小班社會小手動起來教案反思

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幼兒園小班社會教案：小手動起來.2022年02月11日10:20:39

教材簡解：

嬉戲活動是老師依據(jù)幼兒成長的需要，幼兒依據(jù)自己的愛好，老師依據(jù)幼兒活動狀況有針對性設置、指導的活動。同時，自主性嬉戲活動也是幼兒最喜愛的一種活動，通過設計動物之家、芳芳家和小醫(yī)院，把區(qū)域嬉戲搬到社會活動中，讓幼兒在動手操作的過程提高自己的自理力量，從而喜愛自己的小手。

活動目標：

1．嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

2．練習并提高自我服務的力量。

3.主動參加活動，并喜愛自己的小手。

4.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、商量的樂趣。

5逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣。

重難點：

練習自我服務的力量，并能大膽表達。

設計理念：

我們如今身邊的孩子都是家里的寶，往往一個家庭一個孩子六個大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們轉。他們到處對孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫助，生活力量漸漸在退化?！毒V要》中健康目標中指出：培育幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理力量。培育幼兒自理力量，使幼兒能做些力所能及的事，并且對促進幼兒的進展具有重要意義。所以，家長和老師應多培育幼兒的自理力量，多制造機會讓幼兒學習、練習自我服務的技能。

設計思路：

小班幼兒的生活自理力量很差，有的幼兒剛來幼兒園的時候，衣服褲子不會穿，吃飯時掉了一桌的米粒，有的甚至不愿自己動手吃飯，還有的入廁時褲子不會拉，常常小便在身上。但是他們喜愛上幼兒園，喜愛動手玩各種各樣的嬉戲，特殊是對娃娃家嬉戲是情有獨鐘的。活動中先聽著音樂用小手做合攏放開，接著通過手指嬉戲進一步地熟悉自己的手。再讓幼兒自己說說小手會干什么，出示動物之家、芳芳家和小醫(yī)院的嬉戲情境，請幼兒幫助，需要喂小動物吃東西，整理芳芳家和在小醫(yī)院中生產(chǎn)藥，并通過藥瓶找到相應的蓋子蓋好。整個活動幼兒的手始終在操作，在嬉戲過程中還能和孩子、老師進行互動，讓孩子在活動中大膽地表達自己的想法！

教學過程：

一、邊聽合攏放開音樂邊做動作入場。

老師：小伴侶們，今日我們用我們的小手來做嬉戲吧！〔跟隨音樂入座〕二、通過做手指嬉戲，熟悉自己的小手。

1．老師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說知名字。

老師：看看我們的小手，這是誰?。俊材粗浮?．幼兒和老師一起邊說邊做手指嬉戲。

拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指變小橋，走一走。

無名指無名指做屋頂，真美麗。

小指小指勾一勾，做伴侶。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、創(chuàng)設情境，幼兒嘗試進行監(jiān)督的自我服務，感受自己的手能做各種各樣的事。

1．幼兒自由講解并描述自己小手會做的事情。

老師：我們的小手真能干，我們的小手還會做些呢？〔會脫衣服、吃飯、刷牙等〕2．出示動物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請幼兒說說自己能干的事。

老師：你們真的會做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會做呢！如今我們要開頭做娃娃家嬉戲，看看這邊的小動物，你們可以幫它們做什么呢？〔喂小動物吃東西〕看看芳芳家今日有什么問題??？〔有點亂〕那我們能做什么呢？〔可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾〕這里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會干什么呢？〔看病〕但是今日小醫(yī)院關門了，由于里面的藥都賣完了，我們今日還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開業(yè)呢！

3．幼兒自選活動材料，讓自己的小手開展活動。

老師：你想去哪里玩，做什么事呢？〔想去芳芳家玩，去整理東西；想去動物之家玩，喂小動物吃飯；想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥〕老師：那你想做什么就到哪里去。

四、閱歷回憶，集體共享自己用手做事或玩玩具的閱歷。

1．幼兒共享、溝通剛剛做的事情。

老師：告知大家，你剛剛做了什么？還有誰也做了這個？

2．引導幼兒喜愛自己的小手。

老師：你做了這么多的事情，都是用什么做的?。俊彩帧衬悄阆矏圩约旱男∈謫?？〔喜愛〕3．通過嘉獎糖果，請個別幼兒操作剝糖。

老師：你們今日真能干，做了好多的事，我如今也要嘉獎你們了！看，這是什么?。空l能打開呢？你是用什么方法打開的呢？

活動延長：

老師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小伴侶一起共享！

自我評析：

這次社會活動是小班孩子進入幼兒園半個多學期后開展的，選擇即將進入冬天這個季節(jié)開展這個活動是由于本次活動能夠很好地培育孩子的自理力量，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的改變，孩子的衣服也越穿越多，導致了有些孩子衣服穿多后手變得不敏捷，不會穿衣服，紐扣扣不到等等許多不便利的狀況。

教學反思

活動的設計反思：

在設計活動時，我首先考慮到以培育幼兒的觀看力、思維力量和活動的趣味性，盡力讓幼兒能主動地參與活動。

活動過程反思：

1、對幼兒進展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，熟悉自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈活?；顒又性O計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參加愛好，為有效達成目標做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現(xiàn)得不錯，主動性很高，收到了良好的效果。

2、對老師專業(yè)進展的反思，我是個轉崗老師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本狀況不夠了解，對他們的閱歷水平、學習的特點和獨特特征都沒有很好的把握，所以沒有很好地把握教育內容的核心及其進展線索，所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的進展。

3、對師幼互動的反思活動：開頭是用謎語導入新課，之后老師用多種形式引導幼兒熟悉手指的名稱、讀兒歌、做手指嬉戲、想象手指的用