軸對稱圖形楊橋高級職業(yè)中學李繼軍

16.1軸對稱圖形楊橋高級職業(yè)中學李繼軍16.1軸對稱圖形

一、教材的地位與作用：1.本節(jié)課是本章的第一節(jié)，對于以后學習等腰三角形，線段的垂直平分線，角平分線有很重要的鋪墊作用。2.通過本節(jié)課的學習，可以訓練學生的審美能力和圖形設計能力，拓展學生的空間想象力，為學生后續(xù)學習做好充分的準備，同時這一節(jié)課也是聯(lián)系數(shù)學與生活的橋梁。16.1軸對稱圖形二、目標分析：1.知識與能力目標：初步認識軸對稱圖形，理解軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。2.過程與方法通過觀察、思考、動手操作，提高學生的觀察辨析圖形的能力，發(fā)展學生的空間思維。16.1軸對稱圖形3.情感態(tài)度與價值觀：通過自主學習讓學生體驗獲取數(shù)學知識的感受，體會軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛存在和軸對稱豐富的文化價值，激發(fā)學生的學習欲望，體驗數(shù)學中的對稱美。16.1軸對稱圖形三.教學重點與難點：重點：認識與理解軸對稱圖形的概念難點：找出軸對稱圖形的對稱軸四.教法與學法：教法：引導發(fā)現(xiàn)教學法本節(jié)課充分運用多媒體、學具在實驗、演示、操作、觀察等活動中，讓每個學生動手、動口，動腦積極思維。在教學中，我還利用課件動態(tài)演示圖形的軸對稱，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。16.1軸對稱圖形學法：針對學生的認知規(guī)律，根據(jù)自主性和差異性原則，教學時指導他們動手操作，合作交流，體驗經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題的學習過程，參與幫助學生掌握知識。16.1軸對稱圖形五、教學過程：1.引入：讓學生觀察國慶60周年大閱兵圖片，總結這些圖片有什么共同特點？自然引入新課。這樣引入能夠結合當前時政，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的愛國熱情。16.1軸對稱圖形國慶60周年大閱兵圖片國慶60周年大閱兵圖片國慶60周年大閱兵圖片國慶60周年大閱兵圖片國慶60周年大閱兵圖片16.1軸對稱圖形16.1軸對稱圖形楊橋高級職業(yè)中學李繼軍16.1軸對稱圖形2.新課：引導學生進行觀察、比較、概括，抽象出這類平面圖形的特點。在此基礎上，引導學生結合圖形的特征（對折后，折痕兩側(cè)完全重疊），并用動畫演示蝴蝶對折效果，然后師生共同揭示軸對稱圖形的概念。3.總結：

如果一個圖形沿著一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合，那么這個圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。

你能找出哪些是軸對稱圖形嗎？4.找一找JALKIHGFEDCB下面是我們學過的一些幾何圖形，說出下面圖形是不是軸對稱圖形，畫一畫，并完成下面的研究報告

長方形正方形三角形等腰三角形等邊三角形

平行四邊形任意梯形等腰梯形圓圖形長方形正方形三角形等腰三角形等邊三角形平行四邊形任意梯形等腰梯形圓對稱軸的條數(shù)研究報告5.畫一畫

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1無數(shù)

請同學們用準備好的紙折一折千紙鶴、折一折紙飛機……6.折一折7.做一做請同學們剪一張雙喜圖臉譜藝術剪紙藝術工藝品圖案國旗加拿大毛里塔尼亞瑞典故宮黃鶴樓巴黎埃菲爾鐵塔印度泰姬陵倫敦塔橋課堂總結：學習了本節(jié)課，你有什么收獲？談談你的體會。你還有什么疑問或困惑？作業(yè)布置1、課本P114練習2、拓展訓練：小小設計師

1、請同學們每人設計一個班徽，圖案是