說課稿《查找資料》

第二部分《查找資料》說課稿―、說教材1、 教材分析本節(jié)課選自福建教育出版社《信息技術(shù)》教材中五年級上冊第10課《查找資料》。通過這節(jié)課的學習讓學生掌握從網(wǎng)上收集資料的方法，認識搜索引擎，具體認識“百度”搜索網(wǎng)站，學會用“百度”搜索引擎查找資料。并且提高學生收集信息，整合信息的能力。提高學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2、 教學目標：知識和技能：（1） 、認識搜索引擎。（2） 、掌握用搜索引擎查找資料。（3） 、了解搜索引擎的分類。過程和方法：（1） 、通過學生自己動手，掌握使用“百度”搜索引擎搜索資料的方法。（2） 、通過學生動手搜索，培養(yǎng)學生提煉關(guān)鍵詞的能力。情感態(tài)度和價值觀：（1） 、通過學生主體的學習探索和實踐操作，增強學生對搜索引擎的認識，增強學習信息技術(shù)的興趣。（2） 通過小組協(xié)作和競賽研究活動，培養(yǎng)學生合作學習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學生的積極性。3、 教學重、難點教學重點：（1）、根據(jù)主題提煉關(guān)鍵詞。（2）、保存查找的資料。教學難點：（1）、提煉關(guān)鍵詞。二，說學習者特征本班學生是小學五年級的兒童。學生對因特網(wǎng)已經(jīng)有了一定的了解，對信息技術(shù)課也比較感興趣，較好的理解能力、表達能力、操作能力，學習效率較高，他們善于模仿，喜歡創(chuàng)新，遇到困難能積極向同學或老師提問，同學之間具有熱情相助的習慣。學生的基礎(chǔ)能力參差不齊，個體差異較大，而這種差異對教學過程的影響則顯得尤為明顯。三，說教法1、任務(wù)驅(qū)動法：信息技術(shù)綱要中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)當以完成典型“任務(wù)”為主。本課的新知識環(huán)節(jié)中的學習目標是以任務(wù)方式出現(xiàn)的，例如：在整堂課中以完成資料卡為主，在完成資料卡的過程中涉及了本節(jié)課的主要學習任務(wù)，有從百度搜索引擎查找資料并保存資料。2、 自主學習法：本節(jié)課內(nèi)容中，學生動手操作性比較強，所以在分配時間中，要給學生充分的時間動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并且能對學習的內(nèi)容印象深刻。通過學生自主操作實踐，增強學生的分析能力。3、 合作探究為了讓課堂效果達到更好的程度，我把“探究——合作——創(chuàng)新”的思想滲透到整個教學過程中，提高學生的學習積極性。例如:在教授新課時，先讓學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題來學習。在完成任務(wù)的過程中，做到小組之間合作，互幫互助。四，說學法小學的課堂是以老師的教與學生的學為模式展開的，最主要還是以學生的學為主，只有學生學好了，課堂效果才能達到。所以我從以下幾個方面讓學生學得好。1、 預習預習是指學生在老師上課之前，對學習的內(nèi)容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，又是一個非常好的學習習慣。在預習的過程中發(fā)現(xiàn)問題，明確新課的學習重點，就可以再課堂上提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。2、 聽課過程課堂是學校教育的中心環(huán)節(jié)，是學生獲得知識的主要途徑。為此在課堂中要非常注重以下幾點：（1） 學生的聽。只有認真的聽，才能理解老師的授課內(nèi)容。所以我在教學的過程中做到節(jié)奏的快慢，語速的高低。（2） 學生的看。在課堂中不能保證學生的注意力都很難集中，所以我用啄木鳥這個學生感興趣的話題，開始我的教學重點。（3） 學生的練。只有勤學多練，才能加深對知識點的理解，提高學習效率。所以我會合理安排時間，讓學生有足夠的時間動作練習。（4） 善歸納。對教師課堂的內(nèi)容，及時歸納要點。3、 復習復習指對學過的知識從新學習的過程。課后的及時復習可以鞏固當天學到的知識。五，說教學過程根據(jù)新課程改革教學理論，充分體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力，本節(jié)課的教學設(shè)計我采用“創(chuàng)設(shè)情境，激情導入、任務(wù)驅(qū)動，自主學習、設(shè)計活動，鞏固知識、作品展示，歸納總結(jié)”四個環(huán)節(jié)進行教學設(shè)計。激情導入在進行教學之前，播放一段關(guān)于啄木鳥的視頻，學生帶著無比興奮的情緒看完這段視頻。我就會告訴學生啄木鳥游個非常神奇的地方，它的舌頭是在鼻子里的。之后我就會提問學生：“啄木鳥的舌頭為什么在鼻子里？”接下來就開始新知識的教學?！驹O(shè)計意圖】這樣的設(shè)計，比較適合學生的年齡特征，利用視頻吸引學生的注意力，讓學生帶著濃烈的興趣開始整堂課的學習。探索新知根據(jù)上個環(huán)節(jié)的問題“啄木鳥的舌頭為什么在鼻子？”引出“百度”好幫手為我們解決問題，首先讓學生自主利用百度搜索引擎查找問題的答案，其次分別讓學生上臺演示，底下的學生認真觀察，對于上臺演示的學生的操作做出總結(jié)?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，，規(guī)定具體任務(wù)和要解決的問題，讓學生帶著問題去學習，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生自主學習的能力。利用“啄木鳥的舌頭在哪里？”這個問題，讓學生動手操作。并通過這個問題，學會提煉關(guān)鍵詞。設(shè)計活動這一環(huán)節(jié)，小組合作完成桌面的資料卡。根據(jù)學生動手操作能力的差異，將資料卡設(shè)置成三個遞進的任務(wù)，任務(wù)一：查找喜鵲和鸚鵡的分布地區(qū)及形體特征。任務(wù)二：查找喜鵲和鸚鵡的圖片。任務(wù)三：查找喜鵲和鸚鵡的聲音(mp3格式)?！驹O(shè)計意圖】通過完成資料卡，鞏固上個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，并引出保存資料這個知識點。接下來請同學上來演示，如何查找到喜鵲的分布地區(qū)和圖片，如何將查找到的資料保存下來?！驹O(shè)計意圖】通過學生的演示，懂得學生對于查找資料和保存資料有了更深的印象，不懂得學生就學會了如何快速的查找到資料和保存資料。再給學生適當?shù)臅r間完成資料卡，任務(wù)一任務(wù)二還沒完成的學生繼續(xù)完成，完成的學生完成任務(wù)三。最后展示作品，學生做出總結(jié)。展示作品最后展示作品，學生做出總結(jié)，談?wù)剬Ρ竟?jié)課的收獲。六，說作業(yè)設(shè)計根據(jù)這節(jié)課的教學，給學生布置了這樣的一個作業(yè)，將資料卡中鸚鵡的相關(guān)資料補充完整，利用word軟件，將查找到的資料編排好，讓資料卡變得更生動?！驹O(shè)計意圖】這樣的作業(yè)設(shè)計，不僅讓學生在課后及時的鞏固了課堂的知識，還加強了學生的動手操作能力，利用word軟件編排資料，可以充分發(fā)揮學生的想象力。讓學生帶著興趣完成作業(yè)。七，說板書設(shè)計文字用搜索引擎查找資料 圖片百度保存聲音（關(guān)鍵詞） 視頻【設(shè)計意圖】這節(jié)課的板書設(shè)計，主要是以提綱式進行板書。利用提綱式板書結(jié)構(gòu)和層次的清晰，