎實基礎(chǔ)。

小學六年級班主任工作總結(jié)4

班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關(guān)懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，給予他們細心的愛護和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲?地指出他的缺乏，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。

說其艱難，是指學生的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。為使一個班形成主動向上的集體，學生能成為全面進展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氣氛，培育學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，形成良好的班風。準時教育和培育有責任心、能力強、可以信任的，并且有肯定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：本班學生何鵬艷學習成果多年來始終在班里第一名，在師生中威信很高。我對她特別信任，她對班級工作特別負責，在她的組織帶著下，其他每個班委每人負責一項，我常常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習慣。

學生從入學開始就要接觸并要學習許多規(guī)章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。尤其去年實施文明規(guī)范標準，按學校要求，每月一評，要求學生做到每天要嚴格要求自己，方能每月成為“文明規(guī)范〞學生。針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。如：中隊委何京紅同學有較強的管理能力和協(xié)調(diào)能力，我就讓她協(xié)助老師管理、每天記錄班級的紀律、課間操、眼保健操工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結(jié)。評選一個“每周一星〞號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。

三、要像天平般公正平等地對待每一位學生

學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。身為人師的我，有時侯會一不當心偏心了。有一次的自習課上，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批判了那個后進生。小xxx雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承當。說實在的，聽了這話心里很不舒適。但這確實是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從今以后，對于“公正〞一詞，我就更加謹慎對待了。

四、培育“特別生〞的自尊心和自信念，消除阻礙其進步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路。〞這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對將來都有期望，充滿信念。自尊心和自信念是學生進步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到批判的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因此存在“破罐子破摔〞的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要仔細觀看，擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點〞哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持，從而迸出改正自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)長久地堅持，就構(gòu)成教育特別生良好環(huán)境、促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學關(guān)懷幫助他們。例如：教學中建立“一幫一〞學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他〔她〕幫助催促、檢查、輔導學習。②班主任常常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商議?對策的方法；③與家庭、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系，相互協(xié)作，讓他們到處有人管教，關(guān)懷和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

五、敬重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

待進生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不用心，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最簡單引起學校、家長的關(guān)注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠敬重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)懷他們，愛惜他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲諷，要對問題行為的性質(zhì)和程度認真分析，然后采納相應的方法進行教育。如：班上的一位叫彭至健的同學，常?！皦粲唯暎锖?，個人衛(wèi)生特殊差。我深刻的體會到作為一位班主任，平常更要貼近這些學生；我常常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，漸漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增添他們的自信念?！俺哂兴?，寸有所長〞，再差的學生也有長處，班主任要留意觀看、了解，準時地撲捉他們的閃光點，進行鼓舞、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出奉獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增添集體意識和團隊精神。

六、加強對學生安全教育，提高自我愛護能力和安全意識。

常常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通安全教育、災難逃命教育；強調(diào)放學按時回家；在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危急游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危急性和危害性。增添法制安全意識。教給學生自我愛護的小常識，熟記一些急救電話，特殊是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛惜他們的角度出發(fā)，實行學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，擅長總結(jié)自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推動素養(yǎng)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

小學六年級班主任工作總結(jié)5

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)懷、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

教育工作

我們?nèi)甓喙灿?6人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強小學六年級下學期班主任工作總結(jié)工作總結(jié)。

在班級管理方面，我首先實行記帳管理。就是對學生每天在校狀況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤緣由，改正了給予嘉獎。三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想改變大，逆反心理也強，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和老師產(chǎn)生對立心情。對他們進行了記帳管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批判到他們頭上，也能心服口服。在每個星期對于表現(xiàn)好的在班級中評出相應的班級之星。

其次，三年級是步入高年級的關(guān)鍵期，我狠抓早自習和中午的自習。我花了足足兩個星期的時間抓學生的早自習的遲到問題，我堅持每天都在7∶40之前趕到，對于學生的遲到先了解緣由，再進行珍惜早晨美妙時光和克服困難的教育。兩個星期后，遲到現(xiàn)象特別少，早讀是整個三年級人數(shù)最整齊、讀書紀律最好的班級。中午主要是讓學生看課外書，以擴大學問面

我也常會檢查他們的課外書、也常會觀賞他們的'課外書、常會利用自習時間支配學生介紹自己的課外書。

再次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

小學六年級班主任工作總結(jié)6

一、回顧及成果

今年不負學校重托，在學校的支配下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任〞和“班主任工作〞這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解。

透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心〞與“責任心〞和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確的確實承當了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出。

一學期來，通過我和學生、科任教師的共同努力、協(xié)作，有讓人高興的也有讓人作進一步思索的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學校利益、名聲和讓人主動苦痛的事情。

二、為人師表，搶先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。

俗話說：“身教重于言教。〞老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到〞。比方，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的支配。

四、鼓舞學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增添自信。

五、加強家校聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議?對策，也利用家長會、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習鍛煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱情投入到其中，

六、閱歷教訓

開學不久，在我的帶著下，學生主動協(xié)作選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成果的好壞。

全班學生在老師的帶著下能按時完成學校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學生主動主動，只有少數(shù)學生不太仔細，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參與我校舉行的春季校運會中榮獲獎項許多，各種小型活動許多，總之我班樂于參與各種活動，是團結(jié)向上凝聚力好的班。

各班干部都主動仔細履行職責，都主動發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間互相幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點淘氣的學生都不能覺有“英雄〞無用武之地，這是良好班風建成的重要原，前面的這些能夠這樣順暢的進展依靠于我的前期計劃。

七、缺乏之處

我班的差生較多，學期快要結(jié)束時，有幾個同學常常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信念，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。

小學六年級班主任工作總結(jié)7

小學六年級班主任工作總結(jié)班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人擔任小學六年級的班主任工作。作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的選項是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W期的所得、所悟與所感。一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教育一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動，引導健康進展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有獨特地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所舉行的“一對一〞互幫互助互學一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同進步?jīng)]有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學生“耳濡目染〞。開學初，學生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角〞。從今，教室地面開始漸漸清潔起來。諸如此類的詳情和動作，都能給學生以主動的心理示意，成為學生仿效的典范，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲〞的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練

本學期我組織學生仔細學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，學校還開展了這兩項競賽活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化〞。建立嚴格的檢查制度，長期催促、檢查學生遵守規(guī)范的狀況，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌

教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。三、培育學生良好的習慣。班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培育學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。四、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友，準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。這個學期的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

小學六年級班主任工作總結(jié)8

六年時間稍縱即逝，這屆學生又畢業(yè)了，這屆學生之所以叫我?guī)е械胶芾?，是因為特別學生太多、太多。突出的優(yōu)秀生太少太少，組織任何活動都沒有人選，只能矮中取長，更無緣獎狀，因此，雖然教得很苦很累，文明班級總是無緣。回顧六年工作，我感到既慚愧又欣慰。慚愧的是這屆學生同我以往所帶學生相比，所獲成果相差甚遠。欣慰的是，六年來我可以說是嘔心瀝血，花盡心思，盡了自己最大的努力，沒有讓一個學生落隊。我問心無愧。雖然獲得的獎狀少之又少〔我想這些能力是我無能為力的〕，但是在行為習慣上，在班集體建設(shè)中還是取得了可喜的成果的，雖然這些工作付出得甚多，收獲或許并不明顯，但是我看到學生習慣、行為習慣大有轉(zhuǎn)變，還是感到很欣慰的。

一年級入學時我們班有相當一部分學生留意力不集中，上課人坐在那兒，心在外面，叫起來一問三不知；很多學生膽小，表達能力差。課堂上課時常常死氣沉沉，我一人唱獨角戲；還有一部分學生記憶力很差，背書總是背不出。學習不努力，家長教育不得力。我上課時感到十分吃力。有時上著上著一股無名之火就上來了，但是我還是強壓怒火。我想學生就是因為不懂才叫我們老師教的，都懂了要我們干什么。學生中就是因為有不好的表現(xiàn)才需要我們?nèi)ビ?，否則要我們老師干什么。我實行了種種方法，一次又一次的嘗試。留意力集中了很多，一部分學生發(fā)言水平提高了。更可喜的是我沒有讓一個學生掉隊。

很多學生習慣不好，每次雙休日回來，我總要花很多精力進行習慣教育，明天早晨我都要進行習慣教育，每天中午我都會進課堂去看一看。六年下來，學生的進步是喜人的。無論是衛(wèi)生、中午吃飯習慣，各方面的紀律都常常受到學校表揚。

本學期取得的主要成果：1.小學生日常行為規(guī)范好、多次獲得循環(huán)紅旗,一學期共計10次。2.各項競賽得獎:數(shù)學學科競賽3人獲獎，在語文學科競賽中獲年級段優(yōu)勝獎，個人得獎12人。3.運動會上4x100獲男子三等獎4、安安全全沒有發(fā)生任何事故。。5、各項工作專人負責。

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。如今學期快結(jié)束了，即將過去的這一學期，我擔任505班班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建設(shè)

建立一個班風正、學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、相互幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體始終是我追求的目標。學生在經(jīng)受了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了很多。這學期，我在此基礎(chǔ)上，著重培育學生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應當為集體做出自己的一點奉獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以每當開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了比較劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣主動向上，充滿了活力。在全部同學的共同努力下，在這學期的各項競賽中，我們分別榮獲了英語和數(shù)學學科競賽的優(yōu)勝；校運會的年級組第二。

二、班干部培育

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競選和流淌相結(jié)合的方法。通過競選，選出班級學生寵愛的班級干部，更主要地培育了學生主動競爭，為班級、為同學服務(wù)的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改良他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了主動為同學服務(wù)的意識。班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學參加到班級管理當中來，增添了他們的主人翁意識，如今我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會準時組織班委會議，主動組織好班級的各項日常事務(wù)。他們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊活動，讓同學們在緊急的學習之余，能愉悅一下心情，同時還在活動中增長了一些課外學問。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進生在班中為數(shù)較多，而且優(yōu)很大的影響力。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點〞。比方：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時給予確定、嘉獎。課外主動輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實際工作中，還有很多做法值得我支探討和總結(jié)?？傊?，我要堅持正確的教育方針，留意工作方法，緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導的四周。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

伴隨著畢業(yè)考試的接近，這一學期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。

回首這半年的工作與教學特對自己工作如下的總結(jié)。

一、班干部隊伍的組建和培育。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

二、擬定集體與個人的遠、近期目標。

要依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，從而增添集體的凝聚力和動力。

要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓舞每一個人進步。比方每次期中或期末考時，讓他們分別找到一個想要挑戰(zhàn)的對象，但必需反復強調(diào)，這是“互助〞、“友好〞的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。另外對于一些學困生，我是采納以互助小組、“1+1〞小組〔一一對應的優(yōu)生幫助差生形式〕促使學困生取得更大進步。

三、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系。

班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，他必需力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和看法，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，我特別重視每次家訪，充分地調(diào)動了家長的主動性，協(xié)作學校教育好孩子，使班級里的工作更加順利輕松。

四、學生獨特特長和創(chuàng)造能力的培育。

素養(yǎng)教育應時代需要所培育的人才應是高素養(yǎng)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分進展學生的獨特特長、培育創(chuàng)造能力。

小學班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心〞，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得特別杰出而游刃有余的。

小學六年級班主任工作總結(jié)9

過去的一學期里，我班在學校帶著的統(tǒng)一社團、任課老師的大力撐持以及協(xié)作下，各項事情順遂開展，進修、事情等方面都取得了必定的成就，現(xiàn)將我做的一些事情做一番總結(jié)。

下面我就從班級的辦理方面來談?wù)劚旧硪粚W期的所得、所悟與所感。

一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風的形成。

小學生思惟還不行熟，區(qū)分長短的能力不強，對于錯誤的言論簡單贊同盲從。這直接影響到班風的建設(shè)。對于班級言論，我留意加以引導。學期開始初，我社團學生進修《小學生遵守的規(guī)則》以及《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切合實際可行的、為絕大部門所能篤守的《班規(guī)》，這更切近學生的糊口，更簡單為學生接受。二、開展班級活動，引導健康成長

作為六班級的班主任，我不僅注重她們良好進修習慣的培育，指導她們主動地、富有獨特地進修，并且從多方面著手，力求使她們認識自我、發(fā)明自我、穩(wěn)固建立自信。在所舉行的，我是小廚師、安全常識溝通會、一對一互幫合作互學、勝利生理培育，古詩背誦擂臺賽等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動向上的生理，養(yǎng)成為了讀書讀報看新聞的好習慣。

二、鼓舞勉勵競爭，共同前進。

沒有競爭機制，集體便沒有活氣，小我私人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃爍。要打破這類相對于平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活氣的競爭局面，就必需鼓舞勉勵競爭，用競爭引發(fā)學生高昂的斗志，掘客學生偉大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成穩(wěn)定的，可以不停更替，當她們到達本身的方針后，又要重新選擇一個有真格的力量的競爭伙伴，所以她們在逾越他人的基礎(chǔ)上，不停地逾越自我，如許形成一個良性輪回的態(tài)勢。以準時間賽跑，以及成就賽跑的班訓有用地培育了孩子們的競爭意識，及自我辦理的能力，班上形成為了你追我趕的進修氣氛。

三、做好學生的思惟事情，培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育德智體周全成長的人才。

做好學生的思惟事情從兩方面入手，一是正視班會，開好班會，一是正視與學生的思惟溝通，多與學生交心。正視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學校風氣，為學生提供一個向好的大狀況，正視的是學生的共性。協(xié)作學校各項事情，我們班主動開展了許多有益于學生身心健康成長的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會沒必要然要等一節(jié)完好的課，