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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月02日-2938)1:學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、普及性
B、免費(fèi)性
C、基礎(chǔ)性
D、強(qiáng)制性
2:構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師和同學(xué)
B、老師和教科書
C、同學(xué)和教科書
D、教學(xué)內(nèi)容和手段
3:“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”,這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法()。
單項(xiàng)選擇題
A、陶冶教育
B、榜樣示范
C、實(shí)際熬煉
D、品德評價(jià)
4:教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有()。
多項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)目標(biāo)
B、教學(xué)內(nèi)容
C、教學(xué)策略
D、教學(xué)閱歷
E、教學(xué)評價(jià)
5:學(xué)校教育能不能對社會進(jìn)展起作用,歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進(jìn)老師的進(jìn)展。()
推斷題
對
錯(cuò)
6:少先隊(duì)活動(dòng)的(),要求少先隊(duì)多接觸社會,多接觸大自然,多接觸科學(xué)。
單項(xiàng)選擇題
A、自主性原則
B、趣味性原則
C、實(shí)踐性原則
D、全面性原則
7:世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、中國
B、日本
C、新加坡
D、德國
8:教學(xué)與智育的關(guān)系是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)是智育的唯一途徑
B、智育是教學(xué)的唯一任務(wù)
C、教學(xué)就是智育
D、智育主要通過教學(xué)來進(jìn)行
9:現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問的過程,而不是簡潔地獲得學(xué)問。()
單項(xiàng)選擇題
A、對
B、錯(cuò)
10:老師進(jìn)展自己,提高專業(yè)文化水平是老師教育權(quán)的體現(xiàn)。()
推斷題
對
錯(cuò)
11:我國的基本道德規(guī)范包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、愛國守法
B、明禮誠信
C、團(tuán)結(jié)友善
D、勤儉自強(qiáng)
E、敬業(yè)奉獻(xiàn)
12:下列力量屬于智力范疇的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、觀看力
B、記憶力
C、想象力
D、思維力
13:對同學(xué)的激勵(lì)要盡量多用口頭表揚(yáng)的形式。()
推斷題
對
錯(cuò)
14:老師的根本任務(wù)是(),全面實(shí)現(xiàn)教育目的。
單項(xiàng)選擇題
A、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)
B、教書育人
C、班主任工作
D、教學(xué)
15:德國至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課,這是教育內(nèi)容受()制約的標(biāo)志。
單項(xiàng)選擇題
A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平
B、社會政治經(jīng)濟(jì)的需要
C、文化傳統(tǒng)
D、教育者的身心進(jìn)展規(guī)律和水平
16:我國以“雙基”為教學(xué)目的的教學(xué)方法體系形成于()。
單項(xiàng)選擇題
A、50年月初期
B、80年月初期
C、90年月初期
D、90年月末期
17:診斷性評價(jià)只限于在學(xué)科教學(xué)開頭的時(shí)候進(jìn)行。()
推斷題
對
錯(cuò)
18:《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”,是說在教學(xué)中要貫徹()。
單項(xiàng)選擇題
A、循序漸進(jìn)原則
B、因材施教原則
C、鞏固性原則
D、理論聯(lián)系實(shí)際原則
19:歷史唯物主義認(rèn)為,教育要進(jìn)展,最終打算性因素在于()。
單項(xiàng)選擇題
A、社會文化
B、社會生產(chǎn)力
C、生產(chǎn)關(guān)系
D、教育制度
20:法國社會學(xué)家利托爾諾是()教育起源說的代表人物。
單項(xiàng)選擇題
A、神話起源說
B、生物起源說
C、心理起源說
D、勞動(dòng)起源說
21:面對人的遺傳素養(yǎng)在個(gè)體身心進(jìn)展中的打算作用,教育是無能為力的。()
推斷題
對
錯(cuò)
22:下列選項(xiàng)屬于精細(xì)加工策略的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、提問
B、劃線
C、列提綱
D、利用表格
23:依據(jù)肯定的教學(xué)任務(wù),組織同學(xué)到工廠、農(nóng)村、社會生活現(xiàn)場和其他場所,通過觀看、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()
單項(xiàng)選擇題
A、現(xiàn)場教學(xué)
B、個(gè)別教學(xué)
C、小組教學(xué)
D、復(fù)式教學(xué)
24:班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所實(shí)行的檢查監(jiān)督方式有()。
多項(xiàng)選擇題
A、自檢
B、互檢
C、班干部檢查
D、班集體檢查
E、班主任抽檢
25:制約課程的三大因素是()
單項(xiàng)選擇題
A、社會、學(xué)問和兒童
B、課程方案、教學(xué)大綱和教科書
C、政治、經(jīng)濟(jì)和文化
D、學(xué)問、力量和需要
26:良好師生關(guān)系的特征是()。
多項(xiàng)選擇題
A、情感支持
B、民主公平
C、尊師愛生
D、嚴(yán)格要求
E、教學(xué)相長
27:依據(jù)材料回答{TSE}題:在語文課上,李老師按同學(xué)不同水平分成幾個(gè)等級組,定出不同的要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),同學(xué)自動(dòng)“對號入座”,如C級組的標(biāo)準(zhǔn)是“語言通暢”,符合要求的就給高分。不少同學(xué)興奮地說:“我的作文在學(xué)校里就常常不及格,今日李老師給我打了100分,我覺得學(xué)好作文還是有盼望的。”李老師又準(zhǔn)時(shí)鼓舞達(dá)標(biāo)的同學(xué)連續(xù)向B級組、A級組進(jìn)軍。{TS}李老師的這種做法有何樂觀作用?()[不定項(xiàng)選擇題]
多項(xiàng)選擇題
A、促進(jìn)了同學(xué)的進(jìn)展
B、體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評價(jià)進(jìn)展的趨勢
C、體現(xiàn)了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化
D、關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展
28:綜合實(shí)踐活動(dòng)是地方性必修課,它占課時(shí)的()。
多項(xiàng)選擇題
A、6%一8%
B、7%一10%
C、8%一10%
D、10%一20%
E、6%一10%
29:聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是()。
多項(xiàng)選擇題
A、無卑視原則
B、提早獨(dú)立原則
C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則
D、敬重兒童尊嚴(yán)原則
E、兒童利益最佳原則
30:學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、電化教學(xué)
B、復(fù)式教學(xué)
C、課堂教學(xué)
D、現(xiàn)場教學(xué)
查看答案
1:答案A,C,D
解析學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:(1)普及性;(2)基礎(chǔ)性;(3)強(qiáng)制性。
2:答案A
解析略。
3:答案A
解析陶冶教育法是指通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培育同學(xué)品德的方法。創(chuàng)設(shè)良好的教育情景包括美觀、樸實(shí)、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,凈化美化校內(nèi)等。
4:答案A,B,C,E
解析
5:答案錯(cuò)誤
解析
6:答案C
解析
7:答案D
解析德國是世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家。
8:答案D
解析
9:答案A
解析現(xiàn)代社會學(xué)問更新加快,使學(xué)問的學(xué)習(xí)成為手段,成為訓(xùn)練思維力量的手段,因此,教學(xué)必需注意學(xué)問的“發(fā)覺”過程,而不是簡潔的獲得。
10:答案錯(cuò)誤
解析
11:答案A,B,C,D,E
解析我國的基本道德規(guī)范包括愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)。
12:答案A,B,C,D
解析智力,是指個(gè)人在認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知力量系統(tǒng)。它包括觀看力、記憶力、想象力和思維力。
13:答案錯(cuò)誤
解析
14:答案B
解析老師的根本任務(wù)是教書育人。
15:答案C
解析略。
16:答案A
解析
17:答案錯(cuò)誤
解析
18:答案A
解析意思是說教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中不能有跳動(dòng),要根據(jù)挨次進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)了循序漸進(jìn)的原則。
19:答案B
解析社會生產(chǎn)力水平打算著教育的規(guī)模和速度,制約著教育結(jié)構(gòu)的變化、教育的內(nèi)容和手段。所以說社會生產(chǎn)力是教育進(jìn)展的最終打算因素。
20:答案B
解析
21:答案錯(cuò)誤
解析
22:答案A
解析
23:答案A
解析
24:答案A,B,C,E
解析班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所實(shí)行的檢查監(jiān)督方式包括:自檢、互檢、班干部檢查、班主任抽檢。
25:答案A
解析
26:答案B,C,E
解析良好的師生關(guān)系的特征為民主公平、尊師愛生和教學(xué)相長。
27:答案A,B,C,D
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