淺析初中美術(shù)教學(xué)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

淺析初中美術(shù)教學(xué)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，美術(shù)教育的重要性逐漸被人們所認(rèn)同。初中美術(shù)教學(xué)是學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要階段之一，而學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)在其中起著至關(guān)重要的作用。本文將從學(xué)生觀察能力的概念、現(xiàn)狀、培養(yǎng)方法等方面，淺析初中美術(shù)教學(xué)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

一、學(xué)生觀察能力概念

學(xué)生觀察能力又稱觀察能力、觀察力，是指?jìng)€(gè)體對(duì)外部世界和內(nèi)部體驗(yàn)進(jìn)行感覺(jué)和認(rèn)知的能力。觀察能力是“不以偏概全、不求甚解”地去觀察、分析、歸納和推理問(wèn)題的能力。它是以開(kāi)放、關(guān)注、好奇、探索、獨(dú)立、自主為特征的能力，是自我意識(shí)發(fā)展的先決條件，是個(gè)體與外在世界、社會(huì)環(huán)境溝通所必須依賴的基本技能。

二、學(xué)生觀察能力現(xiàn)狀

學(xué)生觀察能力的現(xiàn)狀存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1、缺乏興趣：許多學(xué)生對(duì)觀察和發(fā)現(xiàn)新事物缺乏興趣，往往僅僅觀察表面，很少深入了解和探究。這使得學(xué)生的觀察范圍變得非常狹窄，難以拓展和深化其認(rèn)知水平。

2、缺乏耐心：學(xué)生對(duì)于觀察時(shí)間的耐心很少，往往是三分鐘熱度，觀察幾分鐘就不耐煩了，而做好的觀察能力取決于長(zhǎng)時(shí)間的沉淀和持續(xù)的觀察。

3、缺乏方法：學(xué)生通常沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀察方法，不能提高觀察能力，觀察能力也不能配合實(shí)際需要進(jìn)行深入的探討和分析。

4、缺乏積累：沒(méi)有持續(xù)性積累扎實(shí)的觀察能力，學(xué)生不能獲得更多的有意義的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使得他們的思維和常識(shí)都產(chǎn)生了跳躍和不合理的問(wèn)題。

三、學(xué)生觀察能力培養(yǎng)方法

學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)方法主要有以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)習(xí)慣：及時(shí)糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間觀察的習(xí)慣。

（1）讓學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)不慌不忙，耐心縝密的觀察力，幫助他們了解事物的本質(zhì)特征，準(zhǔn)確掌握事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)等方面。

（2）在美術(shù)教學(xué)中，老師可以要求學(xué)生觀察自然界的事物，如：水、樹葉、石頭等。以及對(duì)已有的藝術(shù)作品進(jìn)行分析、研究，啟發(fā)學(xué)生對(duì)事物的理解和認(rèn)知。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：營(yíng)造豐富的觀察環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)與思考事物，建立一個(gè)更有益的學(xué)習(xí)氛圍。

（1）搭建豐富多彩的觀察教學(xué)環(huán)境，比如美術(shù)陳列、美術(shù)展覽等等。

（2）在教學(xué)過(guò)程中，老師可以提供足夠的虛擬或?qū)嶋H資源與讓學(xué)生觀察分析，如模型、圖表、影像、文本等。

（3）教師可以鼓勵(lì)學(xué)生跨界觀察，帶領(lǐng)學(xué)生跨出化妝間，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，欣賞音樂(lè)，嘗試不同的材料和技藝的創(chuàng)造性使用等。

3、設(shè)置目標(biāo)：教師可以要求學(xué)生專注觀察，讓學(xué)生建立明確的觀察目的與觀察標(biāo)準(zhǔn)，提供相應(yīng)的設(shè)備或材料。

（1）讓學(xué)生通過(guò)不同的題目、任務(wù)、練習(xí)和游戲，建立起更加科學(xué)的、針對(duì)性更強(qiáng)的觀察方法體系，如周鴻禱的“鏡子游戲”等。

（2）它也可以通過(guò)設(shè)定有趣的小目標(biāo)來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如要求學(xué)生做出準(zhǔn)確的駕駛員模型，需要先學(xué)習(xí)汽車的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，然后再結(jié)合自己的想象創(chuàng)造出個(gè)性化的造型，這樣可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，激發(fā)他們的自我認(rèn)知和創(chuàng)造力。

4、觀察與表達(dá)：教師可以通過(guò)觀察與表達(dá)的結(jié)合，讓學(xué)生有效的打通觀察-表達(dá)的循環(huán)，有一個(gè)更明確的表達(dá)語(yǔ)言去呈現(xiàn)觀察到的物質(zhì)。

（1）通過(guò)手繪、素描、繪畫等形式的表現(xiàn)，讓學(xué)生意識(shí)到觀察與表達(dá)之間的相互聯(lián)系，從而更好地表達(dá)自己的觀察成果。

（2）幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，在創(chuàng)作中完成觀察的表達(dá)，明確認(rèn)識(shí)到每一次創(chuàng)作都是一個(gè)學(xué)習(xí)與探索的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地生產(chǎn)出作品的行為。

四、結(jié)語(yǔ)

建立一個(gè)有助于學(xué)生自我觀察的良好環(huán)境是美術(shù)教育實(shí)現(xiàn)觀察能力的基礎(chǔ)，教師也要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并通過(guò)長(zhǎng)