2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題

2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題普通高等學(xué)校解析卷01議論文閱讀默寫文言文閱讀散文閱讀詩歌閱讀目錄03050204基本信息在列出語文試題的原文《專家與通人》（分為五個方面）的基礎(chǔ)下，提出“試題及答案”，共計5個題目。重點給出上海解析卷的內(nèi)容。議論文閱讀作品原文作品賞析試題及答案議論文閱讀作品原文專家與通人雷海宗⑴專家是近年來的一個流行名詞，凡受高等教育的人都希望能成專家。專家的時髦性可說是今日學(xué)術(shù)界的最大流弊。學(xué)問分門別類，除因人的精力有限之外，乃是為求研究的便利，并非說各門之間真有深淵相隔。學(xué)問全境就是一種對于宇宙人生全境的探索與追求，各門各科不過是由各種不同的方向與立場去研究全部的宇宙人生而已。政治學(xué)由政治活動方面去觀察人類的全部生活，經(jīng)濟(jì)學(xué)由經(jīng)濟(jì)活動方面去觀察人類的全部生活。但人生是整個的，支離破碎之后就不是真正的人生。為研究的便利，不妨分工；但我們?nèi)粲蟮脧氐椎闹腔郏捅仨毰酝ū鹃T以外的知識。各種自然科學(xué)對于宇宙的分析，也只有方法與立場的不同，對象都是同一的大自然界。在自然科學(xué)的發(fā)展史上，凡是有劃時代的貢獻(xiàn)的人，沒有一個是死抱一隅之見的人。如牛頓或達(dá)爾文，不只精通物理學(xué)或生物學(xué)，他們各對當(dāng)時的一切學(xué)術(shù)都有興趣，都有運用自如的理解力。他們雖無哲學(xué)家之名，卻有哲學(xué)家之實。他們是專家，但又超過專家；他是通人。這一點總是為今日的一些專家或希望作專家的人所忽略。⑵假定某人為考據(jù)專家，對某科的某一部分都能詳述原委，作一篇考證文字，足注能超出正文兩三倍；但對今日政治經(jīng)濟(jì)社會的局面完全隔閡，或只有幼稚的觀感，對今日科學(xué)界的大概情形一概不知，對于歷史文化的整個發(fā)展絲毫不感興趣。這樣一個人，只能稱為考據(jù)匠，若恭維一句，也不過是“專家”而已。試題及答案⒈第⑴段中“死抱一隅之見的人”是指___________________________________。(2分)【參考答案】只**自己的研究方向、方法與立場的人（程度1分，**點1分）【考點】理解文中重要概念的含義能力層級要求B重要概念指準(zhǔn)確把握文意時必須理解的概念。要注意這些概念在文中的具體含義?！窘馕觥客ㄟ^分析綜合全文很容易看出“死抱一隅之見的人”具體指的是什么人。⒉下列對第⑶段中畫線句的作用分析錯誤的一項是___________(3分)A.表明作者在這之前已經(jīng)從另外一個方面或角度論證了自己的觀點。B.過渡到下文從學(xué)科內(nèi)部細(xì)分的現(xiàn)狀這一角度論證專家要注意全局。C.提示下文對專家在學(xué)科研究中要注重全局的論證深入了一個層次。D.強(qiáng)調(diào)作者對“歷史專家”與“歷史家”的區(qū)分，進(jìn)一步反對只專一門。作品賞析按照慣常的說法，這是一篇議論文。中學(xué)語文講議論文，有兩個最重要的知識，一是議論文三要素：“論點、論據(jù)、論證”；一是議論文基本結(jié)構(gòu)：“提出問題，分析問題，解決問題”。議論文三要素的解釋是：議論文寫作，首先要有一個正確的論點，然后圍繞論點收集材料，最后用材料論證論點。很少有人質(zhì)疑這樣的解釋，其實它和議論文基本結(jié)構(gòu)的定義正好相反。這就發(fā)生了一個疑問：議論文的寫作究竟是始于問題還是始于觀點？如果說議論文可以始于“正確的觀點”，這無疑是一種唯心主義的觀點。人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？也不是。人們總是首先在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題，為了解決問題而去收集材料，從對材料的研究中找到解決問題的方法，最終形成正確的觀點。這就是“提出問題，分析問題，解決問題”。然而這樣兩種截然相反的教學(xué)思想如何能長期相安無事？事實上人們甚至覺得“三要素”的方法更方便教學(xué)，這是為什么？這是中學(xué)語文沒能解決，甚至也從來沒想到要解決的問題。大學(xué)語文要么放棄記敘文、議論文、說明文這樣本來就并不科學(xué)的文體劃分，要么就正視這一劃分所帶來的種種問題。記敘文、議論文、說明文只是一種方便教學(xué)的文體劃分，實際上有很多問題尚無人進(jìn)行過研究，比如這些文體的閱讀與寫作，就可能是完全相反的兩種思維方向。在議論文的閱讀教學(xué)中，我們面對的是一個完成的文本，在這個文本中，論點、論據(jù)、論證呈清晰顯示，從論點入手，把握課文的基本思想，然后尋找圍繞觀點而組織的論據(jù)材料，并揭示這些材料論證觀點時所采用的方法，這確實是一種行之有效的教學(xué)方法。問題是一定要把閱讀學(xué)和寫作學(xué)區(qū)別開來，在閱讀教學(xué)中正確的東西，到寫作教學(xué)中可能恰恰是錯誤的。散文閱讀作品原文試題及答案作者簡介散文閱讀作品原文春聲和春深⑴我寫過北國的春風(fēng)。記述在冰雪沉睡的山溝里，忽然一夜間，呼嘯咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石撲窗如機(jī)槍掃射，木頭梁、柱、椽、檁“格拉格拉”如山神大蟲冬眠初醒，伸腰伸腿，骨節(jié)作響……天亮起來一看，冰雪依舊，只是趴下來點貼近地皮。⑵春風(fēng)告退。忽又從千里外，從沙漠，從戈壁起跑，跨欄一般生猛，跨越崇山峻嶺，踢蹬起黃沙黃土，高天朦朧，太陽淡化……這樣一而再三，麥苗才吐青，冰雪也還在角落里、背陰里、洼里坎里齜著白牙。⑶我服了。后來也愛了。說到愛，我又是江南水鄉(xiāng)出身，那里的春風(fēng)叫歷代詩人寫完了，不用也不能再寫了，“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，“池塘生春草”的“生”字，“吹皺一池春水”的“吹皺”二字，都是千古贊為絕活，咱還啰嗦什么呢，本來在針也插不下去的地方，只有做做翻案文章，弄得巧時還有立錐之地。這些絕活早已鐵案如山，咱們不抱沒縫的蛋也罷。這是做詩做文章的話。說到愛，卻又是一番天地?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，是極好的詩句，不過我不愛?！半S”字好，江南水鄉(xiāng)的春風(fēng)和春雨，是緊相隨的，“潛”字好，“潤”字好，“細(xì)”字更好，風(fēng)也細(xì)雨也細(xì)也。但“無聲”二字惹翻了我的愛心。⑷我久居北國，有個弟弟久居北大荒。我們壯年時都不大思鄉(xiāng)，儼然四海為家了。有回我問他，有沒有偶然心動，念及家鄉(xiāng)的時候？他思索。作者簡介林斤瀾，1923年生，浙江溫州市人。1937年參加工作。1950年發(fā)表他的第一個劇本，從此走上寫作的道路。1961年開始以寫作為專業(yè)，在北京作家協(xié)會工作至離休。先寫劇本，后學(xué)寫散文和小說。散文是短文，小說愛寫短篇。近年也寫些文談。幾種文體都出版過集子多種。世紀(jì)之交，出版文集六卷，收小說、散文、文談，未收劇本與報告文學(xué)。新世紀(jì)出版過散文、小說集子。離休多年，寫作依舊。試題及答案⒎第⑴、⑵段畫線部分都用了修辭手法，形象地表現(xiàn)出_____________________。（2分）【參考答案】北方冰雪的野性特點以及在春風(fēng)中消融的過程（答對一點即得2分）【考點】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法能力層級要求：分析綜合C注意散文運用記敘、描寫、議論、抒情手法的靈活性；注意小說中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世界；注意詩歌的意象和美感；注意戲劇中矛盾沖突的設(shè)置?！窘馕觥课闹袆澗€句子都運用了擬人的修辭手法。參照擬人修辭手法的作用：把物當(dāng)作人來寫（擬人），把人當(dāng)作物來寫（擬物）。印象鮮明，便于表達(dá)作者感情。⒏第⑸段中畫線句的含義是_____________________________________________。（2分）【參考答案】作者認(rèn)為弟弟表面上沒有思鄉(xiāng)，而潛意識里是思鄉(xiāng)的（一點1分）【考點】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題注意作品的整體構(gòu)思、貫穿線索，以及各個部分和各個方面之間的關(guān)聯(lián)和安排。作品主題的概括要從作品實際出發(fā)，注意時代氛圍、社會環(huán)境和作者的思想感情。默寫默寫默寫(6分)：任選6空。超過6空，按前6空評分。⒔⑴其為人也，______________，樂以忘憂，不知老之將至云爾。（《<論語>七則》）⑵______________，足以極視聽之娛，信可樂也。（王羲之《蘭亭集序》）⑶分野中峰變，____________。（王維《終南山》）⑷念去去、千里煙波，_______________。（柳永《雨霖鈴》）⑸俶爾遠(yuǎn)逝，__________________，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）⑹____________________，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）⑺東風(fēng)不與周郎便，___________________。(杜牧《赤壁》)⑻不薄今人愛古人，____________________。詩歌閱讀作品原文作品賞析試題及答案詩歌閱讀作品原文早興白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺①心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成?！咀ⅰ竣儆X：醒。試題及答案⒕白居易，字樂天，號_____________。（1分）【參考答案】香山居士【考點】文學(xué)常識?！窘馕觥繘]有任何技巧，完全是考察考生的識記能力，這也是最基本的文學(xué)常識。⒖對本詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A.首聯(lián)用“晨光”與“開門鼓”交代時間之早。B.頷聯(lián)以犬和鳥的表現(xiàn)描繪清晨興旺之景。C.尾聯(lián)“鄉(xiāng)夢不多成”呼應(yīng)“心空”，點明主旨。D.本詩語言淺顯平實，給讀者清新自然之感?！緟⒖即鸢浮緽【考點】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧作品賞析這首詩當(dāng)是長慶三年（823），詩人到杭州第二年的早春所作。杭州本是他幼時立志去做官的地方，如今宿愿已償，心中自然快慰。這首小詩，反映了詩人在杭州的第一個春天即將來臨時內(nèi)心的喜悅激動之情。從詩的結(jié)構(gòu)看，前四句寫詩人在早晨的所聞所見，后四句則是抒發(fā)詩人對早春氣象的感受。也許是因為詩人對春天特有的敏感，他一大早就醒來了。此時晨光初照，屋室通明，早衙鼓正開始咚咚地敲響；大概是天氣轉(zhuǎn)暖、大地變得潮濕的緣故吧，那在臺階上貪睡的小狗兒也擺擺尾巴，懶洋洋地爬起來；而一向活潑的小鳥更不會放過這可愛的時光，正在窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫著，似乎是在向人們報告著美好天氣的到來，催促著人們早早起床。這四句通過晨光、鼓聲以及對春天極為敏感的兩個動物——犬、鳥的傳神刻畫，在緊扣“早”字主旨的同時，又隱隱透露出春天的氣息。詩歌的后半部分表現(xiàn)了詩人在這樣春天氣息越來越濃郁的環(huán)境下，產(chǎn)生的輕松愉快之感?！鞍脘N宿酒頭仍重”說明昨日飲酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大樂事，以致詩人忘了自身的酒量，開懷暢飲，一醉方休，到次日早晨起來尚有頭重腳輕之感?！靶旅摱隆北砻髡窃绱簹夂颍撊ザ聲钊藷ㄈ灰恍?，輕松爽快，所以說“體乍輕”?！绑w乍輕”而“頭仍重”，值此酒意未竟消之際，當(dāng)有頭重腳輕、飄飄無定之感。這既是實寫酒意未消時身體真實的感覺，同時又何嘗不是美好的春色令詩人陶醉了呢？正所謂酒不醉人人自醉。在這樣的境界中，他忘記了一切憂愁和煩惱，以致于“睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成”，這兩句照應(yīng)詩題，寫夜間因為沒有鄉(xiāng)夢撩人愁思，睡醒后心境空明。暗示出詩人的身心已完全被春天的氣息所感染，他又迎來了一個明媚的春天。文言文閱讀第二部分第一部分文言文閱讀第一部分閱讀下文，完成第17－22題。(17分)沈周⑴沈周，字啟南，長洲人。祖澄，永樂間舉人材，不就。所居曰西莊，日置酒款賓，人擬之顧仲瑛。伯父貞吉，父恒吉，并抗隱。構(gòu)有竹居，兄弟讀書其中。工詩善畫，臧獲亦解文墨。邑人陳孟賢者，陳五經(jīng)繼之子也。周少從之游，得其指授。年十一，游南都，作百韻詩，上巡撫侍郎崔恭。面試《鳳凰臺賦》，援筆立就，恭大嗟異。及長，書無所不覽。文摹左氏，詩擬白居易、蘇軾、陸游，字仿黃庭堅，并為世所愛重。尤工于畫，評者謂為明世第一。⑵郡守欲薦周賢良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂決意隱遁。所居有水竹亭館之勝，圖書鼎彝充牣①錯列，四方名士過從無虛日，風(fēng)流文彩，照映一時。奉親至孝。父歿，或勸之仕，對曰：“若不知母氏以我為命耶？奈何離膝下?！本雍銋捜氤鞘校诠庵眯懈C，有事一造之。晚年，匿跡惟恐不深，先后巡撫王恕、彭禮咸禮敬之，欲留幕下，并以母老辭。⑶有郡守征畫工繪屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被攝?；騽裰苤]貴游以免，周曰：“往役，義也，謁貴游，不更辱乎！”卒供役而還。已而守入覲，銓曹②問曰：“沈先生無恙乎？”守不知所對，漫應(yīng)曰：“無恙?！币妰?nèi)閣，李東陽曰：“沈先生有牘乎？”守益愕，復(fù)漫應(yīng)曰：“有而未至。第二部分閱讀下文。完成第23－27題。(12分)南方號桂海，秦取百粵，號曰桂林。桂之所產(chǎn)，古以名地。今桂產(chǎn)於欽、賓二州，於賓者，行商陸運致之北方；於欽者，舶商海運致之東方。蜀亦有桂，天其以為西方所資歟？桂之用於藥，尚矣，枝能發(fā)散，肉能補(bǔ)益，二用不同。桂性酷烈，易以發(fā)生，古圣人其知之矣。桂枝者，發(fā)達(dá)之氣也，質(zhì)薄而味稍輕，故傷寒湯飲，必用桂枝發(fā)散，救里最良。肉桂者，溫厚之氣也，質(zhì)厚而味沉芳，故補(bǔ)益圓散，多用肉桂。今醫(yī)家謂桂年深則皮愈薄，必以薄桂為良，是大不然，桂木年深愈厚耳，未見其薄也。以醫(yī)家薄桂