部編版二年級(jí)語文下冊(cè) 千人糕 公開課教學(xué)課件(第2課時(shí))

千人糕第2課時(shí)

默讀第6～9自然段，畫出描寫千人糕制作過程的句子，再仔細(xì)讀一讀這些句子。學(xué)習(xí)提示是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)。甘蔗汁需要種岀新鮮的甘蔗，再壓榨成汁；甜菜汁也需要撒種、澆水、施肥……種出甜菜，再壓榨成汁；米和糖是制作米糕的主要原材料，單是材料就需要很多人的勞動(dòng)。教師小結(jié)借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。說一說我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說一說。對(duì)比讀我會(huì)寫我會(huì)寫我會(huì)寫我會(huì)寫我會(huì)寫我會(huì)寫我會(huì)寫2.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。——李紳1.只有人的勞動(dòng)才是神圣的。——高爾基3.任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)晶?！螒c齡拓展延伸部編版二年級(jí)下冊(cè)第6課

千人糕

課題導(dǎo)入同學(xué)們，你們吃過米糕嗎？你們知道一塊米糕是怎么做出來的嗎？一塊普通的米糕，要經(jīng)過成千上萬人的勞動(dòng)制作出來的。相關(guān)鏈接米糕：擁有很悠久的歷史，是中國(guó)特色傳統(tǒng)小吃食品之一。米糕是用黏性大的米或米粉來蒸成，加工制作方便，耐貯藏，食用方法多樣，所以很受大眾歡迎。漢朝對(duì)米糕就有“稻餅”、“餌”、“糍”等多種稱呼。漢代的揚(yáng)雄在《方言》一書中就已有“糕”的稱謂，魏晉南北朝時(shí)已流行。古人對(duì)米糕的制作也有一個(gè)從米粒糕到粉糕的發(fā)展過程。生字廣場(chǎng)能買味桌具甘甜菜勞認(rèn)讀園地糕特嘛粉糖蔗汁熬算銷的確應(yīng)magāotètángfěnzhèáozhīxiāodísuànyīngquè重點(diǎn)詞語米糕味道特別急忙糖果甘蔗工具包裝銷售才能經(jīng)過整體感知說一說課文主要寫了什么？這篇課文通過記敘爸爸和孩子吃“千人糕”的對(duì)話，讓我們明白了每一件物品的制成都包含著很多人的勞動(dòng)。品讀課文

一天，爸爸對(duì)孩子說：“今天我們來吃千人糕吧?！薄鞍职郑裁词乔烁猓俊焙⒆雍闷娴膯??！靶枰芏嗪芏嗳瞬拍茏龀傻母狻！卑职只卮鸷⒆酉?這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？千人糕是不是比桌子還大呢？品讀課文文章的開頭在文中的作用？開門見山，點(diǎn)明題目。“好奇”說明了什么？“好奇”寫出孩子想知道千人糕是什么樣的一種糕。品讀課文語言描寫語言描寫，是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。語言描寫第1-3自然段品讀課文

爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過?！卑职终f：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”孩子說：“是把大米磨成粉做的，還加了糖?！逼纷x課文想一想爸爸的話在文中的作用？引出下文，承上啟下。品讀課文

爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……品讀課文你從爸爸的這句話中體會(huì)出了什么？這句話從種稻子需要的物資寫出了稻子的來之不易。前一個(gè)省略號(hào)表明參與到勞動(dòng)中來的人還有很多就不一一列舉了。后一個(gè)省略號(hào)的作用是熬糖的過程復(fù)雜，還要有很多的工具和很多道工序。品讀課文

爸爸拿起面前的糕，說：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多的人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前?！?/p>

孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’??！品讀課文爸爸的話告訴我們什么？爸爸的話告訴我們，一塊看似普通的糕，需要很多人付出勞動(dòng)。本課