語言表達簡明、連貫、得體

語言表達簡明、連貫、得體1正確規(guī)范簡明清晰熟練流暢連貫得體恰當合適藝術(shù)美感語言水平使用層級的語言使用的水平層級2

本質(zhì)要求：

用最經(jīng)濟的語言材料傳送最大的信息量，達到最高的準確性和可理解性，取得最佳的表達效果。簡明※簡，即簡要、簡潔。（數(shù)量）※明，即明白，清楚。（效果）一、考點闡述：3

考查內(nèi)容：

考查形式：①判斷；②判斷并修改；③表達（體現(xiàn)簡明特點的發(fā)揮表達）。簡——①刪除多余詞語（指重復(fù)、羅嗦的內(nèi)容）②排除冗余信息（指文中游離于主旨或話題之外的內(nèi)容）明——①消除歧義②避免費解（使人難以領(lǐng)會或理解的內(nèi)容）4㈠避免羅嗦不說廢話

[例1·2000年高考試題·25]為使下面畫線的語句簡潔、順暢并保持原意，需刪掉一些詞語。在刪改時哪些詞語是必須保留的？將其序號填在橫線上。

記得在

一次

期末

考試

中，在

考完

了①②③④⑤⑥⑦⑧語文

后，我感覺相當不錯，興奮了很長時間。⑨⑩必須保留的詞語是：

②③④⑦⑨二、要點梳理：5例2、P115第三題

可以刪去的是

①②③⑤⑥⑦解析：原句是一個因果關(guān)系的復(fù)句，脂肪密度遠小于肌肉蛋白和水，是“因”，減掉脂肪的效果好，是“果”。①②③⑤⑥⑦可以刪去是顯然的。⑧不可以刪，刪去則文句不通。6㈡避免歧義防止誤解[例·1989年高考試題·17]有些話如果孤立起來看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明確了。參照例句，在句前或句后的橫線上加些話，使原句的意思變明確。[例]

我要炒肉絲你把油拿來

你要粉蒸肉我要炒肉絲

。A.

開刀的是他父親————。B.

開刀的是他父親————。

[參考示例]A.我弟弟得了闌尾炎，開刀的是他父親。B.開刀的是他父親,他母親沒有得病。7[例·1992年高考試題·20]廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改為廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。

自從

我省西部地區(qū)發(fā)生強烈地震以來，本市各界對震災(zāi)ABCDE以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款累計已FG逾100萬元之巨。我廠原來已經(jīng)捐款(包括捐贈衣服、物品折款)HI8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)。JK[參考答案]EFHI同音字非一聽就明白文言說法不通俗廣播稿不用括號補注語音障礙，造成歧義8[例·1998年高考試題·7]下列各句中，句意明確的一句是A.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。B.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。C.這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，差點就沒及格。D.局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有新的起色。這個精致的燈籠將作為禮品贈送給今天得分最高的嘉賓。他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理，自己偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。局長囑咐幾所（幾位）學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有新的起色。無歧義用詞欠妥，造成歧義9構(gòu)句欠妥，造成歧義[例·1991年高考試題·24]某人接到一學術(shù)會議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報銷旅差費，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可以由我們解決。……此人讀后不解其意，因為對此信可以有多種理解，請你就文意寫出三種不同的解釋。[參考答案]①只需單位同意，其他問題都由大會解決；②單位負責報銷旅差費，大會解決住處和出席證問題；③單位負責旅差費和解決住處，大會只解決出席證問題。10㈢避免晦澀

井井有條便于理解將下面的句子改寫成幾個短句（可調(diào)整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（4分）

事實證明，各級領(lǐng)導干部經(jīng)常到基層調(diào)研是了解真實情況，把領(lǐng)導經(jīng)驗和群眾智慧結(jié)合起來，傾聽群眾的呼聲，調(diào)動和激發(fā)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，使領(lǐng)導干部增長知識才干，從而使決策嚴格的做到科學和從實際出發(fā)一種很好的方法和制度。11〔例1〕事實證明，各級領(lǐng)導干部經(jīng)常到基層調(diào)研是一種很好的方法和制度.它可以了解真實情況,把領(lǐng)導經(jīng)驗和群眾智慧結(jié)合起來，既能傾聽群眾的呼聲，調(diào)動廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，又能使領(lǐng)導干部增長知識才干，還可以使領(lǐng)導決策嚴格地做到科學和從實際出發(fā)?！怖?〕各級領(lǐng)導干部經(jīng)常到基層調(diào)研，可以把領(lǐng)導經(jīng)驗和群眾智慧結(jié)合起來，既能傾聽群眾的呼聲，調(diào)動廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，又能使領(lǐng)導干部增長知識才干，從而使決策嚴格地做到科學和從實際出發(fā)。事實證明，這是一種很好的制度，也是了解真實情況的好方法。參考答案12三、答題技巧答題目標：①避免重復(fù)贅余，突出必要信息；②注意清除歧義，避免產(chǎn)生誤解；③提高表達的清晰度，讓聽讀者便于理解。常用方法：一是刪除，將冗余、重復(fù)，或雙方共知的內(nèi)容刪除；二是簡化，使用代詞或指代性的短語替換冗長的語句，簡化冗長的文字。解題步驟：1、認真審題，明確題目要求；2、整體感知語言材料，弄清語句、語段要旨；3、瞻前顧后，弄清語句間前后聯(lián)系；4、逐句推敲，排查劃線語句是否存在語??；5、按題目要求規(guī)范、準確地表述。13連貫14“連貫”是表達中句間排列組合的規(guī)則，以及加強語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它的三個條件是：（1）統(tǒng)一的話題；（2）合理的句序；（3）語言的銜接與呼應(yīng)。一、考點闡述15（湖北卷）注意下列句子相互間用語的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)

①窗子和門的根本分別，決不僅僅是有沒有人進來出去。

②我們都知道，門和窗有不同的作用。

③窗子有時也可作為進出口用，譬如小偷或小說里幽會的情人就喜歡爬窗子。

④譬如從賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。

⑤當然，門是造了讓人出進的。②⑤③①④

前后語序一致的原則。語序合乎邏輯的原則總領(lǐng)句先門后窗二、要點梳理:1排列句序16小結(jié)方法：這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以遵循一定的規(guī)律：或以空間先后為序；從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認識規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認識到理性認識；或以主次輕重為序。（1）抓中心．分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），是抓準中心的重要手段，一個句群的中心，大多用一個關(guān)鍵句表達。（2）抓思路17從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并（并列、對照）、相承（順接、層進）、相屬（總分關(guān)系）的關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子。找到"句鏈"。（3）抓標志（3）抓標志①關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)?；虿⒘?、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進、或因果…②暗示性詞語的使用。

“換句話說”，表示等同關(guān)系，位在后；“同時”表示并列，位在后；"與此同時""與此相反""反過來說"，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；"首先""其次""再次"，表示主次輕重的順序，不可倒置；"先前"與"后來"，"過去""現(xiàn)在"與18"將來"，表示時間先后；"總之""綜上所述""由此看來"，表示要提出結(jié)論；"諸如此類"，表示綜合；"所謂"表示有所解釋；"例如"表示舉例……③關(guān)鍵詞語的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。④句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語言順序的一致性，肯定、否定的一致性。⑤陳述對象前后一致。議論角度一致。練習：“3\5”P149第１題第３題19使語言之間聯(lián)系與銜接更為通暢，一般地說要注意以下幾個方面：一、話題是否保持一致四、語序是否一致三、語境是否一致五、句子結(jié)構(gòu)是否一致七、關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當六、語義是否關(guān)聯(lián)二、表達是否合乎事理

八、音節(jié)是否和諧2填充復(fù)位20例：與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是

周部長上了小車。同車的除張藍外，還有王芳。

。王芳的爸爸是援外人員，已經(jīng)有五年沒有回過家。楊國華躺在床上，哼起了一首時下頗流行的電視劇主題曲。

。不一會，就響起了輕輕地鼾聲。①王芳今天格外高興，因為她是去迎接爸爸的②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高興③愉快的心情顯示剛才發(fā)生的事情對他并沒有產(chǎn)生多大的影響④剛才發(fā)生的事情對他并沒有多大的影響，心情愉快表明這一點

A.①③B.①④C.②③D.②④答案A句終句首銜接一致的原則前后陳述對象一致的原則

一、話題是否保持一致21二、表達是否合乎事理

選出與上句銜接恰當?shù)囊豁検撬呀?jīng)年過50，對于演員來說，年齡是大了些，可是A．只要聽她唱，就會覺得她還很年輕。B．只要聽她唱，就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕。C．只要看她的外貌，就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕D．只要看她的外貌，就會覺得她還很年輕。一個女演員，年過50，年齡大了，不再年輕，這是客觀事實。唱起歌來，使人主觀上覺得她年輕，情理上講得通，B項說"發(fā)現(xiàn)"她年輕，變成了事實的年輕，DC兩項的問題在于"外貌"，雖然外貌與實際年齡會有差距，但是上文說的是"演員"，外貌超出了演員活動的范圍（唱、跳、演戲等藝術(shù)活動），因而背離了這句話強調(diào)藝術(shù)生命還年輕，還能大放光彩的本意。答案A22對于寫景的復(fù)句或語段，要注意語境因素，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點。景物，有遠、近、動、靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)分；氣氛，有熱烈、凄清之分；視角，有高、低、俯、仰之異感情或悲或喜；態(tài)度或褒或貶。這一切，在同一文字里都應(yīng)該保持和諧和一致。三、語境是否一致23例如：為劃線處選句子，使上下文銜接。____崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B、沒有太陽，天氣相當?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對岸。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。凄涼熱烈明快不合事理格調(diào)清新答案B24四、語序是否一致例如：與下面的話銜接最順當?shù)囊痪涫牵荷a(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長，

。A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強。B、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強。C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強。D、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強，上袖子的技術(shù)沒有三廠強。答案A25例如：與原句銜接最好的一項是：她年紀大約二十六七，____,兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。A、青黃臉色B、臉色青黃C、青黃著臉色D、現(xiàn)出青黃臉色五、句子結(jié)構(gòu)是否一致

橫線前后的分句(年紀大約二十六七)(兩頰卻還是紅的)的都為主謂結(jié)構(gòu)。A項（青黃臉色）為偏正結(jié)構(gòu)，C、D兩項（青黃著臉色）（現(xiàn)出青黃臉色）為動賓結(jié)構(gòu)，只有B項（臉色青黃）為主謂結(jié)構(gòu)，與原句相符，為正確答案。答案B26依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検墙ㄖ悄痰脑姡?/p>

；

。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，

，

。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。①或神采飛揚，透著現(xiàn)代的氣息②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑③壓迫著人們的心靈④改變著人生的軌跡語言呼應(yīng)銜接的原則②①③④六、語義是否關(guān)聯(lián)27七、關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當例如：選擇與原文銜接最好的一項。美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，_____。A、就是缺少發(fā)現(xiàn)B、就是要去發(fā)現(xiàn)C、而是缺少發(fā)現(xiàn)D、但是要去發(fā)現(xiàn)答案C關(guān)聯(lián)詞語往往是成對使用的，如“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系、“不是……而是……”表示并列關(guān)系、“不是……就是……”表示選擇關(guān)系。28八、音節(jié)是否和諧

例：填入畫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是。（1）每逢深秋時節(jié)，——松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠眺群山環(huán)抱，——近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A、①③B、①④C、②③D、②④答案Ｄ29

此題（1）句“俯瞰”二字放在逗號前還是逗號后，就涉及到一個音節(jié)和諧的問題。因為下面緊接而來的是“松竹山茶”，是一個四字短語，且是并列結(jié)構(gòu)，選擇②，正好與“松竹山茶”構(gòu)成對偶，音節(jié)和諧。況且如果將“俯瞰”二字放在逗號后，則給人一種后面的四個短語都由它來支配的感覺，而后面的“色彩絢麗”等是主謂短語，是不可能由它來支配的。（２）句從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來不大和諧；若選④，韻腳字成“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然30答題要領(lǐng)：1、綜觀材料，把握材料的中心。2、弄清材料的陳述對象，語段的結(jié)構(gòu)特點，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點等。3、語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。語法規(guī)則，表意需要。31

［例1］《古代笑話》中收錄了這樣一個故事:一人宴請三位朋友,屆時,有一個朋友未赴約,主人當著兩位已到朋友的面說:“該來的沒來?！痹谧囊晃慌笥颜酒饋碜吡?嘴里叨念著:“這不是說我不該來嗎?”主人一著急又說:“不該走的走了?！绷粝聛淼哪俏慌笥研南?“這不是說我該走嗎?”于是,這位朋友也走了,只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。［簡析］這雖是一個笑話,但它卻諷刺了主人的“不會說話”。這位主人心里都是為朋友的未到或離去深表惋惜,但他不顧說話的場合、對象,結(jié)果造成對方的誤解而使朋友不歡而散。32［例2］一次,在一對新人的婚禮上,婚禮興致正濃,席間一人為再“添彩”,突然向新人說道:“說說你們是怎樣破鏡重圓的吧!”(兩位新人在談戀愛時曾有一段分手的經(jīng)歷)一時,全座人面面相覷,一對新人也窘得很。［簡析］這位想為婚禮“添彩”的朋友在語言表達中所犯的錯一是不顧場合、對象,“哪把壺不開,專提哪把壺”——歡樂之時,觸人傷心處。二是不理解“破鏡重圓”的比喻義是指夫妻失散或決裂后重又團圓。此時此刻用此成語真是大煞風景。33得體良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

注意交際時語言環(huán)境的諸多因素，合理地選擇、運用語言，使信息傳送的渠道暢通。34一、考點分析

說話、寫文章就是表達的過程,任何一種表達,都要受一定條件的約束。所謂“得體”就是根據(jù)語境條件使用語言，即符合外部語境的各種要求.語境有“內(nèi)部語境”和“外部語境”之分.“內(nèi)部語境”指上下文，“外部語境”指言語交際的各種情境條件，主要包括交際的場合、對象、目的、表達方式等。說話、寫文章遣詞造句必須從內(nèi)外部語境考慮,表達才得體。高考對“用語得體”的考查頻率較高,考查的形式有依據(jù)語境進行轉(zhuǎn)述說明、選詞填空、指出并修改不得體的材料﹙廣播稿、留言條、啟事、通知﹚等,其中最后一種為主要形式,分值2----6分不等。35語言運用得體的基本要求：得體1.交際對象性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等。2.交際場合時間、地點、人物、氛圍等。3.交際目的角度、重點等4.文體要求36

(05全國.1.20)王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過七十歲生日,想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點來一起吃飯,請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬,要求稱呼得體,表述簡明,措辭文雅。(不超過40個字)老叔:定于6月16日中午十二點在陽光飯店,我為我老爸開一個生日派對，你們榮幸被邀參加,務(wù)必前來,ok!

椿6月8日尊敬的叔叔阿姨為家父舉行生日宴會，侄椿恭候敬請光臨!二、考題剖析371.正確使用謙詞敬語。

好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。口訣:“家大”、“舍小”、“令外人”。㈠、謙敬準確,褒貶一致。(1)對人稱自己的長輩和年長的平輩時用“家”。如家嚴(父)、家慈(母)、家兄等。(2)對人稱比自己輩分低或年紀小的親屬時用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)稱呼對方的親屬或有關(guān)系的人時用“令”。如令尊、令堂、令閫、令郎、令愛、令親等。三、要點梳理38

(4)或用“小”、“拙”、“鄙’”、“寒”等等字表謙詞。常見的謙辭有“小女”、“犬子”、“拙見”、“拙作”、“淺見”、“鄙見’”、“鄙人”、“寒舍”、“愚兄”等等小女----稱自己的女兒

拙見----稱自己的見解拙荊----稱自己的妻子

鄙見----稱自己的意見

寒舍----稱自己的家愚見----稱自己的意見39(5)或用“貴”等字表敬詞。常見的敬詞有“貴”、“大”、“高”、“賢”、“尊”、“光”、“拜”、“賜”、“雅”、“惠”、“鼎”等等。

如貴庚、貴校、貴公司、大作、高見、尊姓、賢弟、雅正、拜托、賜教、惠顧、鼎力相助等

貴庚----稱別人年齡大作----稱對方作品高見----稱對方見解賢弟----稱比自己小的男子尊姓----問對方的姓光臨----稱別人的到來拜托----托人辦事斧正----請人改文章雅正----（把自己的詩文書畫等送給人時）請對方指正批評。賜教----請求別人給予指教惠顧----稱對方到自己這里來鼎力----對對方的幫助表示感謝

只要掌握了這些謙敬詞語的含義及使用對象，高考中這類試題就會迎刃而解。40

高考試題剖析:例.(05.川、滇、陜卷19題)日常交際中,注重禮貌用語,講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬詞謙語。事例:探望朋友,可以說“特意來看你”,更文雅一點,也可以說“特意登門拜訪”。(1)邀請朋友到家里來作客,可以說“下午我在家里等您來”,也可以說“下午我在家

您”。(2)把自己的著作送給別人,可以在書上寫“請多提意見”,也可以寫“某某先生

”。雅正/斧正恭候41高考試題剖析:例.(05.黑、吉、桂卷19題)日常交際中,注重禮貌用語,講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。示例:探望朋友,可以說“特意來看你”,更文雅一點,也可以說“特意登門拜訪”。(1)想托人辦事,可以說“請您幫幫忙”,也可以說“

您了”。(2)請人原諒,可以說“請原諒”“請諒解”,也可以說“請您

”。(3)詢問長者年齡,可以說“您多大歲數(shù)”,也可以說“您老人家

”。麻煩/拜托/有勞/勞駕海涵/包涵高壽42例：①你們店里的商品質(zhì)優(yōu)價廉，服務(wù)狀態(tài)不錯，我下次一定惠顧。

②明天我會去你府上拜訪，希望你明天在家恭候。

③請您來作學術(shù)報告，想來您也會覺得榮幸的。

例①的“惠顧”只適用于自己歡迎他人來，理應(yīng)改為“前來”；例②的“恭候”也只適用于自己歡迎他人來，應(yīng)改為“等候”；例③的感到榮幸的應(yīng)該是我們，這里顛倒了雙方位置。43

例:可是在我們現(xiàn)實生活中，在改革浪潮風起云涌的今天,不少官員身居要職卻胸無城府,思想頑固僵化,不思積極進取,甚至阻撓改革的發(fā)展。（《冤哉，南郭先生》）這句話用了“胸無城府”這一成語，可惜含義理解錯誤?！稘h語成語詞典》（上海教育出版社1978年第二版）釋“城府：城市和官府，比喻令人難以揣測的深遠的謀算”?！靶責o城府比喻襟懷坦白，沒有什么隱藏”。由此可知，“胸無城府”是褒義詞；而上面的句子是說，這部分人沒有文化水平，沒有本事，當屬貶義。看來，若將其改為“胸無點墨”，句子的毛病就消除了。2.恰當?shù)厥褂冒?、貶、中性詞。44㈡、看準對象,講究分寸。例:從前有個秀才到集市上去買柴,他對挑柴的客氣地說:“荷薪(挑柴火)者過來。”挑夫只聽懂了“過來”二個字,就過去了。秀才又問:“價錢幾何?”挑夫只聽懂“價錢”二個字,就開了個價。秀才于是討價還價了:“外實而內(nèi)虛,煙多而焰少,請損之(降價)?！边@回挑夫這么也聽不懂,于是挑著柴火走了。45

例:下面是一個中學生寫給一位語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請把不當之處的序號填在下面的橫線上。

我能給您寫信，很為你感到榮幸①。您是大語言學家②，知識淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢③以很深的影響。我喜歡讀您的書，可當?shù)仄?，很難買到，麻煩您為我寄一本您寫的《古漢語常識》，并一定④復(fù)信教誨⑤。

措辭不當之處

、

、

。①③④（①應(yīng)是“我”感到很榮幸；③處可改為“學生”或“青年人”；④處針對專家用“一定”欠妥，宜用“懇請”。46

①經(jīng)學校行政會議的鈞裁，決定給王輝同學以記過處分。

②李老師在給一個學生的回信中寫道：此事尚請明鑒。例①鈞裁是請上級或尊長裁定的意思，很顯然只適用于晚輩或下級，因此，應(yīng)該改為研究或討論；

例②的明鑒是明察之意，用于下級對上級的請求，稱頌人見識高明。這兩個例子雖都用敬詞表敬，但未注意相互關(guān)系。

鈞：敬辭，用于有關(guān)對方的事物或行為（對尊長或上級用）。~座~鑒~啟47例:李老師夫婦赴日講學,在日本好友家做客,日本太太對李夫人說:“李太太舉止文雅,像日本人,不像中國人。”李夫人應(yīng)如何回答:“

”日本太太顯然知道自己的談吐不妥，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。A、太太說出了一個事實：中日文明同源，中國文明哺育了日本。B、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。C、太太過獎了，還是您更文雅；我可不如日本人，更不如中國的知識女性。D、我看咱們站在一起，好像一對姐妹，分不出誰是日本人，誰是中國人。㈢、適應(yīng)場合,用語巧妙。48

例:新中國總理周恩來,在一次外事活動中,美國一位官員不太友好地對周恩來問:“你們中國人怎么在我們美國人面前總是低著頭走路?”周恩來總理微笑地說:“__”那位官員只好沒趣地離開了。

那是因為你們正走在下坡路上,而我們正走在上坡路上。49㈣、目的明確,有的放矢。

例:商場里,某女士看中了一套服裝,愛不釋手。想買,可是價格太貴。正在猶豫之時,售貨員走過來遞了一句:想買就買,不買別摸。女士氣得轉(zhuǎn)身就走。

例:某商家推銷女士化妝產(chǎn)品,打出廣告詞:淡妝濃抹總相宜。得到了很好的效應(yīng)?！咀⒁狻扛鶕?jù)表達目的準確選用表達方式如：根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒（鉛筆盒）目的1：為找回自己的文具盒

目的2：向別人介紹、推薦自己的這種文具盒

應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地、形狀、色彩（圖案）及盒內(nèi)的物品應(yīng)包括文具盒的質(zhì)量、用途、外觀、價格50㈤、把握文體語體,用語妥帖。不同文體的語言差異:議論文——準確嚴密記敘文——生動流暢說明文——平實嚴謹新聞稿——簡潔扼要廣播稿——明白易懂廣告詞——通俗凝練合同——嚴密清楚賀詞——熱情洋溢語體又分:口頭語和書面語口頭語——通俗易懂書面語——莊重典雅語體，是適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的語文體式。不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較鄭重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗。易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。51

例:電影《林則徐》中,林則徐奉旨來到廣州查辦鴉片,向各國商人發(fā)布了禁煙條文:凡偷運、販賣鴉片者,船貨交公,人即正法。有位外國商人不知“正法”為何意,來問林則徐。林則徐說:“所謂‘正法’就是殺頭的意思?！边@一段中，林則徐先說的是法令，所以用的是莊嚴典雅的“正法”，后來與官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。

52答案：關(guān)鍵地方寫得生動就滿篇生色；結(jié)尾點題處應(yīng)委婉含蓄，意味深長。

高考剖析:

(05.江蘇卷.21)現(xiàn)代著名散文家柯靈對微型小說的創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻:(微型小說)“關(guān)節(jié)處一著棋活,妙手回春;結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn),令人低回不盡?！闭埬銓⒖蚂`的話用平易樸實的語言重新表述。(不超過40個字)53㈥、分寸火候恰當（福建卷）“五四”青年節(jié)，希望中學邀請校友高明同學會母校演講。根據(jù)以下材料，請你以學生支持人的身份把他介紹給同學們。（不超過80字）（5分）材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學畢業(yè)，機關(guān)工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學，現(xiàn)為福建大學外語學院一年級學生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學，愛好書法、體育等，小學時獲得?！皟?yōu)秀班干部”稱號和“故事大王”比賽一等獎，初中時獲得縣硬筆書法比賽二等獎，高二時獲得市演講比賽一等獎，大學時獲得省大學生演講比賽一等獎。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準備了演講稿《放飛青春》。54

示例：高明同學是我校2004屆校友，現(xiàn)在是福建大學學生，他愛好廣泛，曾榮獲省大學生演講比賽一等獎。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他做《放飛青春》的演講。55高考剖析:(04江蘇卷.23)根據(jù)語言環(huán)境,用口語的方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。材料:①徐凡,男,江蘇南京人,東方大學文學院教授。②系我國紅學界后起之秀,③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》(獲優(yōu)秀教育圖書獎),在海內(nèi)外享有盛譽。要求:(1)內(nèi)容適當。(2)表達得體。(3)符合口語特點。(4)將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學校邀請徐凡與學生座談時,你以文學社成員的身份向同學們介紹說:①

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