教師招聘之小學(xué)教師招聘每日一練模擬A卷帶答案

教師招聘之小學(xué)教師招聘每日一練模擬A卷帶答案

單選題（共50題）1、小學(xué)一二年級(jí)每周體育課應(yīng)為（）。A.2節(jié)B.3節(jié)C.4節(jié)D.5節(jié)【答案】C2、蘇霍姆斯基認(rèn)為“教師成為學(xué)生道德上的引路人，并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理，而在于他對(duì)人的態(tài)度能為人師表，在于他有高度的道德水平?！边@一論述闡明了教師職業(yè)道德具有_____特性。A.鮮明的繼承性B.強(qiáng)烈的責(zé)任性C.獨(dú)特的示范性D.嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)型【答案】C3、一般情況下，人的（）在中年之后處于下降趨勢(shì)。A.流體智力B.晶體智力C.言語(yǔ)智力D.人際智力【答案】A4、教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）。A.政治制度B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)C.生產(chǎn)力D.生產(chǎn)關(guān)系【答案】C5、政府職能也叫（），是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)在社會(huì)公共事務(wù)管理中依法承擔(dān)的職能和功能。A.國(guó)家職能B.公共職能C.行政職能D.行政管理職能【答案】C6、態(tài)度的功能主要包括（）。A.工具性功能B.自我防御功能C.價(jià)值表現(xiàn)功能D.認(rèn)知功能【答案】A7、當(dāng)前通用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是第（）次修訂的。A.一B.二C.三D.四【答案】D8、《大學(xué)》里面說(shuō)到“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”是()。A.普遍性目標(biāo)取向B.行為目標(biāo)取向C.生成性目標(biāo)取向D.表現(xiàn)性目標(biāo)取向【答案】A9、臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)，德不厚而思國(guó)之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎!人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)者也。A.臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎!B.斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)者也C.雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒D.文武并用，垂拱而治【答案】C10、已學(xué)習(xí)和掌握得相當(dāng)熟練的動(dòng)作，不假思索即可做出的反應(yīng)稱為（）。A.促進(jìn)反應(yīng)B.懈怠反應(yīng)C.優(yōu)勢(shì)反應(yīng)D.弱勢(shì)反應(yīng)【答案】C11、--Icanmakeittoyourconcertaround9o′clocktomorrownight.A.havefinishedB.hadfinishedC.willbefinishedD.willhavefinished【答案】D12、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。A.莊重演練引導(dǎo)B.鄭重演示引導(dǎo)C.莊重演示導(dǎo)致D.鄭重演練導(dǎo)致【答案】D13、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.SeeingB.ReadingC.WatchingD.Observing【答案】B14、Peoplehavesmokedcigarettesforalongtimenow.ThetobaccowhichisusedtomakecigaretteswasfirstgrowninwhatisnowpartoftheUnitedStates.ChristopherColumbus,whodiscoveredAmerica,sawtheIndianssmoking.SoonthedriedleavesweretransportedtoEurope.Inthelate1800s,theTurksmadecigarettespopular.A.TotellusthebadeffectscausedbysmokingcigarettesB.TointroducethehistoryofsmokingC.ToletusknowwhatthecigarettesaremadefromD.TotellthereadersthatColumbusfoundtheIndianssmoking【答案】B15、—般認(rèn)為歷史上最早的社會(huì)心理學(xué)研究，是圍繞（）的哲學(xué)爭(zhēng)辯。A.遺傳和環(huán)境B.社會(huì)分層C.本能和教育D.人性【答案】D16、Childrenarcverycurious___________.A.atheartB.onpurposeC.inpersonD.bynature【答案】D17、()具有較大的穩(wěn)定性、深刻性、持久性。A.感情B.情感C.情緒D.心情【答案】B18、某老師總是建議學(xué)生們?cè)诳凑n本和課外讀物時(shí)，用不同顏色的筆畫出重點(diǎn)并相應(yīng)作出標(biāo)記，以便于日后重新閱讀，這是利用知覺的（）特點(diǎn)。A.選擇性B.整體性C.理解比D.恒常性【答案】A19、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.thirdtimesB.thirdtimeC.threetimesD.threetime【答案】C20、根據(jù)公司法規(guī)定,（）是公司必設(shè)機(jī)構(gòu)。A.股東會(huì)B.董事會(huì)C.監(jiān)事會(huì)D.經(jīng)理【答案】A21、以八分音符為一拍，下列附點(diǎn)四分音符的時(shí)值是（）。A.4.5B.3.5C.4D.3【答案】D22、1632年英國(guó)哲學(xué)家（）首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)門的學(xué)科劃分了出來(lái)。A.培根B.斯賓塞C.夸美紐斯D.赫爾巴特【答案】A23、下列關(guān)于世界地理之最表達(dá)錯(cuò)誤的是（）。A.歐洲是世界上海拔最低的洲B.尼羅河是世界上最長(zhǎng)的河流C.死海是世界上最大的咸水湖D.印度孟加拉灣是世界上最大海灣【答案】C24、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）。A.心理健康思想的研究源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期《內(nèi)經(jīng)》一書中，就有心情因素在人體疾病的發(fā)生、診斷和預(yù)防中起著重要作用B.著名科學(xué)家朱光亞任中國(guó)工程院院長(zhǎng)4年，從無(wú)到有地建立起了比較完善和規(guī)范的一整套增選制度及實(shí)施辦法，保證了增選工作順利、健康地發(fā)展C.如云的明星、無(wú)數(shù)的影迷和眾多的媒體，似乎都昭示著一個(gè)事實(shí)：奧斯卡頒獎(jiǎng)活動(dòng)正在把巨大的商機(jī)和經(jīng)濟(jì)利益帶到了世界影都洛杉磯D.中國(guó)畫的發(fā)展，無(wú)論是技術(shù)變化上還是美學(xué)思想上，中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)都對(duì)它產(chǎn)生了重要的影響，使它在一定程度上體現(xiàn)了我國(guó)“天人合一”的哲學(xué)觀點(diǎn)【答案】C25、下列選項(xiàng)中，只能依靠ATP-CP系統(tǒng)供能的是A.竟走B.馬拉松C.400米跑D.立定跳遠(yuǎn)【答案】D26、素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是（）A.交往能力的培養(yǎng)B.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C.讀寫能力的培養(yǎng)D.聽說(shuō)能力的培養(yǎng)【答案】B27、美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。A.知識(shí)B.能力C.直接經(jīng)驗(yàn)D.間接經(jīng)驗(yàn)【答案】C28、世界上第一個(gè)智力量表是__________。A.比奈一西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表B.斯坦福一比奈智力測(cè)驗(yàn)量表C.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表D.瑞文智力測(cè)驗(yàn)量表【答案】A29、在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多，說(shuō)明創(chuàng)造性思維的（）A.靈活性高B.流暢性好C.廣闊性好D.獨(dú)創(chuàng)性強(qiáng)【答案】B30、近幾年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)劇創(chuàng)作發(fā)展十分迅速，作品數(shù)量持續(xù)增加，制作水準(zhǔn)明顯提升，社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大。網(wǎng)絡(luò)劇這個(gè)初出茅廬的后生，不僅成為視頻網(wǎng)站的重要導(dǎo)流方式，也為我國(guó)劇集類作品增添新鮮活力，進(jìn)一步滿足不同觀眾的需求，但有時(shí)未免會(huì)“急功近利”。再加上近幾年網(wǎng)絡(luò)劇的制作播出一直處于高度競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，創(chuàng)作者往往更愿意抓住所謂“題材紅利”“爆款法則”，很難靜下心來(lái)傾盡心血?jiǎng)?chuàng)作。如此一來(lái)，網(wǎng)絡(luò)劇給人的普遍印象是“產(chǎn)品”屬性偏多，“作品”屬性不足，讓人感動(dòng)、共鳴的少，給人以心靈撫慰、精神指引的更少。A.網(wǎng)絡(luò)劇的社會(huì)影響力在擴(kuò)大B.網(wǎng)絡(luò)劇更能滿足觀眾的需求C.網(wǎng)絡(luò)劇的“作品”屬性不足D.網(wǎng)絡(luò)劇需要更多的精神指引【答案】C31、在參與或者認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生們習(xí)得遵守一些社會(huì)規(guī)范，如遵守法規(guī)主題班會(huì)活動(dòng)、“零用錢怎么花”主題班會(huì)活動(dòng)、學(xué)會(huì)自理活動(dòng)等。這屬于班級(jí)活動(dòng)的（）類型。A.思想道德引領(lǐng)類活動(dòng)B.學(xué)習(xí)提高類活動(dòng)C.個(gè)性發(fā)展類活動(dòng)D.社會(huì)適應(yīng)類活動(dòng)【答案】D32、ThemostfamousnovelofDanielDefoewas__________.A.CaptainSingletonB.RobinsonCrusoeC.EmmaD.HardTimes【答案】B33、下列句子按語(yǔ)氣由輕到重的次序排列，正確的一項(xiàng)是（）。A.①④②③B.③①②④C.②④①③D.④②①③【答案】C34、根據(jù)下面資料，回答A.keptB.washedC.watchedD.serviced【答案】D35、I___________inShanghaiforoverayear,soIhaveabigadvantage.A.havelivedB.willliveC.amlivingD.live【答案】A36、下面的筆順?lè)治?，正確的一項(xiàng)是（）。A.乃(第二筆為撇)B.母(第一筆為橫折鉤)C.肺(第八筆為點(diǎn))D.比(第四筆為豎彎鉤)【答案】D37、課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合叫（）。A.教程B.課程C.課表D.學(xué)期【答案】B38、以下對(duì)各句中修辭手法的說(shuō)明，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）：A.“我好像又回到了幸福的童年”不是比喻句B.“星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了”這句話用了擬人和比喻手法C.“旌旗十萬(wàn)斬閻羅”中的“旌旗”是借代，指的是革命隊(duì)伍D.“當(dāng)面不說(shuō)，背后亂說(shuō)；開會(huì)不說(shuō)，會(huì)后亂說(shuō)”用了對(duì)比手法【答案】B39、理標(biāo)》從數(shù)學(xué)思考方面具體闡述課程總目標(biāo)時(shí)指出，建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，初步形成幾何直觀和運(yùn)算能力，發(fā)展形象思維與（）。A.具體思維B.創(chuàng)新思維C.直覺思維D.抽象思維【答案】D40、“個(gè)體與他人之間情感上相互親密的狀態(tài)，人際關(guān)系中的一種肯定形式”，這指的是（）。A.人際關(guān)系B.利他關(guān)系C.依戀D.人際吸引【答案】D41、德育的永恒主題是（)A.理想教育B.愛國(guó)主義教育C.勞動(dòng)教育D.自覺紀(jì)律教育【答案】B42、下列關(guān)于教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系的表述不正確的是（）。A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育者的權(quán)利D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的規(guī)模和速度【答案】D43、學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí)，學(xué)生主要獲得是（）A.動(dòng)作技能B.智慧技能C.言語(yǔ)技能D.認(rèn)知策略【答案】B44、為了改變傳統(tǒng)課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，新課程注重聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，提倡和追求不同學(xué)科間的彼此關(guān)系，這體現(xiàn)出新課程的結(jié)構(gòu)特征是()。A.均衡性B.選擇性C.獨(dú)立性D.綜合性【答案】D45、下列哪種音程不在我國(guó)的五聲調(diào)式中？（）A.小二度B.大二度C.小三度D.大三度【答案】A46、有的教師常常抱有不現(xiàn)實(shí)的期望和理想，對(duì)外界干擾容易妥協(xié)，人際交往中體驗(yàn)到無(wú)能感，研究表明這樣的教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，他們是（）。A.低自尊和內(nèi)控的教師B.低自尊和外控的教師C.高自尊和內(nèi)控的教師D.高自尊和外控的教師【答案】B47、2011年12月，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織十周年高層論壇舉行，胡錦濤主席在講話中指出，中國(guó)人世十年來(lái)，出口增長(zhǎng)了4．9倍，出口量躍居世界__________。A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位【答案】A48、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。A.慷慨細(xì)膩美不勝收炯乎不同B.嘹亮孕育盡態(tài)極妍各得其所C.拮據(jù)斑斕一泄千里銳不可當(dāng)D.祈禱推祟物競(jìng)天擇隨機(jī)應(yīng)變【答案】B49、環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）A.學(xué)校精神文化B.學(xué)校物質(zhì)文化C.學(xué)校組織和制度文化D.學(xué)生亞文化【答案】B50、Sincetheprintbookisas____asthirtydollars,Isuggestthatyoubuyane-book.Itwillsaveyoualotofmoney.A.highB.lowC.expensiveD.cheap【答案】A多選題（共20題）1、內(nèi)控型的學(xué)生相信凡事操之在己，將成功歸于自己的努力，把失敗歸于自己的疏忽，以下屬于內(nèi)控型的學(xué)生的話語(yǔ)是()。A.試卷太難了，所以我沒有考好B.是我自己粗心所以會(huì)做錯(cuò)C.我說(shuō)過(guò)我不行D.這一個(gè)月以來(lái)，我的努力沒有白費(fèi)【答案】BD2、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。A.個(gè)體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展速度不同B.個(gè)體心理發(fā)展的不同方面，達(dá)到成熟的時(shí)間不同C.個(gè)體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展的最佳時(shí)期不同D.個(gè)體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展條件相同E.個(gè)體心理發(fā)展的同一方面在不同的時(shí)期發(fā)展速度不同【答案】ABC3、教師榮譽(yù)的內(nèi)容有（）A.光榮的角色稱號(hào)B.無(wú)私的職業(yè)特性C.高尚的人格魅力D.崇高的人格形象【答案】ABD4、下列教學(xué)內(nèi)容中，更適宜采用完整法的是（）A.廣播操參B.正踢腿C.五步拳D.前滾翻【答案】BD5、某教師制定語(yǔ)文課《西湖的“綠”》生字詞的教學(xué)目標(biāo)：借助《新華字典》，學(xué)生至少能正確地讀寫5個(gè)以上的生字。A.“教師”是目標(biāo)的行為主體B.“讀寫”是目標(biāo)可評(píng)估的行為動(dòng)詞C.“借助《新華字典》，能正確地……”是目標(biāo)的行為條件D.“至少能正確地讀寫5個(gè)”是目標(biāo)的表現(xiàn)程度【答案】BCD6、新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是()A.自主學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.研究性學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)【答案】ABC7、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利有（）A.無(wú)歧視原則B.提早自立原則C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則D.尊重兒童尊嚴(yán)原則E.兒童利益最佳原則【答案】ACD8、美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分有（）。A.認(rèn)知領(lǐng)域B.日常生活領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域D.動(dòng)作技能E.安全領(lǐng)域【答案】ACD9、堅(jiān)持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要注意把握好的問(wèn)題是（）A.必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展B.必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展C.必須著力提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益，努力實(shí)現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，不斷保護(hù)和增強(qiáng)發(fā)展的可持續(xù)性D.必須堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，因地制宜、因時(shí)制宜地把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作【答案】ABCD10、下列關(guān)于我國(guó)行政區(qū)劃說(shuō)法正確的有()。A.我國(guó)共有32個(gè)省級(jí)行政區(qū)B.海南是我國(guó)唯一全部在北回歸線以南的省級(jí)行政區(qū)C.臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分D.現(xiàn)行的行政區(qū)劃分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)【答案】CD11、皮亞杰認(rèn)為兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過(guò)程，具體可分為（）階段。A.自我中心B.權(quán)威C.可逆性D.公正E.守法【答案】AC12、在評(píng)估性會(huì)談中，教師應(yīng)運(yùn)用的專門技術(shù)有（）。A.傾聽B.鼓勵(lì)C.詢問(wèn)D.反映E.澄清【答案】ABCD13、某數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中感覺到學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，為此進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極參與課堂活動(dòng)與自己的教學(xué)方式不恰當(dāng)有關(guān)系，教師意識(shí)到要改變以往的教學(xué)方式，應(yīng)在課堂教學(xué)中注意采用合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式進(jìn)行教學(xué)。教師由此有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了解決問(wèn)題的方案，并實(shí)施了方案。之后，教師對(duì)計(jì)劃實(shí)施的效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上參與的積極性有了明顯提高。A.行動(dòng)研究能解決教學(xué)實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題B.行動(dòng)研究的主體是學(xué)生C.行動(dòng)研究注重反思D.行動(dòng)研究注重理論和實(shí)踐的融合【答案】ACD14、對(duì)于教師要“愛崗敬業(yè)”的具體要求是（）A.對(duì)工作高度負(fù)責(zé)B.認(rèn)真?zhèn)湔n上課C.認(rèn)真批改作業(yè)D.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生【答案】ABCD15、“原因和結(jié)果是我們思維的創(chuàng)造物。”“在自然界中，既沒有原因，也沒有結(jié)果?！毕铝袑?duì)這兩句話理解正確的有()。A.這兩句話符合唯物辯證法的基本觀點(diǎn)B.這兩句話是唯心主義的非決定論C.這兩句話否定了原因和結(jié)果的客觀性D.這兩句話否認(rèn)了科學(xué)認(rèn)識(shí)的客觀依據(jù)【答案】BCD16、影響一個(gè)人問(wèn)題解決的主要因素有（）A.問(wèn)題情境B.定勢(shì)與功能固著C.已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D.品德E.原型啟發(fā)【答案】ABC17、《鷸蚌相爭(zhēng)》是一則寓言，它用一個(gè)小故事生動(dòng)地說(shuō)明：如果雙方相互爭(zhēng)斗，就會(huì)兩敗俱傷，讓第三者得到好處。課文不長(zhǎng)，但三年級(jí)學(xué)生要真正理解其“寓意”有一定難度，如果處理不好，很可能會(huì)讓學(xué)生讀完興味索然，直接地談寓意。由此教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施這節(jié)課時(shí)，讓學(xué)生自主質(zhì)疑、合作朗讀、角色扮演，從而培養(yǎng)了學(xué)生的參與熱情與學(xué)習(xí)興趣，從“小故事”中體會(huì)了“大道理”。A.主動(dòng)性B.開放性C.體驗(yàn)性D.問(wèn)題性【答案】ACD18、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于“學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）A.不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生B.不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)C.不得歧視女性未成年人或者殘疾的未成年人D.不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為【答案】AD19、班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化分為（）A.直接強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.正強(qiáng)化E.負(fù)強(qiáng)化【答案】ABC20、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為()。A.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體構(gòu)造完形B.學(xué)習(xí)是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)C.強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中起著重要的作用D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)【答案】BC大題（共10題）一、根據(jù)下面資料，回答Germsareeverywhere.Youcan′tseethem,buttheyareonyourdesk,onyourcomputer,andevenintheair!Likepeople,germsmovearoundtheworld.Theyflywithusonplanes.Whenfood,clothes,andotherthingstravelaroundtheworld,germstravel,too.Somegermsaresafe,butsomearedangerous.Germscauseillnesseslikecoldsandtheflu.WarmerWeatherBringsGermsTheworld′sweatherischanging.Coolercountriesaregettingwarmer,soinsectsfromhotcountriescanmovethere.Someoftheseinsects,likemosquitoes,carrydangerousgerms.Thesegermscauseheadaches,fever,andcanevenkillpeople.UnderYourSkinYourskinprotectsyoufromgerms.Itstopssomegerms,butnotall.Theycanenteryourbodywhenyoueat,orwhenyouhaveacut.Germsareonyourhands,too.Theyenteryourbodywhenyoutouchyoureyes,nose,ormouth.Yourimmunesystem(免疫系統(tǒng))protectsyou,too.Whengermsgetinsideyourbody,yourimmunesystemfindsandkillsthem.Specialcells(細(xì)胞)movearoundyourbodyandfightgerms.Theyhelpyoustayhealthy.Othercellsmakeantibodies.Antibodieshelpyourbodyfindandstopgerms.Whatcanyoudotofightgerms?Youshouldwashyourhandswithsoapandwater.Soapkillsmanygerms,andwaterwashesthemaway.Whatisthebesttitleforthearticle?_______________________________________________________________________【答案】GermsAreEverywhere．二、初二學(xué)生李某不喜歡學(xué)物理。一次物理課上，他趁班主任王老師不注意溜出教室，年老體弱的門衛(wèi)無(wú)力阻攔他跑出校門。李某進(jìn)入了與學(xué)校一巷之隔的網(wǎng)吧，受社會(huì)不良青年柯某的教唆，在網(wǎng)上參與賭博。王老師對(duì)此非常氣憤，向?qū)W校建議開除李某，校方?jīng)]有同意，要求班主任對(duì)李某進(jìn)行耐心教育。(1)除學(xué)校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關(guān)系主體還有哪些?(2分)(2)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)分析學(xué)校和王老師的行為。(6分)【答案】(1)柯某、網(wǎng)吧(網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者)、文化部門(政府部門、工商行政管理部門)或門衛(wèi)。(答對(duì)兩個(gè)主體就可得2分)(2)①學(xué)校的行為分析：依據(jù)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，不得開除。案例中學(xué)校要求班主任對(duì)李某進(jìn)行耐心教育，沒有開除李某，符合法規(guī)要求。(2分)依據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，學(xué)校門衛(wèi)應(yīng)當(dāng)由專職保安或其他能夠切實(shí)履行職責(zé)的人員擔(dān)任，案例中的門衛(wèi)年老體弱，顯然不符合要求，學(xué)校違反了安全管理辦法規(guī)定。(2分)②王老師的行為分析：依據(jù)《義務(wù)教育法》和《教師法》的規(guī)定，教師應(yīng)關(guān)心，愛護(hù)全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。案例中班主任建議開除學(xué)生的行為違反了上述法律規(guī)定。(2分)三、下面所呈現(xiàn)的是全國(guó)名師竇桂梅老師的《游園不值》(葉紹翁)一課的教學(xué)實(shí)錄片段。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的文字實(shí)錄，回答后面的題目。【案例材料】(前面的教學(xué)環(huán)節(jié)略)師：那么這樣的一座園，這樣的一些普通的景物，詩(shī)人又賦予了它們?cè)鯓拥母星槟?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x這首古詩(shī)，請(qǐng)大家拿起筆，一邊讀一邊品，詩(shī)中的哪個(gè)字包含了我們對(duì)所見景物特別的感情?(師播放音樂(lè)，生默默品讀)生：對(duì)蒼苔感覺體現(xiàn)在“憐”這個(gè)字?！皯z”是愛惜的意思。師：他剛才有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，對(duì)蒼苔的感情是——生：愛惜。師：你是從哪個(gè)字發(fā)現(xiàn)的呢?生：“憐”字。師：注意他感受到的那份愛惜。如果這個(gè)“冷”按今天的意思．我們會(huì)想起一個(gè)詞兒那叫——可憐，可是他理解成是愛惜，這讓我想起我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的那句“可憐九月初三夜”，這個(gè)“憐”和那個(gè)“憐”有異曲同工之妙，所以你也可以理解成這個(gè)“憐”是——生(齊)：愛惜。師：你知道嗎?葉紹翁在最初寫的時(shí)候用的是“嫌”．要說(shuō)“嫌”你就會(huì)想起一個(gè)詞叫——嫌棄，那這句話的意思就是——【答案】適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生開闊視野，加深對(duì)文本的理解，體現(xiàn)了新課程的一個(gè)重要理念——倡導(dǎo)開放的語(yǔ)文教學(xué)。拓展方式要重視教學(xué)的需要，或是對(duì)文本內(nèi)容空白的補(bǔ)充，或是對(duì)文本背景材料的鋪墊，或是同一閱讀主題的延伸，或是舉一反三閱讀能力的歷練等。有效的拓展應(yīng)該首先根植于文本，而同時(shí)又超越文本，即在學(xué)好文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，拓展之后又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的感悟。古詩(shī)詞是中國(guó)文化的精華，語(yǔ)言文字精練，蘊(yùn)涵的內(nèi)容豐富，為了讓小學(xué)生能更好、更多地接受傳統(tǒng)詩(shī)歌的熏陶，古詩(shī)詞教學(xué)中有必要適度地把有關(guān)聯(lián)的詩(shī)詞合理組合，以詩(shī)促解，這樣既可以幫助學(xué)生對(duì)原有文本進(jìn)行理解感悟，又可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)面。恰到好處地融合能讓語(yǔ)文課堂更有生命力，讓學(xué)生的古詩(shī)詞細(xì)胞得到更全面的滋養(yǎng)。竇老師在教學(xué)對(duì)蒼苔的“憐惜”這一感情時(shí)，適時(shí)引出陸游的《臨安春雨初霽》，不僅加深了學(xué)生對(duì)古詩(shī)感情的理解，更是一種感情的對(duì)比、語(yǔ)言的對(duì)比、景物的對(duì)比，進(jìn)而在這種對(duì)比中加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解。再次，詩(shī)人也借陸游《臨安春雨初霽》這首詩(shī)對(duì)雨后杏花的描寫自然地引出了下文詩(shī)人對(duì)杏花的描寫，為學(xué)生拓展了古詩(shī)知識(shí)?？芍^一舉三得，其用心之巧妙是值得深贊的。其技巧是需要深刻理解學(xué)習(xí)的。四、Directions:Forthispart,youareallowedtowriteashortessayentitled"AdaptationShouldNotGoTooFarFromtheClassics".Youshouldwriteatleast120wordsfollowingtheoutlinegivenbelow:(1)近年來(lái)，許多經(jīng)典名著被胡亂改編；(2)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是……(3)為改變這一狀況，我認(rèn)為……【答案】AdaptationShouldNotGoTooFarfromtheClassicsInrecentyears,manyclassics,especiallytheFourGreatClassicalNovels,havebeenadaptedinimproperways.Forexamples,inaTVseriesadaptedfromJourneytotheWest,MonkeyKingridiculouslyfallsinlovewithanevilspirit.IthasgonetoofarfromtheoriginalversioninwhichtheuprightMonkeyshowsnomercytoanyevilspirit.Variousreasonsaccountforthisphenomenon.Firstly,readers'oraudiences'preferenceplaysacriticalrole.Intheeraofmarketeconomy,wherethereisdemand,thereissupply.Somanyplaywrightsordirectorscaterforthesepeople'sneed.Secondly,someproducerswanttoattractpeopleandmakeaprofit.Tocurbthisphenomenon,Ithinktwomeasuresshouldbetaken.First,it'snecessarytochangethewaypeopletreatclassics.Anadaptedversionthatgoestoofarfromtheoriginaloneisnotmerelydisrespecttotheauthor,butalsomisleadsthereadersortheaudiences.Second,theauthorityconcernedshouldcheckandbanTVseries,videosorbooksthatspoofclassics.五、閱讀以下教學(xué)案例(片段)，回答問(wèn)題?！景咐牧稀磕辰處焾?zhí)教《扁鵲見蔡桓公》一課，在總結(jié)全文的時(shí)候，問(wèn)學(xué)生：“學(xué)完了本課，你有什么收獲和感受?”學(xué)生小手林立，爭(zhēng)著回答問(wèn)題。生：我學(xué)會(huì)了文中的生字詞，知道了“諱疾忌醫(yī)”的含義，就是說(shuō)有了病，一定要聽從大夫的囑咐，老老實(shí)實(shí)地醫(yī)治。有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤，也一定要聽取大家的批評(píng)，認(rèn)認(rèn)真真地改過(guò)。生：我知道扁鵲的醫(yī)術(shù)高超，不做任何檢查就知道你的病情，比現(xiàn)在的醫(yī)生強(qiáng)多了，他真了不起。生：我知道蔡桓公太驕傲了，聽不進(jìn)別人正確的勸告，我們要虛心接受別人正確的意見。(學(xué)生們都各抒己見，說(shuō)得都很好)突然，有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我跟大家想法不一樣，我認(rèn)為扁鵲不該跑到秦國(guó)去。因?yàn)榫人婪鰝轻t(yī)生的天職。即使不能挽回蔡桓公的命，總可以延長(zhǎng)蔡桓公的壽命吧!生命無(wú)價(jià)!”聽了這位同學(xué)的發(fā)言后，學(xué)生們都把手舉得更高了，有的甚至站了起來(lái)，或離開座位，有的則和旁邊的同學(xué)私語(yǔ)起來(lái)，似乎在小聲討論扁鵲的對(duì)與錯(cuò)。此時(shí)。我想這是個(gè)讓學(xué)生充分展示自我，體現(xiàn)他們個(gè)性的時(shí)候。于是，便稍稍做了個(gè)示意安靜的手勢(shì)說(shuō)：“同學(xué)們，扁鵲應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)你們有秩序地發(fā)表自己的見解，并說(shuō)明理由?！?學(xué)生稍稍安靜)有的說(shuō)：“扁鵲應(yīng)該跑到秦國(guó)去，不然他不但不能救回蔡桓公，說(shuō)不定還會(huì)搭上自己的小命?！瘪R上就有人提出反對(duì)意見：“雖然蔡桓公開始不聽扁鵲的勸告，但現(xiàn)在他已知道錯(cuò)了，肯定會(huì)配合治療．說(shuō)不定會(huì)治好呢!”緊接著，一學(xué)生反駁說(shuō)：“桓公的病已深入骨髓，就像現(xiàn)在的癌癥，肯定是不能救活了?！庇钟幸簧f(shuō)：“扁鵲在初遇蔡桓公時(shí)，就應(yīng)想方設(shè)法讓蔡桓公配合治療。這樣，扁鵲不但救了蔡桓公的命，也許還會(huì)得到好多珍寶呢!”【答案】①學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用。教師不僅應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)在課堂教學(xué)中起到有效組織和引導(dǎo)學(xué)生的作用。案例中的教師，在學(xué)生發(fā)表的觀點(diǎn)未偏離健康價(jià)值觀的前提下。始終未干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的觀念，讓學(xué)生在課堂中交流、討論、辯論、質(zhì)疑．有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣；而在規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，維護(hù)課堂秩序方面，則進(jìn)行了有效疏導(dǎo)和引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂發(fā)言中能思考、能探究，而且言而有序，更加全面地展現(xiàn)出了學(xué)生多元化的想法．鍛煉了學(xué)生的思考能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。②重視語(yǔ)文的熏陶作用，在注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向的同時(shí)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。《扁鵲見蔡桓公》是一篇非常有趣的故事。它以短小、簡(jiǎn)單、淺顯的故事表達(dá)了一個(gè)深刻的道理。案例中教師通過(guò)“扁鵲應(yīng)該怎么辦”的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)其中道理的積極思考與激烈討論，既提及了課文價(jià)值取向，又拓展了學(xué)生的想象力，表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人的想法與情感體驗(yàn)。除此之外，教師在課堂教學(xué)結(jié)束后，并未盲目下定論，而是讓學(xué)生從課堂走入生活，以文字記錄并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展多向思維，鍛煉多種表達(dá)能力。六、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。升國(guó)旗儀式后，少先隊(duì)部下發(fā)了為殘疾兒童獻(xiàn)愛心的倡議?；亟淌彝局?，班主任劉老師聽到本班有位同學(xué)在嘀咕：“獻(xiàn)愛心，獻(xiàn)愛心，想必又要我們捐款了?！币慌缘膸孜煌瑢W(xué)也在低聲議論著。下午的班會(huì)課上，劉老師組織同學(xué)們觀看有關(guān)殘疾兒童的紀(jì)錄片，并圍繞“有何感想”和“我們能做什么?”進(jìn)行分組討論。集體交流時(shí)，A同學(xué)說(shuō)：“我們小區(qū)有一個(gè)這樣的孩子，真的很可憐。我去幫過(guò)他，但是我要上學(xué)做作業(yè)，只能偶爾幫幫他。”其他同學(xué)也紛紛發(fā)言：“我們可以省下自己的零花錢，更多地幫助他們?！薄氨娙耸安窕鹧娓?”“捐物捐款只是獻(xiàn)愛心的一種表現(xiàn)，幫助他們對(duì)生活充滿信心才是關(guān)鍵!”“我們可以給他們寫信送賀卡?！薄瓌⒗蠋熆偨Y(jié)時(shí)分享了自己很喜歡的一句話——“讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?”結(jié)合案例，分析劉老師的行為遵循了哪些德育規(guī)律?！敬鸢浮康掠^(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程，也是促進(jìn)受教育者品德矛盾的積極轉(zhuǎn)化與調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部矛盾的統(tǒng)一。李老師的行為，遵循了以下德育規(guī)律：(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。知，即品德認(rèn)識(shí)，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。情，即品德情感，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力。意，即品德意志，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。行，即品德行為，是衡量一個(gè)人品德水平的重要標(biāo)志。劉老師給同學(xué)們觀看紀(jì)錄片，有利于學(xué)生形成道德認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生討論“有何感想”，有利于激發(fā)學(xué)生的道德情感；讓學(xué)生討論“我們能做什么”，有利于激發(fā)學(xué)生的道德行為。從這幾個(gè)方面人手能夠促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)的提高。(2)德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程。在德育過(guò)程中，學(xué)生思想品德的任何變化，都必須依賴學(xué)生個(gè)體的心理活動(dòng)。學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)外界教育因素的分析、綜合過(guò)程。青少年學(xué)生的自我教育過(guò)程，實(shí)際上也是他們思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程。劉老師沒有灌輸給學(xué)生相應(yīng)的德育思想，而是通過(guò)呈現(xiàn)情境，由學(xué)生自己討論得出結(jié)論，這完成了學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的斗爭(zhēng)，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)外部道德要求的內(nèi)化，是個(gè)體的心理活動(dòng)的積極結(jié)果。(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往的過(guò)程中，接受外界教育影響，逐漸形成和發(fā)展，并通過(guò)活動(dòng)和交往的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的。學(xué)生在活動(dòng)和交往中，必定受到多方面的影響。一開始，有同學(xué)把獻(xiàn)愛心等同于捐款，并產(chǎn)生不滿情緒，后來(lái)，劉老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，在集體的影響下，大家紛紛能夠轉(zhuǎn)變觀念，把獻(xiàn)愛心的形式多樣化，并且道德認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)積極傾向。這體現(xiàn)了劉老師能夠合理運(yùn)用學(xué)生之間的活動(dòng)和交往，把集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思想的積極轉(zhuǎn)變。(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。青少年學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，世界觀尚未形成，思想很不穩(wěn)定。學(xué)生品德過(guò)程中的反復(fù)是不斷深化的過(guò)程。這也就要求教師要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這種現(xiàn)象，耐心細(xì)致地教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。劉老師沒有對(duì)于學(xué)生不正確的道德認(rèn)識(shí)立馬糾正，而是循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，從而幫助學(xué)生促進(jìn)品德認(rèn)識(shí)的逐步提高。七、材料1：女生康某將一封“情書”交給班主任趙老師。離開教師辦公室的康某心里疑慮重重，又返回到辦公室門前，卻聽到趙老師正有聲有色地朗讀著“情書”，其他老師發(fā)出怪異的笑聲，康某羞愧難當(dāng)，再也不來(lái)上學(xué)了。材料2：五年級(jí)女生楊某，懷著惴惴不安的心情將一封“情書”交給班主任吳老師，吳老師一番細(xì)心開導(dǎo)后，從抽屜拿出一個(gè)信封，將“情書”裝入并封上，溫和地對(duì)楊某說(shuō)：“我不想知道是哪位男生寫的，也不想知道信里寫了什么，但我知道他表達(dá)的是一種純真的友誼?！倍嗄旰?，獲得碩士學(xué)位的楊某拜訪退休在家的吳老師。一番敘舊之后，吳老師從書架取出那個(gè)發(fā)黃的信封，兩人一起打開塵封多年的“情書”，發(fā)出了陣陣笑聲。結(jié)合教師職業(yè)道德內(nèi)容評(píng)析兩位教師的行為。(8分)【答案】(1)材料1中班主任趙老師不尊重學(xué)生康某的人格權(quán)利，侵犯了他人的隱私權(quán)，違反了關(guān)愛學(xué)生和教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。(2分)(2)材料2中班主任吳老師遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)為關(guān)愛學(xué)生、教書育人、愛崗敬業(yè)、為人師表。(3分)(答對(duì)三個(gè)規(guī)范即可得3分)(3)吳老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生；吳老師循循善誘、因材施教，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，踐行教書育人的規(guī)范；為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一生，退休后還保留著看似微不足道的“信件”，是愛崗敬業(yè)的典型；吳老師無(wú)疑是師德楷模，以身作則，深受學(xué)生的尊重和愛戴，體現(xiàn)為人師表的規(guī)范。(3分)(有條理地分析三個(gè)方面即可得3分)八、某中學(xué)，新生開學(xué)時(shí)都沒有編快慢班，但經(jīng)過(guò)第一學(xué)期期末考試后，第二學(xué)期編了快慢班。你對(duì)該中學(xué)的做法有何看法？【答案】分快慢班的做法違背教育公平原則，把優(yōu)質(zhì)資源集中在快班，侵犯了部分學(xué)生的合法權(quán)益，不利于學(xué)生的身心健康，慢班的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵獾讲黄降葘?duì)待而自暴自棄,快班的部分學(xué)生照樣會(huì)因?yàn)檎也坏皆械膬?yōu)勢(shì)而產(chǎn)生許多心理問(wèn)題。人的素質(zhì)是復(fù)雜而多元的，僅僅憑成績(jī)把學(xué)生分成三六九等，并據(jù)此來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，根本不符合因材施教、分層教學(xué)的真正精神，不利于學(xué)生素養(yǎng)的全面提高,也不會(huì)因此大面積提高教學(xué)質(zhì)量。這種以全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)為代價(jià)分快慢班的做法，是不科學(xué)的。九、馬纓花季羨林①曾經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我孤零零一個(gè)人住在一個(gè)很深的大院子里。從外面走進(jìn)去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候，我住的地方就到了。②院子不小，都是方磚鋪地，三面有走廊。天井里遮滿了樹枝，走到下面，濃蔭迎地，清涼蔽體。從房子的氣勢(shì)來(lái)看，依稀可見當(dāng)年的富貴氣象。等到我住進(jìn)去的時(shí)候，富貴氣象早已成為陳跡，但是陰森凄苦的氣氛卻是原封未動(dòng)。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨、古代的刻著篆字和隸字的石碑，我一走回這院子里，就仿佛進(jìn)入古墓。這樣的氣氛同我當(dāng)時(shí)的心情是相適應(yīng)的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在這里，也還處之泰然。③我是不是也有孤寂之感呢?應(yīng)該說(shuō)是有的。當(dāng)時(shí)正是“萬(wàn)家墨面沒蒿萊”的時(shí)代，北平城一片黑暗。白天在學(xué)校里的時(shí)候，同青年同學(xué)在一起，從他們那蓬蓬勃勃的斗爭(zhēng)意志和生命活力里，還可以吸取一些力量和快樂(lè)，精神十分振奮。但是，一到晚上，當(dāng)我孤零一個(gè)人走回這個(gè)所謂家的時(shí)候，我仿佛遺世而獨(dú)立。沒有一點(diǎn)活氣。寂寞像毒