教師教學(xué)師德師風(fēng)總結(jié)

教師教學(xué)師德師風(fēng)總結(jié)教師教學(xué)師德師風(fēng)總結(jié)4

教師的品德不僅僅是教師自己的行為準(zhǔn)則，同時(shí)也是一種教育手段，作用于學(xué)生。它是否高尚，關(guān)系到素養(yǎng)教育的正確順利實(shí)施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深的理解

教師必需有高尚的道德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育和塑造新一代。他們自身的道德素養(yǎng)將直接影響到下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)中，教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，還要以高尚的人格影響和影響學(xué)生，使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和進(jìn)展。因此，教師必需有高尚的思想境界和純凈美妙的心靈。在工作中，教師應(yīng)當(dāng)生活在貧困中，享受教學(xué)，并情愿做出奉獻(xiàn)。我們必需忍受孤獨(dú)和挫折，把全部精力投入教學(xué)實(shí)踐。正如有名教育家陶行知所說(shuō)，“贏得一顆沒(méi)有半草的心〞

教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生有母愛(ài)。一個(gè)有愛(ài)心、學(xué)問(wèn)淵博的老師是一個(gè)“好老師〞。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“母雞愛(ài)孩子，如何教育孩子是一件大事。〞在教育中，只有敬重學(xué)生才能教育學(xué)生。在學(xué)生眼中，擁有愛(ài)和學(xué)問(wèn)是一位“好老師〞。師生之間的真摯情感會(huì)使學(xué)生自覺(jué)敬重教師的工作，情愿接近教師，期望與教師合作，將自己的想法向教師展示。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是進(jìn)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的將來(lái)，而不是個(gè)人的榮譽(yù)和利益，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的成長(zhǎng)為基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的母愛(ài)來(lái)自于他們對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)教育的劇烈奉獻(xiàn)和高度的責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的啟發(fā)和教育力量。能徹底化解學(xué)生的叛逆心理和逆反心情，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,，

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在年的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師通過(guò)學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、提出整改方案等一系列活動(dòng)，有效提升了師德師風(fēng)素養(yǎng)。在一年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)師德師風(fēng)有了更深的理解；教育家夏乞丐尊說(shuō)：“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像沒(méi)有水的池塘。〞十年的教育生涯讓我明白，師愛(ài)是教師的基本美德，也是做好教育教學(xué)的法寶。世界需要愛(ài)，愛(ài)是成長(zhǎng)中的孩子必不行少的“養(yǎng)分素〞

要成為一名好老師，我們應(yīng)當(dāng)敬重、理解并給予學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。用真情暖和學(xué)生的心靈，撥動(dòng)學(xué)生的情感心弦，讓學(xué)生在美好自信中理智健康成長(zhǎng)，符合教師職業(yè)道德的要求和近十年的教學(xué)閱歷，經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)專項(xiàng)教育，與以往的缺乏相比，今后我將努力踐行“師德師風(fēng)〞的宗旨，給予其更豐富的內(nèi)涵，一般概括為“兩情一德〞：

首先是對(duì)工作有熱情。教師應(yīng)當(dāng)在課堂上與學(xué)生溝通。一個(gè)沒(méi)有激情的老師，一個(gè)鎮(zhèn)靜冷靜、樂(lè)于交談的老師，在課堂上永久不會(huì)有活力。一個(gè)勝利的教師必需能夠不時(shí)地吸引學(xué)生的留意力，必需能夠用自己的情感感染學(xué)生，用自己的思維激勵(lì)學(xué)生，就像太陽(yáng)一樣，吸引很多小行星圍繞你，使課堂清爽，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果

那么，如何在課堂上充滿激情呢？我們必需喜愛(ài)和理解教師的職業(yè)。我們應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到，傳授學(xué)問(wèn)是一種樂(lè)趣，自豪感可以在我們心中激蕩；同時(shí)，每次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)之前，你都應(yīng)當(dāng)感到緊急，因?yàn)橹挥挟?dāng)你緊急的時(shí)候，你才能期盼。緊急會(huì)促使你全力以赴，讓你充滿動(dòng)力。一個(gè)面對(duì)學(xué)生毫無(wú)感情的老師是不行能使課堂生動(dòng)活潑的'；最終，課堂結(jié)構(gòu)要放松，懸念要重復(fù)，語(yǔ)速要適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，要擅長(zhǎng)運(yùn)用轉(zhuǎn)喻、隱喻和停頓。簡(jiǎn)而言之，就是調(diào)動(dòng)課堂上的全部因素，以到達(dá)吸引學(xué)生的目的

第二，我們必需喜愛(ài)學(xué)生。這就是我們通常所說(shuō)的“師愛(ài)〞。孩子們的心更敏感。他們期望得到老師的關(guān)注、關(guān)愛(ài)，以及老師的敬重。因此，我們不能把自己放在學(xué)生之上。我們應(yīng)當(dāng)從靈魂深處把他們當(dāng)作自己的兄弟姐妹看待，不要隨便地責(zé)罵他們

我始終堅(jiān)信“只有差異，沒(méi)有差生〞。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有可塑性。即使是淘氣的學(xué)生也有自己的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)過(guò)程中了解每個(gè)學(xué)生的性格和愛(ài)好，利用好情境，依據(jù)他們的特點(diǎn)實(shí)行不同的引導(dǎo)方式，并用自己的深厚感情影響他們的“美德〞。

在學(xué)生眼中，老師是神圣的，值得敬重。他們下意識(shí)地仿照老師，跟上老師的步伐。因此，教師在課堂和生活中的一舉一動(dòng)都深深地影響著學(xué)生?？陀^上要求教師有良好的品德，為人正直，說(shuō)話有修養(yǎng)，行動(dòng)公開(kāi)，這樣才能塑造人們教師的立體形象，給學(xué)生以主動(dòng)向上的印象。同時(shí)，在日常教學(xué)中要留意一些小詳情，如上課不接手機(jī)，交作業(yè)后不批改，不僅關(guān)懷成果好或聽(tīng)話的學(xué)生，而且忽視其他學(xué)生等，我們可以得到學(xué)生的信任，成為合格的靈魂塑造者

師愛(ài)呼吸著遙遠(yuǎn)的過(guò)去和燦爛的將來(lái)；教師的靈魂在愛(ài)與奉獻(xiàn)的神圣洗禮中咆哮，這是一首詠嘆調(diào)，描繪了陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè)。讓我們攜起手來(lái)，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勤勞動(dòng)滋潤(rùn)，用汗水澆灌，共同撐起共和國(guó)教育明天的太陽(yáng)

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作為教師，特殊是那些承當(dāng)檢查任務(wù)的教師，他們應(yīng)當(dāng)把良好的師德和作風(fēng)勻稱地灑在每個(gè)學(xué)生身上。

〞良好的職業(yè)道德是教師的基本要求，教師是學(xué)生學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。師德師風(fēng)的好壞直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)和祖國(guó)的將來(lái)。

首先，教師要忠于人民的教育，喜愛(ài)教育。社會(huì)主義教育是人民的教育，是現(xiàn)實(shí)世界中最榮耀的事業(yè)。每一位教師都應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育，情愿把自己的智慧和智慧奉獻(xiàn)給人民的教育。在實(shí)際工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，不求名利，甘當(dāng)蠶燭，在崗位上發(fā)光發(fā)熱。

此外，教師要愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)學(xué)生如愛(ài)孩子〞是師德的重要表達(dá)。只有喜愛(ài)學(xué)生，才能關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)，教書(shū)育人，敬重學(xué)生的獨(dú)特，引導(dǎo)學(xué)生成才。

其次，師德的另一個(gè)表達(dá)是崇高的奉獻(xiàn)精神。責(zé)任重大的緣由是教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。

教師應(yīng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)。否則，假如他們對(duì)待自己的工作一視同仁，他們可能很難成為傳授學(xué)問(wèn)、教書(shū)育人的重要社會(huì)任務(wù)。通過(guò)日前學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，我進(jìn)一步體會(huì)到了新時(shí)期教師的素養(yǎng)要求和師德學(xué)習(xí)的體會(huì)。以下是一些總結(jié)：

1、奉獻(xiàn)精神

“我們應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)教育事業(yè)，以“奉獻(xiàn)〞的決心工作。既然選擇了教育事業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力做好自己的工作，盡職盡責(zé)地做好每一項(xiàng)教學(xué)工作，而不是為了更好地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。

2、強(qiáng)學(xué)

要系統(tǒng)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以自我為中心，遵紀(jì)守法，自覺(jué)、廉潔自律，遵守社會(huì)公德，忠于人民的教育事業(yè)，以身作則。

3、擁有愛(ài)

教師的崇高之愛(ài)表達(dá)在平等對(duì)待學(xué)生、不偏袒學(xué)生、按年級(jí)區(qū)分對(duì)待學(xué)生、實(shí)現(xiàn)師風(fēng)師德學(xué)習(xí)的體驗(yàn)上。做到“三心〞，即“愛(ài)、耐煩、細(xì)心〞。時(shí)刻關(guān)懷學(xué)生，特殊是那些有特別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，“給特別的你特殊的愛(ài)〞。不要暴躁、暴力、言行極端，對(duì)學(xué)生要有耐煩，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和鼓舞學(xué)生微小之處的良好改變，培育學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、進(jìn)取精神

俗話說(shuō)，“沒(méi)有學(xué)生不能學(xué)習(xí)，只有老師不能教〞。這對(duì)教師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自身，從而教好每一個(gè)學(xué)生。如何提高自身素養(yǎng)？這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓新的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)，孜孜不倦地教學(xué)，精益求精，主動(dòng)向上，隨時(shí)預(yù)備為學(xué)生提供“一碗水〞和“一杯泉水〞。

5、身體教學(xué)

教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的思想、行為和素養(yǎng)。學(xué)生喜愛(ài)仿照老師的言行和一舉一動(dòng)，這將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。因此，教師必需始終為各地的學(xué)生樹(shù)立典范。無(wú)論老師要求學(xué)生做什么，他們都應(yīng)當(dāng)先做；無(wú)論要求學(xué)生做什么，他們都決心