2016新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊說教材說課標(biāo)-知識(shí)樹

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊明水小學(xué)-----李增彪研說教材，教學(xué)有“樹”2021/5/91研說流程說課標(biāo)說教材說建議

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點(diǎn)編排體例與意圖立體式整合教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)2021/5/92課程總目標(biāo)知識(shí)與技能

數(shù)學(xué)思考問題解決情感與態(tài)度

經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，掌握必要的運(yùn)算技能，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能建立數(shù)感符號(hào)意識(shí)和空間觀念，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中能有條理的思考，并且能夠清晰表達(dá)思考過程。能提出和發(fā)現(xiàn)問題運(yùn)用所學(xué)解決問題發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)合作交流。

體驗(yàn)成功的樂趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣2021/5/93

理解分?jǐn)?shù)乘除法比倒數(shù)百分?jǐn)?shù)的意義會(huì)轉(zhuǎn)化掌握分?jǐn)?shù)乘除法及四則混合運(yùn)算，能利用運(yùn)算律簡算，化簡比求比值能用方向和距離表示物體的位置掌握圓的特征會(huì)畫圓能解決簡單實(shí)際問題認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)綜合運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題提出設(shè)計(jì)思路制訂簡單方案了解節(jié)約用用水的必要性和緊迫性綜合與實(shí)踐統(tǒng)計(jì)與概率圖形與幾何數(shù)與代數(shù)掌握圓的周長和面積公式解決簡單的實(shí)際問題內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2021/5/94研說流程說課標(biāo)說教材說建議

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點(diǎn)編排體例與意圖立體式整合教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)2021/5/95全冊教材安排2021/5/96六年級(jí)上冊數(shù)與代數(shù)

圖形與幾何2.位置與方向5.圓7.扇形統(tǒng)計(jì)圖綜合與實(shí)踐3.分?jǐn)?shù)除法統(tǒng)計(jì)與概率8.數(shù)學(xué)廣角確定起跑線節(jié)約用水6.百分?jǐn)?shù)1.分?jǐn)?shù)乘法內(nèi)容結(jié)構(gòu)4.比2021/5/97分?jǐn)?shù)乘法意義和計(jì)算方法

解決問題分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少的問題乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)第一單元2021/5/98能用方向和距離表示物體的位置能說出行走的路線

位置與方向(第二單元)2021/5/99分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法

解決問題計(jì)算方法已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問題已知比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問題混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)除法的意義第三單元倒數(shù)的認(rèn)識(shí)倒數(shù)的概念求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)2021/5/910比認(rèn)識(shí)比比的意義比的基本性質(zhì)第四單元按比例分配的問題比的應(yīng)用2021/5/911圓的面積認(rèn)識(shí)圓第五單元圓圓的周長扇形2021/5/912百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化百分?jǐn)?shù)的意義和寫法第六單元百分?jǐn)?shù)用百分?jǐn)?shù)解決問題求常見的百分率求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少2021/5/913折線統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖第七單元統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖節(jié)約用水2021/5/914第八單元數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形利用數(shù)的計(jì)算解決圖形問題利用圖形解決計(jì)算問題2021/5/915研說流程說課標(biāo)說教材說建議

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點(diǎn)編排體例與意圖立體式整合教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)2021/5/916教材編寫體例標(biāo)題例題做一做練習(xí)

單元小節(jié)整理和復(fù)習(xí)2021/5/917閱讀材料編寫意圖練習(xí)例題人物對話做一做

增加了問題設(shè)計(jì)的開放性和探索性。

練習(xí)的設(shè)計(jì)富有層次性，既注意教材的普遍適應(yīng)性，又為學(xué)生提供了有差異地發(fā)展的可能性。培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)針對例題鞏固訓(xùn)練教材編寫意圖2021/5/918研說流程說課標(biāo)說教材說建議

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點(diǎn)編排體例與意圖立體式整合教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)2021/5/919編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)從現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)切入主題，展開教學(xué)2021/5/920教材處理突出知識(shí)的形成和發(fā)展過程編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)從現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)切入主題，展開教學(xué)2021/5/921教材處理突出知識(shí)的形成和發(fā)展過程內(nèi)容呈現(xiàn)采用自主探究和合作交流的方式編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)從現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)切入主題，展開教學(xué)2021/5/922教材處理突出知識(shí)的形成和發(fā)展過程內(nèi)容呈現(xiàn)采用自主探究和合作交流的方式編寫特點(diǎn)注重學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問題能力的培養(yǎng)編寫特點(diǎn)從現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)切入主題展開教學(xué)2021/5/923研說流程說課標(biāo)說教材說建議

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點(diǎn)編排體例與意圖立體式整合教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)2021/5/924位置一下：在具體情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置。六上：通過方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。五上：用數(shù)對表示具體情境中物體的位置，在方格紙上用數(shù)對確定點(diǎn)的位置。由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升第三學(xué)段：圖形與坐標(biāo)縱向整合2021/5/925乘除二上：表內(nèi)乘法二下：表內(nèi)除法三上：多位數(shù)乘一位數(shù)有余數(shù)的除法三下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)除數(shù)是一位數(shù)的除法五上：小數(shù)乘法小數(shù)除法六上：分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)除法由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升第三學(xué)段：有理數(shù)的乘除四上：三位數(shù)乘兩位數(shù)除數(shù)是兩位數(shù)的除法四下：四則運(yùn)算和運(yùn)算定律簡算縱向整合2021/5/926由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)表單式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式統(tǒng)計(jì)表?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖單式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖一下二下一、二四上四下五下六上縱向整合2021/5/927注重知識(shí)之間的互相聯(lián)系圓柱表面積圓錐表面積圓面積面積長方形面積平行四邊形面積梯形面積三角形面積正方形面積特殊情況縱向整合2021/5/928數(shù)與代數(shù)分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)乘法百分?jǐn)?shù)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)算解決問題計(jì)算百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化解決問題用百分?jǐn)?shù)解決問題橫向整合遷移用百分?jǐn)?shù)解決問題2021/5/929解決問題已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍或幾分之幾“1”的量×誰的分率=誰的量誰的量÷誰的分率=“1”的量誰的量÷“1”的量=誰的分率“1”的量已知“1”的量未知分率未知乘法各部分量之間的關(guān)系橫向整合2021/5/930解決問題“1”的量×誰的百分率=誰的量誰的量÷誰的百分率=“1”的量誰的量÷“1”的量=誰的百分率乘法各部分量之間的關(guān)系橫向整合已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍或百分之幾“1”的量已知“1”的量未知分率未知2021/5/931研說流程說課標(biāo)說教材說建議

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點(diǎn)編排體例與意圖立體式整合教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)2021/5/932教學(xué)建議充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)建議2021/5/933教學(xué)建議充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新舊知識(shí)前后聯(lián)系、對比利用已有經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移教學(xué)建議2021/5/934教學(xué)建議充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新舊知識(shí)前后聯(lián)系、對比利用已有經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移滲透轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)建議2021/5/935教學(xué)建議充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新舊知識(shí)前后聯(lián)系、對比利用已有經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移滲透轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結(jié)合思想加強(qiáng)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。教學(xué)建議圓的周長和面積公式的探索。2021/5/936教學(xué)建議充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新舊知識(shí)前后聯(lián)系、對比利用已有經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移加強(qiáng)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。結(jié)合教材進(jìn)行情感態(tài)度教育教學(xué)建議滲透數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化思想2021/5/937研說流程說課標(biāo)說教材說建議

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點(diǎn)編排體例與意圖立體式整合教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)2021/5/938以鼓勵(lì)為主評價(jià)建議對基礎(chǔ)知識(shí)