第一單元：美麗校園（試題）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版（含答案、解析）

第一單元美麗校園【閱讀考點(diǎn)及技巧】閱讀考點(diǎn)：閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的句子（分析詞語(yǔ)特點(diǎn)）。答題技巧：句子分析/賞析=找到關(guān)鍵詞+分析關(guān)鍵詞體現(xiàn)的特點(diǎn)+情感【例題精講】花的學(xué)校①媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。②他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。③雨一來(lái)，他們便放假了。④樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。1．★根據(jù)上下文，理解文中加點(diǎn)詞的意思。（1）“他們”指的是（A．雨B．樹(shù)枝C．綠葉D．花朵）（2）“放假了”指的是【思路引導(dǎo)】分析：（1）找到“他們”出現(xiàn)的地方，往上文找相關(guān)信息。由上文第一段“媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)?！笨芍八麄儭敝傅氖腔ǘ?，（2）由下文“這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)?！笨芍暌粊?lái)，花朵們競(jìng)相開(kāi)放，“放假了”指的是花兒開(kāi)放了。注意事項(xiàng)：本題考查短文內(nèi)容的理解與分析。方法總結(jié)：找回字詞在文中的位置，從句子前后找答案或者理解。2．用“﹏﹏”畫(huà)出關(guān)于花兒在“地下的學(xué)?！崩锷蠈W(xué)的情形的句子。3．仔細(xì)品讀第4段，完成后面的小題。（1）請(qǐng)你用“○”圈出描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)。（2）★畫(huà)橫線的句子中“”一詞寫(xiě)出了花兒的特點(diǎn)，“”等詞寫(xiě)出了花兒顏色鮮艷的特點(diǎn)，一個(gè)“沖”字突出了它們的心情?！舅悸芬龑?dǎo)】分析：（1）第四段中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)有：碰觸、響、拍、穿、沖，形象寫(xiě)出花朵們的興奮心情。（2）“這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)?！币痪渲小白系摹ⅫS的、白的”寫(xiě)出了花朵們五顏六色的特點(diǎn)，一個(gè)“沖”字是沖出束縛，那么的迫不及待，表現(xiàn)了花朵們開(kāi)心快樂(lè)的自由心情。作者面對(duì)丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更沒(méi)有產(chǎn)生抱怨生活的想法，而是對(duì)人生有了更深刻的領(lǐng)悟。作者認(rèn)為，人生中的問(wèn)題永遠(yuǎn)存在，是解不完的；正因?yàn)榻獠煌?，人生才不至于平淡無(wú)味。注意事項(xiàng)：本題考查短文內(nèi)容的理解與賞析。方法總結(jié)：句子賞析=內(nèi)容分析+特點(diǎn)+情感【分析】2．本題考查找到關(guān)鍵句。花兒在“地下的學(xué)?！崩锷蠈W(xué)的情形的句子是“他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的?！薄坝暌粊?lái)，他們便放假了”，花朵們?cè)趯W(xué)校做功課、罰站墻角，還會(huì)放假，用了擬人的手法，形象地把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來(lái)?！菊n堂訓(xùn)練】校園交響詩(shī)（節(jié)選）蜂巢教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書(shū)籍里尋覓。時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代，時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地；時(shí)而書(shū)聲瑯瑯，時(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙。在知識(shí)的大海里探索、采集、積累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。??！一只甜蜜的蜂巢。鳥(niǎo)島下課了，校園，像一個(gè)鳥(niǎo)島。美的交響曲回旋在這一片樂(lè)土?；▍矘?shù)下，草坪操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫、彩裙……飛翔的、流動(dòng)的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥(niǎo)兒款款地低飛，歡快地躍動(dòng)，像鳥(niǎo)兒舒展地起舞，恬靜地棲息。歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀（zhuàn）。同浴著陽(yáng)光，共享著歡樂(lè)，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。啊！一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥(niǎo)島?；ò暌荒暌欢冉處煿?jié)，老師的辦公桌上，飛來(lái)彩色的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來(lái)信——淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來(lái)了一顆顆赤誠(chéng)的心。忽而，窗外飛來(lái)了一只白鴿，送來(lái)了一片云——一頁(yè)潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當(dāng)年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝福。當(dāng)一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠(yuǎn)飛天際，深情的祝愿仿佛將隨它飛去。?。★w來(lái)的花瓣，變成一朵朵馥郁（fùyù）的鮮花，開(kāi)在老師的心間。樹(shù)根我們是桃花、李花，多么美的比喻；我們會(huì)成為豐碩的果實(shí)，多么好的未來(lái)。當(dāng)繁花滿(mǎn)枝，當(dāng)碩果累累，我們誰(shuí)也不會(huì)忘記哺育我們的樹(shù)根，是它默默地汲取大地的營(yíng)養(yǎng)傳遞給我們。?。±蠋?，您多么像樹(shù)根。當(dāng)我們用根來(lái)贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說(shuō)：“落花會(huì)成為大地的營(yíng)養(yǎng)，果核也會(huì)變成大樹(shù)的根！”啊！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長(zhǎng)出亭亭華蓋的大樹(shù)。1．★讀下面的句子，體會(huì)作者是如何把句子寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)的，并填空。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。作者把比作小蜜蜂，把比作蜜蜂采集花粉的形象，生動(dòng)有趣，使句子非常有新鮮感。2．讀一讀短文，在表格中填充各自然段的主要內(nèi)容。第1自然段教室如蜂巢，學(xué)生似()。第2自然段校園像鳥(niǎo)島，學(xué)生如()。第3自然段()如花瓣，片片寄()。第4自然段()像樹(shù)根，哺育我們成長(zhǎng)。3．★請(qǐng)你讀一讀畫(huà)“_____”的句子，完成填空，并仿照句子寫(xiě)一寫(xiě)。注意抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出事物之間的聯(lián)系。()、()是樹(shù)根默默地汲取大地的營(yíng)養(yǎng)傳遞給()和()的結(jié)果。當(dāng)花園里的花兒盛開(kāi)時(shí)，我們誰(shuí)也不會(huì)忘記【小試牛刀】秘密花園(節(jié)選)他倆從花園的一頭轉(zhuǎn)到另一頭，沿途有很多令人驚喜的發(fā)現(xiàn)，但是兩個(gè)人竭力克制自己的嗓音以免外人聽(tīng)到。迪肯指點(diǎn)給瑪麗看那些看似已經(jīng)枯死而實(shí)際還有鼓包隆起的枝條，以及成百上千的嫩芽正在破土而出。兩個(gè)人把鼻子貼近地面去聞那溫暖而醉人的初春氣息。他倆興高采烈地開(kāi)始挖士坑，除雜草，瑪麗已經(jīng)顧不上自己的頭發(fā)像迪肯一樣蓬亂，她的臉蛋兒也變得像野山楂一樣紅了。突然有個(gè)東西從墻外飛進(jìn)來(lái)直奔一棵大樹(shù)而去，落在樹(shù)頂一塊枝蔓茂密的地方。抬眼望去，只見(jiàn)它胸前那紅色的羽毛ー閃一閃的，嘴里還叼著什么。迪肯馬上一動(dòng)不動(dòng)地站在原地，伸手輕輕碰了碰瑪麗，兩個(gè)人立刻就像在教堂里一樣嚴(yán)肅而安靜了?！拔覀兦f(wàn)不要?jiǎng)?，”迪肯低聲說(shuō)道，“那是本?瓦斯?fàn)査顾虻闹B(niǎo)?，F(xiàn)在它正在搭建鳥(niǎo)窩，如果我們倆不嚇跑它，它就會(huì)把家安在這里了?！彼麄z躡手躡腳地坐到草地上就不敢再動(dòng)了。“咱們也不能靠得太近看它，”迪肯說(shuō)道，“鳥(niǎo)兒是敏感多疑的家伙，它搭窩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一絲異樣都不行。它現(xiàn)在很忙，連叫喚的時(shí)間都沒(méi)有。我們要紋絲不動(dòng)，我會(huì)學(xué)它的叫聲示意它咱們并不礙事?，旣惛杏X(jué)這件事很奇特，盯著迪肯看了一會(huì)兒。然而，迪肯卻只是一味坐著不動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，他嘴唇微微一動(dòng)，聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，不過(guò)瑪麗還是聽(tīng)懂了。“初春時(shí)節(jié)正是鳥(niǎo)兒建巢的時(shí)候，”他說(shuō)道，“我保證每年大地開(kāi)始復(fù)蘇的時(shí)候都是這樣。自然界中的鳥(niǎo)兒自有它們的想法和方式，人類(lèi)最好少插手。好奇心太強(qiáng)的話，在春季失去ー個(gè)朋友是容易的事情?！?．“她的臉蛋兒也變得像野山楂一樣紅了?！边@句話是個(gè)比喻句，突出了瑪麗的臉蛋兒（）的特點(diǎn)。A．白B．紅C．青D．綠2．第一自然段中的最后一句話表明瑪麗在挖土坑、除雜草時(shí)很（）A．省力B．偷懶C．賣(mài)力D．省心3．★“突然有個(gè)東西從墻外飛進(jìn)來(lái)直奔一棵大樹(shù)而去”一句中的“東西”是指（）A．飛碟B．杜鵑鳥(niǎo)C．小燕子D．本?瓦斯?fàn)査顾虻闹B(niǎo)4．“瑪麗感覺(jué)這件事很奇特”一句中的“這件事”是指（）A．知更鳥(niǎo)筑巢。B．在秘密花園里栽花種草。C．知更鳥(niǎo)筑巢時(shí)，他們要保持安靜，迪肯還學(xué)知更鳥(niǎo)的叫聲示意它他們并不礙事。D．迪肯坐著不動(dòng)。5．下列對(duì)文中畫(huà)“”的句子理解正確的是（）A．我們對(duì)朋友的事情不能太好奇，太關(guān)心。如果凡事都要弄明白，可能朋友就要離我們遠(yuǎn)去了。B．鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，它們有自己的想法和方式，人類(lèi)要學(xué)會(huì)尊重它們。春天鳥(niǎo)兒巢時(shí)，人類(lèi)不要打擾或干預(yù)它們，不然鳥(niǎo)兒就不會(huì)在這兒安家了。C．我們不應(yīng)該對(duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生太強(qiáng)的好奇心，這樣就沒(méi)有朋友愛(ài)搭理我們了。D．好奇心害死人，不要有好奇心。6．★看到知更鳥(niǎo)飛來(lái)搭建鳥(niǎo)巢時(shí)，迪肯為什么要求瑪麗保持安靜？7．讀了本文后，你有什么感受？簡(jiǎn)要地寫(xiě)一寫(xiě)?！灸芰μ嵘壳趯W(xué)好問(wèn)的伽利略伽利略17歲那年，考進(jìn)了比薩大學(xué)。他喜歡提問(wèn)題，不問(wèn)個(gè)水落石出決不罷休。有一次上課，教授講天文學(xué)。教授講道：“宇宙中的行星都是在宇宙中進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)的。”教授的話音剛落，伽利略就舉手說(shuō)道：“老師，我有疑問(wèn)?！苯淌诓桓吲d地說(shuō)：“你提的問(wèn)題太多了！你是個(gè)學(xué)生，上課時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)老師講，多記筆記，不要胡思亂想，動(dòng)不動(dòng)就提問(wèn)題，影響同學(xué)們學(xué)習(xí)！”“這不是胡思亂想，也不是動(dòng)不動(dòng)就提問(wèn)題。我們的行星一定是在做曲線運(yùn)動(dòng)的嗎？又有什么證據(jù)能證明呢？”伽利略沒(méi)有被教授嚇倒，繼續(xù)反問(wèn)?！拔沂歉鶕?jù)古代著名學(xué)者的觀點(diǎn)講的，不會(huì)錯(cuò)！”教授搬出了理論根據(jù)，想用古代學(xué)者的話讓伽利略相信自己。伽利略繼續(xù)說(shuō)：“難道古代的學(xué)者講的就一定符合事實(shí)嗎？科學(xué)一定要與事實(shí)符合，否則就不是真正的科學(xué)?！苯淌诒粏?wèn)倒了。后來(lái)，伽利略繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷提出問(wèn)題并自己想辦法解答問(wèn)題。他勇于堅(jiān)持、好學(xué)善問(wèn)、追求真理的精神絲毫沒(méi)有改變。正因?yàn)檫@樣，他最終才成為一代科學(xué)巨匠。1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（1）水落石出：（2）胡思亂想：2．★題目是“勤學(xué)好問(wèn)的伽利略”，這說(shuō)明本文想要表現(xiàn)的就是伽利略的_________特點(diǎn)。那么本文是通過(guò)一件什么事情來(lái)表現(xiàn)伽利略這一特點(diǎn)的？3．對(duì)于伽利略愛(ài)提問(wèn)這一行為，教授認(rèn)為這是伽利略_________，而伽利略則是為了()A．顯示自己與眾不同B．嘲笑教授沒(méi)講清楚知識(shí)C．顯示自己很聰明，看不起古代的學(xué)者D．探尋真正的科學(xué)4．讀一讀文中畫(huà)線的句子，完成練習(xí)。（1）★“難道古代的學(xué)者講的就一定符合事實(shí)嗎？”這句話的意思是()。A．古代的學(xué)者講的一定符合事實(shí)B．古代的學(xué)者講的不一定符合事實(shí)C．古代的學(xué)者講的一定不符合事實(shí)D．古代的學(xué)者講的就是事實(shí)（2★）伽利略認(rèn)為什么是“真正的科學(xué)”？()A．古代著名學(xué)者提出的觀點(diǎn)B．課本中寫(xiě)的、教授講解的知識(shí)。C．有理論依據(jù)的、經(jīng)過(guò)事實(shí)驗(yàn)證的知識(shí)。D．自己親身體驗(yàn)過(guò)的事實(shí)。（3）你認(rèn)同教授的觀點(diǎn)還是伽利略的觀點(diǎn)？任選一種觀點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你的看法，可以贊同，可以反駁。5．伽利略為什么最終能成為一代科學(xué)巨匠？用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。6．你在生活中善于提問(wèn)嗎？提出問(wèn)題后又是怎樣找到問(wèn)題答案的呢？【參考答案與解析】【例題精講】花的學(xué)校1．

D

花兒開(kāi)放了2．他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來(lái)，他們便放假了。3．（1）碰觸響拍穿沖（2）花孩子紫的、黃的、白的快樂(lè)【課堂訓(xùn)練】校園交響詩(shī)（節(jié)選）1．

學(xué)生

學(xué)生學(xué)習(xí)的樣子2．

蜜蜂

鳥(niǎo)兒

信

真情

老師3．

繁花滿(mǎn)枝

碩果累累

花

果

培育我們的園丁，是他們一直在默默奉獻(xiàn)，用辛勤的汗水澆灌著我們?！窘馕觥?．本題主要考查比喻修辭手法。比喻是一種常用的修辭手法,用淺顯，具體簡(jiǎn)單的事物代替復(fù)雜之物。定位文中首段可看出題目答案。2．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、記憶能力和比喻修辭手法。比喻是一種常用的修辭手法,用淺顯，具體，簡(jiǎn)單的事物代替復(fù)雜之物。定位文中可看出題目答案。3．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、記憶能力和比喻修辭手法。根據(jù)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)?！拘≡嚺５丁棵孛芑▓@(節(jié)選)1．B2．C3．D4．C5．B6．因?yàn)橹B(niǎo)正在搭建鳥(niǎo)窩，如果嚇跑它，它就會(huì)把家安在這里了。7．人類(lèi)應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，與鳥(niǎo)兒和諧相處。【分析】1．本題考查句子的理解與分析?！八哪樀皟阂沧兊孟褚吧介粯蛹t了?！边@句話是個(gè)比喻句，將瑪麗的臉比作山楂一樣紅，突出了瑪麗的臉蛋兒紅的特點(diǎn)。選B。2．本題考查句子的理解與分析?！八麄z興高采烈地開(kāi)始挖士坑，除雜草，瑪麗已經(jīng)顧不上自己的頭發(fā)像迪肯一樣蓬亂，她的臉蛋兒也變得像野山楂一樣紅了?！边@句話通過(guò)對(duì)瑪麗的外貌描寫(xiě)“頭發(fā)像迪肯一樣蓬亂，臉蛋兒也變得像野山楂一樣紅”，表明瑪麗在挖土坑、除雜草時(shí)很賣(mài)力。選C。3．本題考查文章內(nèi)容的理解。由“突然有個(gè)東西從墻外飛進(jìn)來(lái)直奔一棵大樹(shù)而去，落在樹(shù)頂一塊枝蔓茂密的地方。抬眼望去，只見(jiàn)它胸前那紅色的羽毛ー閃一閃的，嘴里還叼著什么。”“那是本·瓦斯?fàn)査顾虻闹B(niǎo)?！笨芍巴蝗挥袀€(gè)東西從墻外飛進(jìn)來(lái)直奔一棵大樹(shù)而去”一句中的“東西”是指本·瓦斯?fàn)査顾虻闹B(niǎo)。選D。4．本題考查文章內(nèi)容的理解。由“那是本?瓦斯?fàn)査顾虻闹B(niǎo)?，F(xiàn)在它正在搭建鳥(niǎo)窩，如果我們倆不嚇跑它，它就會(huì)把家安在這里了。”“鳥(niǎo)兒是敏感多疑的家伙，它搭窩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一絲異樣都不行。它現(xiàn)在很忙，連叫喚的時(shí)間都沒(méi)有。我們要紋絲不動(dòng)，我會(huì)學(xué)它的叫聲示意它咱們并不礙事?！笨芍?，瑪麗感覺(jué)很奇特的事情是知更鳥(niǎo)筑巢時(shí)，他們要保持安靜，迪肯還學(xué)知更鳥(niǎo)的叫聲示意它他們并不礙事。選C。5．本題考查句子的理解與分析?！昂闷嫘奶珡?qiáng)的話，在春季失去ー個(gè)朋友是容易的事情。”這句話講的是人類(lèi)如果對(duì)鳥(niǎo)兒筑巢的方式感到好奇，并且干預(yù)它們的話，那么鳥(niǎo)兒就不會(huì)在這兒安家了，鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，它們有自己的想法和方式，人類(lèi)要學(xué)會(huì)尊重它們。選B。6．本題考查文章內(nèi)容的理解。由迪肯的話“那是本·瓦斯?fàn)査顾虻闹B(niǎo)。現(xiàn)在它正在搭建鳥(niǎo)窩，如果我們倆不嚇跑它，它就會(huì)把家安在這里了。”可知，看到知更鳥(niǎo)飛來(lái)搭建鳥(niǎo)巢時(shí)，迪肯為什么要求瑪麗保持安靜。7．本題考查對(duì)文章主旨的概括。文章寫(xiě)了迪肯與瑪麗在知更鳥(niǎo)飛來(lái)搭建鳥(niǎo)巢時(shí)，尊重鳥(niǎo)兒的想法和方式，迪肯的話“我保證每年大地開(kāi)始復(fù)蘇的時(shí)候都是這樣。自然界中的鳥(niǎo)兒自有它們的想法和方式，人類(lèi)最好少插手。好奇心太強(qiáng)的話，在春季失去ー個(gè)朋友是容易的事情?！备嬖V我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該愛(ài)護(hù)與尊重鳥(niǎo)兒，與鳥(niǎo)兒和諧相處?！灸芰μ嵘壳趯W(xué)好問(wèn)的伽利略1．

潮水退下去，水底的石頭就露出來(lái)。比喻事情終于真相大白。文中指伽利略必須問(wèn)清楚問(wèn)題的答案。

沒(méi)有根據(jù)，不切實(shí)際地瞎想。文中指教授認(rèn)為伽利略提問(wèn)題是在胡亂猜想。2．

勤學(xué)好問(wèn)

伽利略在學(xué)習(xí)中向老師提問(wèn)天體曲線運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，他不輕信古代著名學(xué)者的結(jié)論，而是親自去探尋、解答問(wèn)題。3．

胡思亂想

D4．

B

C

我認(rèn)同伽利略的觀點(diǎn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)既知其然，又知其所以然，這樣才算真正明白。5．伽利略繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷提出問(wèn)題并自己想辦法解答問(wèn)題。他勇于堅(jiān)持、好學(xué)善問(wèn)、追求真理的精神絲毫沒(méi)有改變。6．我在生活中善于提問(wèn)。提出問(wèn)題后，我先問(wèn)老師，如果老師也不清楚，我會(huì)通過(guò)查大量資料來(lái)解決?！痉治觥?．本道題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解?！八涫觥钡囊馑际撬椎氖^就露出來(lái)，比喻事情的真相完全顯露出來(lái)?！昂紒y想”的意思是指沒(méi)有根據(jù)，不切實(shí)際的瞎想。2．本道題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括。從題目可知，這篇文章主要