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人類的“老師”蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第7課人類的老師是誰(shuí)？大聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。用自己喜歡的方式自學(xué)課文，找出課文中人類的“老師”。提示：1.“老師”是誰(shuí)？
2.“老師”教給人類什么？
3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？魚兒（水中自由升降）——潛水艇鳥兒（飛行原理）——飛機(jī)蜻蜓（蜻蜓翅痣）——防震飛機(jī)蜻蜓翅膀末端略重的厚斑點(diǎn)——防止抖動(dòng)的機(jī)翼要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）——新式飛機(jī)鯨（流線體）——航行速度快的輪船雞蛋——“薄殼結(jié)構(gòu)”建筑
人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)了建筑物屋頂
澳大利亞悉尼歌劇院北京鳥巢袋鼠（會(huì)跳躍）——越野汽車貝殼（外殼堅(jiān)固）——坦克簡(jiǎn)單舉例課文的3.4.5自然段的寫作方法是——具體介紹課文的6自然段寫作方法是——平時(shí)你一定觀察過許多動(dòng)物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流一下，說出來和大家分享好嗎？奇思妙想你還知道哪些以生物為“老師”的事例？根據(jù)你搜集的資料說一說。蝙蝠——雷達(dá)蒼蠅——小型氣體分析儀螢火蟲——人工冷光魚鰭——船槳鋸齒草——鋸子只要我們用心觀察，不斷探索，
自然界處處都有“老師1電魚與伏特電池；2從螢火蟲到人工冷光；3模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。4根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)。5現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。6屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。7船槳模仿的是魚的鰭qí。8鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。9蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。10嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測(cè)儀提供了思路。11壁虎腳趾對(duì)制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。
人類的老師是誰(shuí)？自然界中的種種生物
自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊!
其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。首尾呼應(yīng)感悟句子，體會(huì)作用
一、連一連。魚兒飛機(jī)蝙蝠坦克鳥兒輪船雞蛋殼雷達(dá)袋鼠潛水艇貝殼人工冷光鯨越野車螢火蟲某些建筑物的屋頂二、按課文填空。1.人類的“老師”指的是（）。2.
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