(部編)人教版小學(xué)語文三年級上冊《-24-司馬光》-優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件整理

24、司馬光部編人教版三年級語文上冊

文言文是我國古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡約，卻理寓其中，意義深遠；語言凝練，卻不失形象生動。《司馬光》就是這樣一篇文言文。我們一起來領(lǐng)略一下文言文的魅力吧！資料寶袋

司馬光（1019～1086），字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋時期著名政治家、史學(xué)家、散文家。司馬光自幼嗜學(xué)，尤喜《春秋左氏傳》。司馬光的主要成就反映在學(xué)術(shù)上。其中最大的貢獻，莫過于主持編寫《資治通鑒》。資料寶袋字詞樂園會認字司組詞：司機公司司令sī跌組詞：跌倒跌落下跌diē皆組詞：比比皆是有口皆碑jiē字詞樂園會認字棄組詞：放棄嫌棄拋棄qì持組詞：堅持持有主持chí甕：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戲：玩耍。字詞樂園詞語解釋1.課文主要寫了什么？

本課講的是司馬光砸缸救伙伴的故事，表現(xiàn)了司馬光的聰明機智、遇事沉著冷靜。初步感知初步感知12.課文中哪個地方寫出了司馬光很聰明？光持石擊甕破之，水迸，兒得活。初步感知初步感知2重難點解析重難點1讀準(zhǔn)停頓

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中，眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。群兒戲于庭一群小孩子在院子里做游戲。做游戲。一兒登甕，足跌沒水中一個孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉進缸中淹沒了。盛物的陶器，口小肚大。淹沒，沉下去。眾皆棄去，光持石擊甕破之都。放棄，扔掉。其他的小孩子都嚇跑了，只有司馬光拿著石頭把水缸砸破。打，敲打。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路水迸，兒得活水流出來了，小孩得救了。涌出?？础⑨屩仉y點解析重難點3學(xué)習(xí)文言文的技巧聯(lián)系——上下文查找——資料書遇到難句——反復(fù)多讀幾遍還讀不懂的——做批注重難點解析重難點4文言文與現(xiàn)代文的不同文言文語言精練，簡短，文言文的概括能力強?，F(xiàn)代文語言優(yōu)美通順，但沒有概括能力。徐孺子賞月

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！?/p>

【注釋】

①嘗：曾經(jīng)。

②戲：玩耍，嬉戲。

③語：對……說。

④若令：如果。物：指人和事物。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。

⑤然：這樣。

⑥瞳子：瞳孔。拓展延伸

【翻譯】

徐孺子九歲的時候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對他說：“如果讓月亮里面什么也沒有，會非常明亮吧？”徐孺子慢慢地說：“不是這樣的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果沒有瞳孔一定看不見?！?/p>

拓展延伸群兒戲于庭。（）2.先解釋帶點詞，再解釋整句話的意思。1.選擇正確的讀音，打“√”。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌（tiědiē）沒（méimo）水中，眾皆（kǎijiē）棄去，光持（chící）石擊甕破之，水迸（bènɡ