相信自己我能行

第頁共頁相信自己我能行相信自己我能行相信自己我能行1曾經(jīng)有一個故事，有一家公司，公司成員里有三個優(yōu)秀的部門經(jīng)理，有一天，總經(jīng)理問他們：“你們有誰敢拿出自己的錢去辦一個公司，假設(shè)成功了，我就給誰這整個公司?！碑?dāng)時正值經(jīng)濟大蕭條，其中兩個人都疑心自己是否有才能，便回絕了。只有一個人去挑戰(zhàn)，最后他以自己獨特的目光和不懈的努力最終成功了，當(dāng)別人問他為什么有這么大膽時，他說：“我相信我自己，我一定能行！”不錯，一個人只有自信，才會有挑戰(zhàn)的動力。每個人都有自己的閃光點，假如一個人不自信，不能為自己喝彩的話，那他只有庸庸碌碌，走向失敗。就比方說諸葛亮，假如他當(dāng)時不自信，不自比管仲，又怎么能使劉備三顧？有怎么會有三分天下的場面？再比方張騫，假如漢武帝叫他入使西域，他猶豫不決，又怎么會有絲綢之路，又怎么會有鼎盛的大漢王朝呢？以前我也不自信過，看過王羲之的《蘭亭序》后，我不敢再向眾人展示我書法作品；讀過照的詞后，我無顏再讀我笑傲冰雪不畏寒，青翠照舊雪中仙……可最終我明白了，自信的人生才是光明的人生，一個不自信的人就好比終日生活在黑暗之中。于是，我開場自信，相信自己一定能獲得成功。當(dāng)然，自信不是自滿。假如自滿反而會誤事。俗話說：“滿招損，謙受益”但我也認為“信而不滿更受益”。只有到好處的自信才能成為人生的墊腳石。過頭的自信只能是一塊絆腳石。曾經(jīng)有一個有名的心理學(xué)家，哲學(xué)家陸哥·赫胥勒說過一段發(fā)人深思的話：世界最大的悲劇不是恐懼的地震，也不是連年的戰(zhàn)爭，而是自身明明有很多優(yōu)點、潛能卻視而不見。如此的人尚未經(jīng)歷誕生和成長卻已衰老和死亡。是啊，每個人都是世界上獨一無二的，相信自己吧！為自己喝彩吧！Youarethebest！相信自己我能行2“我能行！”這句話是我的口頭禪。攻克難題，我能行一次數(shù)學(xué)課上，教師讓我們挑戰(zhàn)一道難題。沒多久，就有很多同學(xué)做完了。我很著急，可我絞盡腦汁還是想不出來。怎么辦呢？我急得抓耳撓腮。平時常常被教師表揚的我，今天怎么解不開這道題呢？不，這次我也能行！我漸漸回憶教師講的方法，耐心地計算。最后，我豁然開朗，終于找到理解題方法。當(dāng)教師問哪些同學(xué)做對了的時候，我也驕傲的舉起了右手！做家務(wù)，我能行昨晚下了一場大雨，早晨媽媽推開陽臺門時，發(fā)現(xiàn)陽臺上積了很多水。媽媽立即下達命令：“乖女兒，快去拿拖把把陽臺的水弄干凈。”什么？！這種活居然要我這個“十指不沾陽春水”的小公來干！但是，媽媽的命令又不能不服從。我極不情愿地從衛(wèi)生間拿出拖把，走到陽臺，干起活來。我彎著腰，仔細地把水從陽臺左邊向右邊的“地漏”里拖。拖把很快就濕透了，我又跑到衛(wèi)生巾把拖把擰干，擰干之后又繼續(xù)拖。這樣來來回回不知道跑了多少遍。陽臺上的水終于被我消滅完了。我還用拖把陽臺的每個角落弄得干干凈凈?？粗鍧嵐饬恋年柵_，呼吸著雨后新穎的空氣，我自信地對媽媽說：“媽媽，以后拖陽臺這件事就交給我吧！你看，我能行！”管理班級，我能行一天早讀課，班上吵得不得了，我喉嚨都喊啞了，同學(xué)們還是安靜不下來，仍然自顧自吵鬧著。再這么鬧下去，班上會被紀律分的，那就糟糕了！哼！得使出我的撒手锏了：他們不怕我，總會怕教師吧！把他們的名字寫在黑板上，等教師來了好好“拾掇”他們！剛剛還吵鬧的同學(xué)們一下子變得鴉雀無聲。哈哈！這方法果然管用，這些家伙原來都是“紙老虎”，都怕著教師呢！之后，我又帶著大家一起朗讀課文。當(dāng)教師走進教室，聽到我們朗朗的讀書聲，快樂地表揚了我們。相信自己，我能行！相信自己我能行3每當(dāng)我翻開日記本的扉頁時，一行醒目的字便會出如今我的眼前：“相信自己，我能行?！边@是我在經(jīng)過一件事后鄭重的寫下的……記得那是暑假的一天，好朋友約我一起出去騎自行車，我正準備容許他，突然想起我不會騎車呀，便推說：“我的作業(yè)還沒做完?！眲傉f完，臉紅到了脖子根，我連忙關(guān)上了門。我懊喪的想：唉，說慌真不好呀，我在朋友面前夸下?？谡f，我會騎車，可如今……唉，都怪我。突然我眼前一亮，不會難道不可以學(xué)嗎？我就叫媽媽教我。媽媽回來了，我立即沖過去說：“媽媽，媽媽，你教我騎車好不好呀。”媽媽疑惑的問：“你學(xué)騎車干嘛，你發(fā)燒？”我臉又紅了，支支吾吾地說：“我———我——在朋友面前說，我會騎車，可今天朋友來找我騎車，我不會，所以我要學(xué)?！眿寢屄牶笳f：“我相信你，你一定能學(xué)會的?！闭f完，媽媽騎車帶著我來到濱江路，我就開場學(xué)起來。首先，我練習(xí)掌握平衡，媽媽把車停好，把腳架放下去，讓我坐在車上練習(xí)平衡，由于我從小就喜歡走臺沿，平衡簡直就是一個小CIASS，一會兒就搞定了。接下來就是騎車走了，剛開場媽媽扶著我走，突然一放手，我便“撲”的一聲倒在地上，這一次竟把頭撞了一個包。我真不想學(xué)了，但我想到朋友的相約，我又下定決心繼續(xù)學(xué)，我在心里深深的寫下幾個字：“相信自己，我能行?！苯?jīng)過我一遍又一遍的`學(xué)習(xí)，一次又一次的摔倒，一回又一回的總結(jié)經(jīng)歷。終于我能在媽媽不扶的情況下歪歪斜斜的向前行使兩三米了，我心里快樂極了，我又堅持練習(xí)了幾十次，摔了又爬起來，終于我學(xué)會了騎車，我快樂極了，大聲的對媽媽說：“媽媽，媽媽我學(xué)會騎車了?！眿寢屢部鞓返男α?。后來，我的朋友每一次相約，我都爽快的容許。我的心里已記下了這七個鼓勵我前進的字：“相信自己，我能行?！蔽乙矆孕?，無論什么事情，只要認真去做，一定能獲得成功！相信自己我能行4又是個下雨天！每當(dāng)遇到這種雨天，我不禁就會想到那一次——一個令我難以忘記的嘗試。那年我只有5歲，但在我的心中卻有一個大大的愿望，我要游覽遍祖國的大好河山。有一天，爸爸突然提議：“我們?nèi)胰ヅ酪淮翁┥桨?，讓丹丹長長見識?！薄耙?！”我高聲歡呼著，一蹦三尺高，我終于可以爬山了，而且是泰山，以前聽教師講泰山非常美，非常高，這次我就可以親自體驗一下啦，沖動的心情真是無以言表。盼星星，盼月亮，終于盼到了爬泰山的這一天，我坐在車上，心里有了些緊張：泰山那么高，我能爬上去嗎？想著，我露出了不安的神情。只聽窗外突然響起了嘩啦啦的聲音，??！居然下雨了！媽媽似乎猜到了我的心思，拍了拍我的肩膀：丹丹相信自己，你能行的。聽到這句話，我的心漸漸放松了下來，是的，我可以。終于開場爬了，我從山底往上望，啊！我?guī)缀踅^望了，泰山簡直是高聳入云，才爬了一會兒，我就已經(jīng)絕望了。媽媽告訴我，這連泰山的四分之一都沒有到。我非常累，身上全都是汗，腿像灌了鉛一樣重，我一屁股坐到了地上，嚎啕大哭，要知道是這樣我就不爬了。“丹丹快起來，世上無難事，只要肯登攀，并沒有什么事可以難倒我們，你一定可以的?！弊咴谇懊娴陌职忠不貋砝鹞业氖?，跟我一起走。一旁的阿姨看見了哈哈大笑：“小姑娘，就你這樣的還來爬泰山呢，爬你的滑梯去吧！”太過分了！我還偏要爬上去，阿姨的嘲笑讓我有了十足的動力。我用手一扶，立馬起來，使勁兒往前沖。雨漸漸的小了，天空終于晴了！我也爬到了山頂，我踩在一塊石頭上，望著藍藍的天空，太陽在為我鼓掌，白云在為我蕩漾。相信自己，我能行！相信自己我能行5活動目的：1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中英勇面對困難，積極地想方法去解決困難獲取成功。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌骸跋嘈抛约何夷苄小惫适乱曨l、“相信自己”歌曲、小鏡子。活動過程：一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一局部。討論：小動物學(xué)校里小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿教師夸獎大家都畫得很棒?？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?？為什么米卡不開心呢？后來米卡成功的畫好了小飛機了嗎？他的表情是怎么樣的？假如你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦？二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。三、觀看視頻“相信自己我能行”第二局部。討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加？你愿意幫助小兔子英勇地參加嗎？小熊米卡和小鹿教師怎么幫助小兔子的？小兔子能英勇地玩羊角球了嗎？為什么？四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？感受自信的力量。五、討論有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。六、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，英勇嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！七、播放樂曲相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，完畢活動?；顒臃此迹鹤孕攀浅晒Φ幕?，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會性開展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的開展、良好個性品質(zhì)的形成?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域的目的3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難可以堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中英勇面對困難，積極地想方法去解決困難獲取成功?；顒油ㄟ^兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克制困難獲得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“假如你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦？”“你愿意幫助小兔子妞妞英勇地玩羊角球嗎？”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動推向了**，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”完畢活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。在活動開展中，我也不禁在考慮自己的活動設(shè)計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種時機幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時的適時引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收獲自信！相信自己我能行6克制做事害怕心理的最正確方式就是認為自己什么都能做。也許你會想：“話雖這么說，可干不了還是干不了?！迸笥?，你想錯了，因為你根本沒有去做當(dāng)然做不成，假如你真的去做了，也許就能成功。人的一大局部的事都是憑感覺而定的，但這種感覺從何而來呢？它于以往的習(xí)慣。樂觀的人無論做什么事都是積極主動的，雖然有時稍欠慎重，但卻無妨大局。即使事情做得不盡如意，也不會茫然不知所措地遺下很多憾事，而且滿懷希望以為今后一定能成功。悲觀的人那么把一切事都想得很難，生活中總是處于被動。本是舉手之勞的事情卻認定自己____為力。所以，到了事情迫在眉睫非做不可時，他們就有大難臨頭之感。假設(shè)要去做一件必須做的事，樂觀的人就不會顧慮重重，而會全力以赴，一旦遇到困難，馬上與人商量，尋求解決的方法；但消極的人卻不然，他們先不著手工作，而是在自己面前擺上堆積山的資料，喝著茶，冥思苦想該如何干，他們心中所想無非就是“這么難，怎么做”之類的事結(jié)果增加了煩惱，喪失了信心。對任何人來說，只要有了干勁，就會集中精力，一小時的工作，半小時就完成。所以每做一件事，尤其是非做不可的事，我們要時常提醒自己：“一點也不難，很容易，肯定能成功?！边@種鼓勵可以使我們從消沉中解脫出來，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)和工作的勇氣和信心。朋友，相信自己,我能行，相信你是最棒的！相信自己我能行7坎坷的人生中，總有那么一句話，鼓勵著自己前進。我就有這么一句話――相信自己，我能行。有一次，我在做數(shù)學(xué)長江作業(yè)時，一路過關(guān)斬將到了最后一題。我百思不得其解，急得直跺腳，可越是急越不知道怎么寫。這下沒希望了。就在這時，我想起了一那句話：“相信自己，我能行?！比魏晤}目都會有解法，我相信自己一定能做出來的。我冷靜下來分析^p題干。啊，終于算出來了，我突然開竅了，原來這道看似很難的題目如此簡單，我飛快地寫好了答案?！跋嘈抛约?，我能行?！边@句話不但在學(xué)習(xí)中鼓勵著我，而且還在運動中給我鼓舞。在一個星期三下午的體育課，王教師要給我們測試400米跑步，我心想：“沒事，很輕松?！笨墒?，當(dāng)我看到程雨環(huán)、印夢婷等同學(xué)跑完后，一個個的難受樣，我開場慌張了。心想：“運動會得獎的同學(xué)都倒下了，我能行嗎？”我緊張得手心都冒汗了。不一會，輪到我跑了，心想：“跑吧！躲不過的?！邦A(yù)備，跑！”我以最快的速度跑，耳邊聽見同學(xué)們喊“楊鈺潼，加油！”我信心十足，跑了不久，我覺得腿越來越酸，我張著嘴用口喘氣，看著前面的終點，有點想打退堂鼓。這時，我又想起了“相信自己，我能行！”我握緊拳頭，用那酸得不能在酸的腿開場堅持，終點越來越近了，我開場用力沖刺……雖然得了第五名，累得說不出話，但我心里非?？鞓?，心想：幸虧我鼓勵自己，要不我也不會堅持下來?！跋嘈抛约?，我能行！”這句話陪伴我克制了一個又一個的困難，我相信，它一定會伴隨我成長，使我成為一個各方面優(yōu)秀的人。相信自己我能行8坎坷的人生中，總是有許許多多的挫折，相信自己，我能行。面對挫折，要有信心，對自己說一聲：“我能行！”我就有這樣的體會。一二年級時，我不會寫日記，一寫到日記就會哭，每次都是哭著喊著求爸爸幫我寫，爸爸寫好后，我再對著上面抄一遍，為此教師經(jīng)常疑心文章是不是我自己寫的。到了四年級，我的作文程度才逐漸進步上來，有時候作文寫得好，還被教師當(dāng)作范文在班上朗讀了呢！于是我便開場試著去投稿，小學(xué)五年級作文《相信自己，我能行》?？墒俏乙淮斡忠淮蔚貙⒏遄油渡先?，希望卻向泡影一樣一次又一次地破滅了。每當(dāng)我聽到教師宣布班上有同學(xué)作文發(fā)表時，我總會一陣欣喜，期盼那個人會是自己，但是在欣喜過后便又是絕望。爸爸知道后，總是會語重心長地對我說：“一次失敗了不要緊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，我相信你能行，寫作并非一日之功，‘也許文思泉涌只是偶然，卻能恍然大悟，也許東臨碣石頓生豪情，也未必能以歌詠志’?！笔前?，路是人走出來的，其實每一次失敗都孕育著一個新的成功。于是，我又抬起筆來，筆耕不息，寫出了一篇又一篇的作文，終于，在今年一月份的一天，我的作文在《小主人報》上發(fā)表了。成功是自私的，它決不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫無保存地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。相信自己，作文，我能行！相信自己我能行9愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣?！奔偌僭O(shè)一個人沒有對自己充滿信心，就算他有在厲害的